5 一个豆荚里的五粒豆 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等15个字，正确读写“豌豆、按照”等词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3. 学会从不同角度提出问题，并尝试解决问题。 （二）过程与方法目标 1. 通过有感情地朗读课文，体会五粒豌豆的不同性格特点。 2. 引导学生抓住重点词句，理解课文中蕴含的深刻道理。 3. 借助小组合作探究的方式，培养学生的问题意识和解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 感受安徒生童话的丰富想象力，体会故事中蕴含的积极向上的生活态度。 2. 激发学生对童话的热爱之情，培养学生积极乐观的生活态度。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 识字写字，理解课文内容，体会五粒豌豆的不同性格特点。 2. 学会从不同角度提出问题，并能够通过联系上下文等方式解决部分问题。 （二）教学难点 1. 理解最后一粒豌豆的生长给生病的小女孩带来的影响，体会故事蕴含的深刻道理。 2. 引导学生在阅读过程中积极思考，提出有价值的问题。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、问题引导法 四、教学准备 1. 多媒体课件，包含课文相关图片、音频、视频等资料。 2. 学生预习课文，自学生字词。 五、教学过程 第1课时 （一）导入（5分钟） 1. 出示豌豆荚的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？（学生回答：豌豆荚） 2. 引出课题：今天我们就来学习一篇安徒生写的童话《一个豆荚里的五粒豆》。（板书课题） （二）初读课文，整体感知（15分钟） 1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 2. 检查预习情况。 （1）出示生字词，采用指名读、开火车读、齐读等方式进行认读。 （2） 重点指导“豌、僵、苔、囚”等生字的读音和写法。 （3）理解“按照、舒适、囚犯、预感”等词语的意思，可以通过联系上下文、找近义词、反义词等方法进行理解。 3. 默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？ （4）引导学生概括课文内容：一个豆荚里的五粒豌豆在成熟后，各自有着不同的想法和遭遇，其中最后一粒豌豆的生长给一个生病的小女孩带来了希望和生机。 （三）精读课文，体会豌豆性格（20分钟） 1. 再读课文，找出描写五粒豌豆的句子，用不同的符号标记出来。 2. 小组合作，分别讨论五粒豌豆的性格特点。 （1）第一粒豌豆：“该怎么样就怎么样吧！”它被射到了屋顶的瓦片上，认为自己到了一个“囚犯”的位置，还说自己是“世界上最了不起的一粒豌豆”。这粒豌豆比较自满，对自己的处境不满意但又充满幻想。 （2）第二粒豌豆：它想飞到太阳里去，觉得这样才与它的身份相称。这粒豌豆很自大，有不切实际的幻想。 （3）第三粒和第四粒豌豆：它们只是想着到哪儿就在哪儿睡觉，表现得比较随遇而安。 （4）第五粒豌豆：“该怎么样就怎么样！”它落到了长满青苔的裂缝里，生根发芽，给生病的小女孩带来了希望。这粒豌豆积极乐观，虽然环境艰苦但努力生长。 3. 分角色朗读描写五粒豌豆的对话，进一步体会它们的性格特点。 （四）课堂小结（5分钟） 1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结五粒豌豆的不同性格特点。 2. 布置作业：抄写生字词，熟读课文。 第2课时 （一）复习导入（5分钟） 1. 检查生字词的掌握情况，指名学生认读、听写。 2. 回顾五粒豌豆的性格特点，指名学生回答。 （二）深入研读，感悟道理（20分钟） 1. 引导学生思考：为什么最后一粒豌豆的生长能给小女孩带来希望？ （1）学生默读课文相关段落，找出描写小女孩病情和心情的句子。 （2）例如：“小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。”“她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光。” （3）分析得出：小女孩生病后只能整天躺着，生活单调、无趣且身体虚弱。而最后一粒豌豆在恶劣的环境下生根发芽、茁壮成长，这一过程让小女孩看到了生命的力量，给她带来了希望和活力，使她的心情变得愉悦，身体也逐渐好转。 2. 小组讨论：这个故事告诉我们什么道理？ （1）学生各抒己见，教师引导学生从不同角度思考。 （2）从豌豆的角度看，即使是小小的豌豆，只要积极乐观、努力生长，也能发挥巨大的作用；从小女孩的角度看，即使身处困境，只要有希望和信念，就能战胜困难；从生命的角度看，生命是顽强的，无论环境多么恶劣，都有可能绽放光彩。 （三）提问与解答，拓展思维（15分钟） 1. 引导学生回顾课文，从不同角度提出问题。 例如：五粒豌豆的命运是否是作者有意安排的？为什么作者要描写其他四粒豌豆的想法和遭遇？小女孩看到豌豆苗生长后，她的内心活动是怎样的？ 2. 小组合作，尝试解决问题。 （1）对于一些较难的问题，教师引导学生联系上下文、结合生活实际或参考课外资料进行解答。 （2）对于学生无法解决的问题，教师可以给予适当的提示或解答。 （四）课堂总结（5分钟） 1. 教师对本节课的内容进行总结，强调故事中蕴含的道理以及提问和解疑的重要性。 2. 布置作业： （1）把这个故事讲给家人听，并和他们分享自己的感受。 （2）选择一个自己感兴趣的角度，续写这个故事。 学科网（北京）股份有限公司 $$