《快乐宝贝》（教学设计）2024-2025学年人教版（2012)音乐三年级上册

《快乐宝贝》 一、教材分析 歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。说唱结合的演唱形式深受少年儿童的喜爱。 歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，有一种跟着音乐跳起来的感觉。歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。切分节奏和附点节奏的出现，使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌曲推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。 歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，突出了“快乐宝贝”的主题。“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。 二、教学目标 1.准确地演唱歌曲《快乐宝贝》，感受歌曲的欢快情绪。 2.在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符。 三、教学重点与难点 1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。 2.认识并准确地演唱准附点音符并在歌曲中准确地运用。 3.培养学生的表演和创编能力。 四、教学过程 （一）律动 1.初听： 师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。 2.复听： 师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。 （二）教唱歌曲 1.范唱： 师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍。 2.接龙游戏： 师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成。 3.学唱歌曲： 师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。 4.指导纠正。 5.巩固新授。 师：请同学领唱。 （学生通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。） （三）创编活动 1.谈话： 师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？ 师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。 2.创编律动： 师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！ （学生一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。） （四）总结 师：今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都是快乐宝贝，你们的歌声也非常优美动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。 （五）板书设计 快乐宝贝 欢快、活泼 学科网（北京）股份有限公司 $$