4.1　光的直线传播 课件 --2024-2025学年物理人教版八年级上册

第四章　光现象 第1节　光的直线传播 知识点一　光源 1. 概念：自身能够 　发光　的物体叫作光源。 2. 光源分类：可分为两类，一类是天然光源，例如太 阳、萤火虫等；另一类是 　人造　光源，例如蜡烛、霓 虹灯和白炽灯等。 注：有些物体本身并不发光，但由于它们能反射太阳光 或其他光源射出的光，好像它们也在发光一样，不要误 认为是光源，如月亮和太阳系的行星。 发光　 人造　 高效学习平台 下图中哪个物体不．属．于．光源（　B　） A. 生日蜡烛 B. 璀璨宝石 C. 奥运圣火 D. 夕阳西下 B 高效学习平台 1. 下列都属于光源的一组是（　C　） A. 太阳、月亮、荧光屏 B. 放映中的电影屏幕、萤火虫、恒星 C. 恒星、萤火虫、点燃的蜡烛 D. 钻石、放映中的电影屏幕、太阳 C 高效学习平台 知识点二　光的直线传播 1. 光在 　同种均匀介质　中沿直线传播。 2. 光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一 条 　带有箭头　的 　直线　表示一束光传播的 　径迹　 和 　方向　，这样的直线叫作光线。 注：光是实际存在的，但光线是假想的。用光线表示光 的传播情况，采用的物理方法是模·型·法·。 同种均匀介质　 带有箭头　 直线　 径迹　 方向　 高效学习平台 3. 光沿直线传播的现象： （1）影子的形成； （2）日食、月食的成因； （3）小孔成像（如图所示）： ①小孔成像所成的像是实像； ②小孔成像所成的像是倒立的； 高效学习平台 ③小孔成像所成的像的大小随着物距（烛焰到小孔的水 平距离）、像距（光屏到小孔的水平距离）的变化而变 化，因此，像可大、可小、可相等。 ④小孔成像所成的像的形状与小孔的形状无关。 注：实像与虚像的简单判断：物理学中把能呈现在光屏 上的像称为实像；不能在光屏上呈现、只能用眼睛直接 看到的像称为虚像。 高效学习平台 小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：①用激光笔射向水中，观察到光的传播轨迹是一条直线（如图）；②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光的传播轨迹发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光的传播轨迹又变直。小明根据上述现象得出的结论，正确的是（　D　） D A. 光的传播需要介质 B. 光只有在水中才沿直线传播 C. 光在海波溶液里不能沿直线传播 D. 光在同种均匀介质中才沿直线传播 高效学习平台 2. 如图所示，路人经过路灯时，路灯下人影是由 于 　光的直线传播　形成的，按照图示情况走过路灯， 其影子的长度变化是 　先变短后变长　（选填“不 变”“先变长后变短”或“先变短后变长”）。 光的直线传播　 先变短后变长　 （第2题） 高效学习平台 3. （2024·八中）大约两千四百年前，我国的学者墨翟 和他的学生做了世界上第一个小孔成像的实验，解释了 小孔成像的原理。在“制作小孔成像观察仪”活动中， 小霞同学将圆筒插入易拉罐中做成如图的仪器（圆筒能 在易拉罐中前后移动）。 （第3题） 高效学习平台 （1）为了更清楚地观察像，通常选择 　较亮　（选填 “较暗”或“较亮”）的物体作为观察对象，同时需要 将光屏放在 　较暗　（选填“较暗”或“较亮”）的环 境中。因此制作观察仪时，用半透明塑料薄膜制成的光 屏应放在圆筒的 　A　（选填“A”或“B”）端。 较亮　 较暗　 A　 （第3题） 高效学习平台 （2）实验中，物体通过小孔所成的像是 　倒立　（选 填“正立”或“倒立”）的 　实像　（选填“实像”或 “虚像”）。改变小孔形状，像的形状 　不变　（选填 “改变”或“不变”）。 倒立　 实像　 不变　 （第3题） 高效学习平台 （3）实验中蜡烛燃烧不断变短，导致屏上的像 向 　上　（选填“上”或“下”）方移动。 （4）用制成的小孔成像观察仪观察物体时，保持物体 和小孔间的距离不变，移动圆筒，使光屏远离小孔，则 光屏上像的大小将 　变大　（选填“变大”“变小”或 “不变”）。 上　 变大　 高效学习平台 知识点三　光的传播速度 1. 在物理学中光速用字母 　c　来表示。真空中的光速 约为 　3×108　 m/s＝ 　3×105　km/s。 2. 光在空气中的传播速度非常接近c，也可以视为 3×108 m/s，光在水中的传播速度约为c，在玻璃中的 传播速度约为c。 3. 光年：光年等于光在真空中传播1年所经过的 　距 离　。因而光年是距离单位，而不是时间单位。 c　 3×108　 3×105　 距 离　 高效学习平台 一篇科普文章中写道，即使太阳突然消失，人类也 不能“第一时间”发现，因为尽管阳光信使一路狂奔， 当他来到我们面前时已经过去8.333333分钟！据此估算 太阳与地球之间的距离最接近下列选项中的（　A　） A. 1.5亿千米 B. 150亿千米 C. 15×108 m D. 1.5×1011 km A 高效学习平台 4. 电闪雷鸣时，我们先看到闪电后听到雷声，这是因 为 　光速大于声速　；小明同学用秒表测出从看到闪电 到听到雷声的时间间隔是6 s，则发生雷电处到他的距离 是 　2 040　m。（光速取3×108 m/s，声速取340 m/s） 光速大于声速　 2 040　 高效学习平台 　基础过关精练 1. 下列物体中属于光源的是（　C　） A. 月亮 B. 闪闪发光的红宝石 C. 萤火虫 D. 电子表上的液晶屏 C 课时同步作业 2. 关于光的传播，下列说法正确的是（　D　） A. 光在玻璃中不是沿直线传播的 B. 光只在空气中沿直线传播 C. 光在任何情况下都沿直线传播 D. 光只在同种均匀介质中沿直线传播 D 课时同步作业 3. 下列与光速有关的说法中，正确的是（　D　） A. 光的传播速度总是3.0×108 m/s B. 光速是无限大的 C. 光在水中的传播速度最大 D. 光在真空中的传播速度最大 D 课时同步作业 4. 学校运动会上的百米赛跑，计时员为了计时准确 些，总是（　D　） A. 听枪声按秒表，因为耳朵的灵敏度比眼睛高 B. 看发令时散发的白烟按秒表，因为眼睛的灵敏度比 耳朵高 C. 听枪声和看白烟都可以，因为枪声和白烟是同时发 生的 D. 看发令时散发的白烟按秒表，因为光速比声速快得 多 D 课时同步作业 5. （2024 ·外语校）如图所示的现象或应用中，不能利 用光的直线传播的原理解释的是（　B　） A. 灯光下的影子 B. 水中的倒影 C. 日食的形成 D. 小孔成像 B 课时同步作业 6. 光在同种均匀介质中沿 　直线传播　，下列物体中 不是光源的是 　③　（填序号）。 ①闪电　②太阳　③金星　④点燃的蜡烛 直线传播　 ③　 课时同步作业 7. 圭表是我国古代的一种天文仪器。如图所示， 垂直于地面的直杆叫“表”，南北方向水平放置 于地面测量影长的标尺叫“圭”，观察表的影子 长短来读出时间，圭表计时的原理是 　光的直线 传播　，当表的影子最 　短　（选填“长”或 “短”）时，此时是当地的正午；比较一年内正 午时的表影，夏至日的正午，太阳正当头，表影最 　短　（选填“长”或“短”），冬至日的正午，太阳斜射，表影最 　长　（选填“长”或“短”）。 光的直线传　 短　 短　 长　 （第7题） 播　 课时同步作业 8. 光在真空中的传播速度为 　3×108　m/s。从地面向 月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6 s，则地球 与月球之间的距离是 　3.9×105　km。 3×108　 3.9×105　 课时同步作业 （第9题） 如答案图所示 9. “井底之蛙”这个成语大家都很熟悉，图中A点表 示青蛙。请根据光的直线传播知识画图说明为什么 “坐井观天，所见甚小”。（温馨提示：必须标出光 的传播方向） 课时同步作业 　能力拓展训练 10. （2024·八中）如图，在一个空罐的底部中央打一个小圆孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。将小孔对着烛焰，我们可以看到烛焰在薄膜上呈现的像，下列说法正确的是（　D　） D A. 小孔的形状影响像的形状 B. 适当增大小孔面积能使像变大 C. 若将小孔挡住一半，则薄膜上 看不到完整的烛焰的像 D. 当烛焰相对于小孔向上移动时， 像相对于小孔向下移动 （第10题） 课时同步作业 11. “举杯邀明月，对影成三人”是诗人李白的千古名句。从物理学的角度来看，月亮 　不是　（选填“是”或“不是”）光源；李白在地上的影子是由于光的 　直线传播　形成的。小明同学很喜欢这两句，于是画出了诗中的情景，如图所示。同学们看了他的画，指出其中有一处违背了物理规律，错误的是 　影 子的置不对　。 不　 直线传播　 影子的位置 不对　 （第11题） 是　 课时同步作业 12. 小明探究光的传播时，在家中的空水缸中倒入水，再在其中倒入了 大量盐，过几天，他让一束激光射入盐水中，盐水中光沿着曲线传播，如图甲所示，原因可能是 　盐水密度不均匀　；小明的新家正在装修，周末他和爸爸一起来到施工现场，如图乙所示，工人师傅正在处理墙面，小明看到后十分纳闷：大白天工人师傅怎么还拿着灯泡来照明呢？小明仔细观察后发现，看起来已经很平整的墙面，用灯光侧对着墙一照，墙面上仍出现了一些有阴影的地方，你认为这些阴影地方是 　 偏低　（选填“偏高”或“偏低”）的，这里用到的物理原理是 　光 的直 线 。 盐水密度不均匀　 偏低　 光的直线传　 播 甲 乙 （第12题） 课时同步作业 13. 如图所示是发生日食的示意图，人在图示的 　a　 区域能观察到日全食；人在图示的 　b　区域能观察到 日偏食。（均选填“a”“b”或“c”） （第13题） a　 b　 课时同步作业 $$