第二章　声现象 章末整理与复习 课件- 2024-2025学年物理人教版八年级上册

第二章　声现象 章末整理与复习 课时同步作业 振动　 波　 介质　 真空　 种类　 温度　 340m/s　 障碍物　 反射　 知识网络 高低　 高　 20　 20 000　 高于20 000Hz　 低于20Hz　 强弱　 振动幅度　 不同　 知识网络 无规则　 知识网络 考点一　声音的产生与传播 （1）如图1所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面 上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓 声，说明声音是由物体的 　振动　产生的。 振动　 考点突破 （2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐 渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最 后听不到铃声，这表明声音的传播需要 　介质　。 介质　 考点突破 考点二　声音的特性 （2024·自贡）2024年中央电视台主办的春 节联欢晚会上，演员们用中国大鼓、排鼓等乐器 打响开场表演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声使 现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下 列说法正确的是（　B　） B A. 现场的听众听到的鼓声是噪音 B. 现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的 C. 演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度 D. 敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 考点突破 考点三　听觉的频率范围 地震前，地下的地层岩石运动或断裂会产生次声 波，某些动物会接收到并做出反应。如图是几种动物发 声和听觉的频率范围，其中有可能提前感受到地震的动 物是（　A　） A A. 狗 B. 猫 C. 蝙蝠 D. 海豚 考点突破 考点四　声的综合应用 声可以传递能量与信息。下列实例中利用声传递能 量的是（　A　） A. 利用超声波清洗机清洗眼镜 B. 医生通过听诊器给病人诊病 C. 利用超声波检测锅炉有无裂纹 D. 盲人利用超声导盲仪探测道路上的障碍物 A 考点突破 考点五　噪声的防治 噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中 属于在产生环节控制噪声的是（　B　） A. 在学校周围植树 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C. 教室安装隔音玻璃 D. 在靠近学校的道路旁安装隔音板 B 考点突破 考点六　回声测距 一辆以54 km/h的速度匀速行驶的汽车在距正前方 山崖某处鸣笛，经过2 s后司机听到回声。求汽车鸣笛时 距离山崖的距离。（空气中声速取340 m/s） 解：画出汽车运动过程 的示意图如图所示，司 机在A处鸣笛，2 s后汽 车到达B处，司机听到 回声。 考点突破 汽车行驶的速度：v车＝54 km/h＝15 m/s 在t＝2 s的时间内，汽车行驶的距离（图中虚线部分线 段AB的长度）：s车＝v车t＝15 m/s×2 s＝30 m 声音传播的距离（图中线段AC与CB长度之和）： s声＝v声t＝340 m/s×2 s＝680 m 设汽车鸣笛时汽车到山崖的距离（图中线段AC的长 度）为s1， 由示意图可知：s1＝＝＝355 m 考点突破 易错点一　对相关概念的理解不清晰 1. 判断下列说法的正误。 （1）耳朵听到物体发出的声音，说明该物体正在振 动。 （　×　） （2）用硬卡片从梳齿上快速划过是为了增大发出声音 的响度。 （　×　） （3）“不敢高声语”中的“高”指声音的频率高。 （　×　） × × × 易错突破 （4）“女生的声音比男生高”中的“高”指声音的音 调高。 （　√　） （5）声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传 播速度。 （　×　） （6）人发出的声音是由舌头振动产生的。 （　×　） （7）80 dB属于较为理想的安静环境。 （　×　） （8）航天员在月球上可以不借助其他设备直接对话交 流。 （　×　） √ × × × × 易错突破 易错点二　不了解影响音调的因素 2. 向一个玻璃瓶中装水，用嘴在瓶口侧着吹气，要想 吹出的声音的音调变高，应该向瓶中装更 　多　（选填 “多”或“少”）的水；古筝的琴弦张得越紧，弹出来 的声音的音调就越 　高　（选填“高”或“低”）；想 要让拨动尺子时尺子发出声音的音调变高，应该让尺子 伸出桌面的长度变 　短　（选填“长”或“短”）。 多　 高　 短　 易错突破 （第3题） 易错点三　看不懂示波器上的波形图3.如图所示，甲、 乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显 示的波形图，则下列说法中正确的是（　A　） A A. 甲和乙声音的音调相同 B. 甲和丙声音的响度相同 C. 丙声音在真空中的传播速度最快 D. 甲和丁声音的音色相同 易错突破 易错点四　分不清声音传递的是“信息”还是“能量” 4. 在下列划线处填上“信息”或“能量”。 （1）利用超声给金属工件探伤说明声音可以传递 　信 　。 （2）医生通过听诊器给病人诊病说明声音可以传递 　 　。 （3）利用超声波振动除去人体内的结石说明声音可以传递 　能量　 。 （4）通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度说明声音可以传递 　信息　。 信息 信息　 能量　 信息　 易错突破 一、选择题 1. 如图所示，中国科技馆中的展品“曾侯乙编钟”， 用青铜铸成，17个大小不同的钟悬挂在一个钟架上。用 大小相同的力敲击不同的钟，能发出不同的声音，这是 指声音具有不同的（　C　） （第1题） A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 传播途径 C 章末作业 2. 绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同（如图）， 用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是 （　D　） A. 拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的 B. 手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快 C. 拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同 D. 拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系 （第2题） D 章末作业 A. 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 B. 分贝是音调的单位 C. 2 048 Hz的声音属于次声波 D. 256 Hz的声音和2 048 Hz的声音比较，256 Hz的声音音调更高 3. 如图是生活中的两个情境：图1是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55.5分贝；图2是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1 024、2 048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（　A　） A （第3题） 章末作业 4. 中华民族传统乐器历史悠久、种类繁多。关于乐器 使用所涉及的声现象，下列分析正确的是（　A　） A. 唢呐表演，模仿鸟儿的叫声令人愉悦，是乐音 B. 笛子演奏，按压不同位置的气孔，主要改变声音的 响度 C. 击鼓鸣锣，告知将士冲锋或收兵，说明声音可以传 递能量 D. 敲击编钟，周围的人能听到声音，说明声音的传播 不需要介质 A 章末作业 5. 关于图中的声现象，下列分析正确的是（　C　） A. 甲中敲打鼓面，附近的烛焰跳动，说明声音可以传递信息 B. 乙中车间工人佩戴耳罩，是在声源处减弱噪声 C. 丙中弹吉他时，增大拨动弦的力度可以增大声音的响度 D. 丁中抽出罩内空气，听到闹钟声音变小，说明发声体振动减弱 （第5题） C 章末作业 6. 正常灰鲸的发声频率范围为15～25 Hz。生物学家发现变异灰鲸Alice，其发声频率为52 Hz，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音，如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸听觉频率范围（黑色横条）很可能是（　C　） （第6题） C A B C D 章末作业 二、填空题 7. （重庆）如图所示是元宵晚会王亚平在空间站弹奏 《茉莉花》的情景，她听到的琴声是由琴弦的 　振动　 产生的；人们只听琴声就能根据 　音色　分辨出这是用 我国传统乐器古筝弹奏的。 （第7题） 振动　 音色　 章末作业 8. 【新教材改编】随着科技的发展，智能门（如图）锁走进千家万户，回家再不用钥匙开门，只要说出“暗语”门就自动打开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是 　音色　（填声音的特性）；声纹锁可以根据用户语音指令来完成指定操作，说明声音可以传递 　信息　；用户发出“将音量调低”的指令，目的是改变声音的 　响度　（填声音的特性）。 音色　 信息　 响度　 （第8题） 章末作业 9. 人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过 多次 　反射　，可在围墙的任何位置听到。云锣是我国 传统乐器，敲击厚薄不同的锣能发出不同的 　音调　 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 反射　 音调　 章末作业 10. （2024·江苏）在音乐社团活动过程中，乐器发出的 声音通过 　空气　传到人耳。人耳能区分钢琴和长笛发 出的声音，是由于它们所发出声音的 　音色　（选填 “音调”“响度”或“音色”）不同。声呐是利用 　超 声波　（选填“超声波”或“次声波”）具有方向性 好、在水中传播距离远等特点制成的。 空气　 音色　 超 声波　 章末作业 11. 在春天的花丛中经常看见蝴蝶的身影。某种蝴蝶的 翅膀在4 s内振动了24次，频率是 　6　Hz，人类 　不 能　（选填“能”或“不能”）听到该频率的声音。 12. 一辆汽车以20 m/s的速度匀速驶向一座高山，鸣笛 后5 s司机听到回声，则5 s内汽车行驶的路程为 0 0 　m；司机听到回声时，距山的距离为 　8 0　m。（声音在空气中的传播速度为340 m/s） 6　 不 能　 100　 800　 章末作业 三、实验探究题 13. 研究声现象： （1）图1所示实验中能说明声音产生原因的是 　①④　 （填写序号，下同）；能说明声音传播条件的是 　③ ⑤　；与研究声音特征有关的是 　②④ 。 ①④　 ③ ⑤　 ②④⑥ 章末作业 （第13题） （2）图④中悬挂着的乒乓球的作用是 　将音叉微小的 振动放大，便于观察　。 将音叉微小的 振动放大，便于观察　 章末作业 （3）在探究声音响度与振幅的关系时，小明将 一把钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌 边的长度一定，分别用大小不同的力拨动钢尺 的另一端，钢尺拍打桌面发出声音（如图2所示 ），发现拨动钢尺的幅度越大，桌面被拍打得 越响。根据上述现象，小明得出了“振幅越大，响度越大”的结论。你认为小明得出结论所依据的实验现象是 　错误　（选填“正确”或“错误”）的，判断的理由是 　此实验应使钢尺振动发声，不能使 被拍打而发声　。 错误　 此实验应使钢尺振 动发声，不能使桌面被拍打而发声　 （第13题） 章末作业 （4）小明还用钢尺探究了音调与频率的关系，实验时 他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相等的力拨动 钢尺，仔细聆听钢尺振动发出的声音后，发现音调逐渐 变低了，同时观察发现此时钢尺振动慢了，由此可得出 的结论是： 　 物体振动越快，音调越高；物体振动越 慢，音调越低　；实验中小明发现当钢尺伸出桌面超过 一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音 了，这是由于 　此时 钢尺振动得很慢，频率小于20 Hz，属于次声波，人耳听不到　。 物体振动越快，音调越高；物体振动越 慢，音调越低　 此时钢尺振动得很慢，频率小于20 Hz， 属于次声波，人耳听不到　 章末作业 四、计算论述题 14. 一辆汽车在运动过程中发现正前方是峭壁，于是汽 车匀速后退；在距离峭壁670 m处时鸣笛并继续后退， 经过4.0 s听到从峭壁反射回来的汽笛声。求：（声音在 空气中传播的速度取340 m/s） （1）此时间内汽笛声在空气中传播的路程为多少？ 解：（1）根据v＝得此时间内汽笛声在空气中传播的 路程：s声音＝v声音t声音＝340 m/s×4.0 s＝1 360 m 章末作业 （2）此时间内汽车后退的距离为多少？ 解：（2）鸣笛点到峭壁的往返距离： s＝2×670 m＝1 340 m 汽车后退的路程： s汽车＝s声音－s＝1 360 m－1 340 m＝20 m （3）汽车后退的速度为多少？ 解：（3）汽车后退的速度： v汽车＝＝＝5 m/s 章末作业 物理工具箱 1. 物理量的估测 15 ℃时声音在空气中的传播速度为340 m/s。 2. 物理研究方法 实验推理法：在做“真空不能传声”实验时，由于 实验中无法达到绝对的真空，但可以通过声音的变化趋 势，推测出真空时的情况，这种方法称为“实验推理 法”，也叫“理想实验法”。 章末作业 $$