精品解析：2023-2024学年山西省长治市校联考统编版三年级上册期末考试语文试卷

2023~2024学年第一学期期末考试（长治市） 三年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 1. 书写·才艺展示。 仔细看图，补全诗句，并运用“书写提示”中学到的方法规范、正确地书写在方格里。 歌声振林樾 。 袁枚 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 学生要在保证书写正确的基础上，做到字迹清晰、工整、美观，汉字间结构合理。要注意连贯书写，不能看一笔写一笔。该题要注意“童”、“黄”的写法。 二、读书·积累运用。（34分） 2. 欢迎你们一起走进拼音及书写汉字王国的迷宫。 周末，爸爸带我去郊外游玩。我们坐在草地上，抬头看大雁以优雅的姿态（ ）飞过蓝天，低头看①mǎ yǐ井然有序地搬运食物。闭上眼睛，凝神倾听叮叮咚咚的鸟叫和唧哩哩唧哩哩的②chóng míng；放慢③hū xī，用④bí zi感受新鲜的空气。那种体验，别提多美妙（ ）了。 （1）在文段中括号里给加点词语注音。 （2）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①______②______③______④______ （3）文段中有一个拟声词用得不恰当，请用“______”画出来，应改为____________。 【答案】（1）zī tài měi miào （2） ①. 蚂蚁 ②. 虫鸣 ③. 呼吸 ④. 鼻子 （3）叮叮咚咚 叽叽喳喳 【解析】 【小问1详解】 本题考查音节。 姿态：zī tài：姿势，态度； 美妙：měi miào：美好，奇妙。 【小问2详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“蚁”“鸣”“吸”“鼻”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【小问3详解】 本题考查拟声词。 结合所给句子“闭上眼睛，凝神倾听叮叮咚咚的鸟叫和唧哩哩唧哩哩的虫鸣”可知叮叮咚咚使用不正确，因为它通常用来形容水声或清脆的声音，不适合用来形容鸟叫。可“叮叮咚咚”改为：叽叽喳喳、啾啾啾啾等。 3. 继续往前走，刚建成的“大观园”等着我们去施展才华。 （1）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（仿写句子） 冬天的雪，带给_____________________，带给________________________。 （2）老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 句子中的“__________”“__________”“__________”描写了老鹰在高空中的动作，“__________”写出了老鹰动作变换的迅速，表现了老鹰的敏捷。 【答案】 ①. 人们的是清新的空气 ②. 植物的是丰富的水分和营养 ③. 盘旋 ④. 滑翔 ⑤. 猛扑 ⑥. 突然 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 （1）结合所给例句，可知‌“丰收” “欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。仿照例句，写出冬天的雪带来的是什么，如：冬天的雪，带给大地的是一曲静谧的歌，带给小朋友的是一首探索的歌。 （2）根据例句的内容，抓住关键词“老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。”“盘旋”是回旋往复地绕着圈走或飞。“展翅滑翔”是展开翅膀在天空回旋地飞翔。这两个词描写了老鹰在高空中的动作。“猛扑而下”写的是老鹰觅食的一个状态，写出了老鹰动作变换的迅速，突显了老鹰的敏捷。可知其中的“盘旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”描写了老鹰在高空中的动作，表现了老鹰动作变换的迅速的是“突然”。 4. 离开了“大观园”，我们来到了古诗（词）游乐场。 （1）叶绍翁的《夜书所见》中，诗人在寂寞思乡之际也想到了童年时期有趣的事情“__________，__________”。 （2）王昌龄在《采莲曲》一诗中，用“__________，__________。”两句展现出一幅人与环境和谐统一的美好画面。 （3）苏轼在《赠刘景文》一诗中，用诗句“__________，__________”告诉我们秋天是一个美好的季节。 （4）诗中有壮美河山。天门山雄奇壮观，“__________，孤帆一片日边来”；西湖晴雨皆宜，“水光潋滟晴方好，__________”；洞庭山水相依，“__________，白银盘里一青螺”；长江三峡水流迅速，“两岸猿声啼不住，__________”。 【答案】 ①. 知有儿童挑促织 ②. 夜深篱落一灯明 ③. 荷叶罗裙一色裁 ④. 芙蓉向脸两边开 ⑤. 一年好景君须记 ⑥. 最是橙黄橘绿时 ⑦. 两岸青山相对出 ⑧. 山色空蒙雨亦奇 ⑨. 遥望洞庭山水翠 ⑩. 轻舟已过万重山 【解析】 【详解】本题考查古诗理解与积累。 （1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明：出自于宋代的叶绍翁的《夜书所见》。意思是：料想是孩子们在捉蟋蟀，夜深了篱笆旁还亮着一盏灯。 书写时注意“挑”“织”“篱”的正确写法； （2）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开：出自王昌龄《采莲曲》，意思：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。 书写时注意“裙”“裁”“蓉”的正确写法； （3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时：出自宋朝苏轼《赠刘景文》，意思：一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 书写时注意“君”“相”“橙”“绿”的正确写法； （4）书写时注意“岸”“相”“蒙”“奇”“遥”“庭”“轻”“重”的正确写法； 现在我们一起走进语文课本的天地。（10分） 5. 下面是“狂”在词典中的解释，它在“狂欢”中的意思应选（ ） A. 精神失常，疯狂 B. 猛烈，声势大 C. 狂妄 D. 纵情地，无拘束地 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．“精神失常，疯狂”，通常用来形容人在精神状态不正常的情况下做出的行为，“狂欢” 并不是指精神失常的行为，所以该选项不符合。 B．“猛烈，声势大”，一般用来形容自然界的力量或者某个事件的程度，与 “狂欢” 的情感表达不太相符。 C．“狂妄”，主要是形容人的态度傲慢、自大，和 “狂欢” 所表达的氛围没有直接关联。 D．“纵情地，无拘束地”，“狂欢” 就是尽情地、毫无拘束地欢乐，该选项符合 “狂欢” 一词中 “狂” 的含义。 故选D。 6. 一群小蚂蚁齐心协力把一块大奶酪搬进了洞里，真可谓“（ ）”。 A. 不迁怒，不贰过 B. 仁者爱人，有礼者敬人 C. 人心齐，泰山移 D. 有理走遍天下，无理寸步难行 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言的理解和运用。 A．“不迁怒，不贰过”意思是不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误两次。此句与小蚂蚁齐心协力搬奶酪的情境无关； B．“仁者爱人，有礼者敬人”指仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。与小蚂蚁搬奶酪体现的团结力量无关； C．“人心齐，泰山移”意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出极大的力量，克服困难。小蚂蚁齐心协力把大奶酪搬进洞，正体现了团结一心能完成艰巨任务，与该句意思相符； D．“有理走遍天下，无理寸步难行”强调的是有理和无理在处事中的不同结果，与团结的主题不相关。 故选C。 7. 下列四处画“______”的句子停顿不正确的一项是（ ） ①群儿/戏于庭，一儿/登瓮，②足/跌没/水中。众/皆弃去，③光/持石/击瓮/破之，水迸，④儿/得活。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言文断句。 ②“足跌没水中” 的意思是失足跌落缸中被水淹没。应该是 “足跌 / 没水中”，表示脚一滑，掉进了水里，而 “足 / 跌没 / 水中” 的停顿是不正确的。 故选B。 8. 归类摘抄是一种积累好词好句的方法，下面归类错误的一项是（ ） A. 波澜壮阔 波涛汹涌 汹涌澎湃 B. 秋高气爽 天高云淡 雨后春笋 C. 井然有序 井井有条 有条有理 D. 淙淙 潺潺 哗哗 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 B．“秋高气爽、天高云淡”是形容秋天天气的词语，“雨后春笋”是形容新生事物大量涌现，与前两个词语不是同一类。 故选B。 9. 下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 男孩说，“没……我没看见。” B. “那让我先藏，你来找。”红头说。 C. 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” D. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．结合所给句子，为提示语在前的人物的语言，因此提示语后使用冒号。 故选A。 10. 读悟·了解童话。 《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》一直伴随着我们的成长，这些故事给我们留下了难以磨灭的人物形象。仔细阅读下面的角色名片，先完成填空，再选择一个印象深刻的角色，给他（她）创作一张名片。 角色名片 外貌：一个乖巧的小女孩，赤着双脚，金黄的头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽。 事例：大年夜在街上卖火柴。 角色名称：__________________ 角色名片 外貌：____________________ 事例：____________________ 角色名称：__________________ 【答案】 ①. 卖火柴的小女孩 ②. 她头上戴着一顶小红帽，脸蛋红扑扑的，两只眼睛又黑又亮。 ③. 一天，妈妈让小红帽去探望生病的奶奶，却遇到了大灰狼。但是小红帽并没有被吓倒，她机智地躲过了狼的陷阱，并最终在猎人的帮助下救出了奶奶。 ④. 小红帽 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 结合自己的日常积累，写出自己阅读过的童话故事中印象深刻的角色，写出他的外貌、示例和角色名称； 结合所给角色名片，抓住关键词“大年夜在街上卖火柴。”可知是卖火柴的小女孩的故事； 外貌：皮肤白皙如雪，嘴唇娇嫩欲滴，黑色的长发如同夜空中的星河，她的美丽如同清晨的露珠，纯洁而无暇。 事例：和七个小矮人生活在森林里； 角色名称：白雪公主。 读感·阅读鉴赏。（30分） 阅读课文片段，完成练习。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 11. 这段话是围绕“_______________________”这句话来写的。 12. 从“成群结队”可以看出鱼的____________多，从“各种各样”可以看出鱼的___________多。 13. 下面对画“______”的句子理解正确的一项是（ ） A. 西沙群岛的海里海水和鱼各占一半。 B. 这句话运用比喻的修辞手法，强调西沙群岛海里的水和鱼非常多。 C. 这句话运用夸张的修辞手法，说明西沙群岛海里的鱼非常多。 【答案】11. 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 12. ①. 数量 ②. 种类 13. C 【解析】 【11题详解】 本题考查找关键句。 整个段落都是围绕着鱼展开描述，先总体说鱼成群结队在珊瑚丛中穿来穿去好看极了，后面再具体描述鱼的外形和数量多的特点，所以这段话是围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”这句话来写的。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”中的“成群结队”是一群集合在一起。这里形容鱼在珊瑚丛中穿梭的描述，可看出是体现鱼的数量之多。 “各种各样的鱼多得数不清。”中的“各种各样”具有多种多样的特征。写了鱼的种类，由此可知体现了鱼的种类多。 【13题详解】 本题理解句子含义。 文中画线的句子“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，从实际情况来说，海里不可能一半是鱼，这是运用夸张的修辞手法，通过夸张的手法突出西沙群岛海里鱼的数量之多，让人印象深刻。而不是说海水和鱼真的各占一半，也不是强调水多。 故选C。 非连续性文本阅读。 实验小学举办了一次活动，下面是本次活动的宣传海报。认真看一看，完成练习。 14. 根据海报提供的信息，我知道这次活动的主题是__________，其具体方式是__________，活动地点是__________，参加活动的人是__________。 15. 下列说法与本次活动主题不相符的一项是（ ） A. 本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然的美丽。 B. 本次活动主要是为了让同学们学会徒步这项本领。 C. 本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然带来的乐趣。 16. 如果你参加了此次活动，会在大自然中发现什么呢？想一想，写一写。 __________________________________ 17. 【创意设计】请你结合海报内容，重新设计一条宣传语。 __________________________________ 【答案】14. ①. 走进大自然 ②. 徒步 ③. 森林公园 ④. 三年级同学 15. B 16. 示例：我来到田野里，看到地上长出了嫩嫩的小麦。我走进树林中，看见柳树抽出了嫩嫩的枝条，叶子散发着诱人的嫩黄色。忽然有几只燕子和喜鹊从树上飞下来了，同学们欢呼着，赶快拿起手机拍下了这难忘的一刻。 17. 示例：走进自然，聆听自然。 【解析】 【14题详解】 本题考查材料内容理解。 结合所给海报，抓住关键词“走进自然，乐趣无穷实验小学首届‘走进大自然’徒步活动”可知这次活动的主题是走进大自然；抓住关键词“徒步活动”可知具体方式是徒步活动；抓住关键信息“主办年级：三年级。主办地点：森林公园，主办时间：2023年3月23日”可知活动地点是森林公园；参加活动的人是三年级学生。 【15题详解】 本题考查材料内容理解。 B．结合所给主题“走进自然，乐趣无穷实验小学首届‘走进大自然’徒步活动”可知这次活动主要是为了让同学们走进大自然。 故选B。 【16题详解】 本题考查语言表达。 结合所给活动主题，发挥想象，想想自己参加活动后会在大自然中发现什么，组织语言表达，如：在大自然中，我发现了好多好多有趣的东西。比如：会唱歌的蝈蝈，会跳舞的蜻蜓。 【17题详解】 本题考查宣传标语。 结合所给主题“走进自然，乐趣无穷实验小学首届‘走进大自然，徒步活动’”，拟写宣传标语，如：走进自然，畅享和谐之美。 阅读下面短文，做后面练习题。 翠鸟 ①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮（灵活　灵巧）的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地（注意　注视）着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 ③小鱼悄悄地把头露出水面，吹个小泡泡。尽管它这样（机灵　灵活），还是难以逃脱翠鸟（锋利　锐利）的眼睛。有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 ④我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，它们的家就在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深，逮它们很不容易啊！”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 18. 用“√”选出文中括号里正确的词语。 19. 短文第1自然段从______、______、______、______、嘴等方面来写翠鸟的外形，非常形象。 20. 用“______”画出文中描写翠鸟捉鱼的情形的句子。从中可以看出翠鸟___________________的特点。 21. 为什么“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿”？ ___________________ 【答案】18. 灵活 注视 机灵 锐利 19. ①. 爪子 ②. 羽毛 ③. 身形 ④. 眼睛 20. 翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。反应快，动作迅速敏捷 21. 我们喜爱翠鸟，想多看一会儿翠鸟，同时又要保护翠鸟，和翠鸟做好朋友。 【解析】 【18题详解】 本题考查选词填空。 灵活：意指敏捷，不呆板。 灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。 结合语境及词义，它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。故选“灵活”； 注意：把心思、思想放到某一方面。 注视：集中目光看。 结合语境及词义，它一动不动地集中目光看着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。故选“注视”； 机灵：聪明伶俐；机智。 灵活：意指敏捷，不呆板。 锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 锐利：锋利的，尖锐的，尖而快的(刃锋等)。或比喻[眼光、言辞等] 尖锐、犀利。 结合语境及词义，小鱼悄悄地把头露出水面，吹个小泡泡。尽管它这样聪明伶俐，还是难以逃脱翠鸟尖锐的眼睛；故选“机灵”“锐利”。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮（灵活灵巧）的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。”，抓住关键词“一双红色的小爪子”“头上的羽毛像橄榄色的头巾”“背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。一双透亮（灵活灵巧）的眼睛下面。”可知描写了翠鸟的爪子、羽毛、身形、眼睛。 【20题详解】 本题考查找关键句子。 结合文章第③自然段句子“有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”，抓住关键词“飞过去”“叼起”“飞走”可知描写了翠鸟捉鱼时的画面；抓住关键词“像箭一样”可知写出了翠鸟行动敏捷的特点。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合短文大意：短文通过细腻的笔触，生动地描绘了翠鸟的美丽与灵动。翠鸟以其鲜艳多彩的羽毛和敏捷的身姿，成为了自然界中的一道亮丽风景线。在翠鸟飞来时，人们被其美丽所深深吸引，纷纷驻足观赏。可知，我们之所以远远观赏，是因为那份美丽太过纯粹，不忍以近距离惊扰。保持适当距离，让翠鸟的自然状态得以延续，也让我们的心灵得到一份宁静的享受。 同时，我们内心满怀希望，愿翠鸟能在苇秆上多停一会儿。这不仅是因为它的美丽让人留恋，更是因为在这快节奏的生活中，我们渴望这样的宁静时刻能够多一些，让我们有机会放慢脚步，感受生活的美好与细腻。同时也表达了对自然界的尊重和保护意识。 22. 读写·习作乐园。 同学们，世界是多彩的，是丰富的。在你的身边一定有你喜欢的一个人、一处景物、一个游戏……请任选其中一个写下来。题目自拟，300字左右。 【答案】例文： 我的好朋友 在我的身边，有一个我特别喜欢的人，她就是我的好朋友小雨。 小雨有一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个高高的马尾，走起路来一甩一甩的，充满活力。她的眼睛又大又亮，仿佛两颗闪烁的星星，笑起来的时候会弯成月牙儿，特别可爱。 小雨不仅长得漂亮，还很善良。有一次，我在操场上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。小雨看到后，立刻跑过来，小心翼翼地把我扶起来，还关切地问我疼不疼。然后，她扶着我去了医务室，陪我擦药，一直安慰我，让我感到特别温暖。 小雨还是个很幽默的人。她总是能讲出一些有趣的笑话，逗得大家哈哈大笑。和她在一起，永远都不会觉得无聊。 我很幸运能有小雨这样一个好朋友，她就像一束阳光，照亮了我的生活。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文，明确写作对象为身边喜欢的一个人、一处景物或者一个游戏。这就要求我们确定具体的写作内容，并且突出“喜欢”这个情感倾向。 二、立意。 通过对选定对象的描写，表达出自己的喜爱之情，同时可以展现对象的独特魅力、价值或者带给自己的快乐与感悟。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式，直接点明自己要写的对象。 中间：如果写人，可以从人物的外貌、性格、品质等方面进行描写，通过具体事例展现人物的特点，突出自己对这个人的喜爱。比如写好朋友的善良，可以讲述一次自己遇到困难，好朋友如何帮助自己的事情。写景物的话，可以按照空间顺序或者时间顺序，描写景物的特点。比如写春天的花园，可以从花园里的花朵、树木、草地等方面依次描写，展现春天花园的生机勃勃。写游戏可以介绍游戏的规则、玩法，以及自己在游戏中的体验和乐趣。 结尾：总结全文，再次表达自己对写作对象的喜爱之情，可以用抒情的语句升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023~2024学年第一学期期末考试（长治市） 三年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 1. 书写·才艺展示。 仔细看图，补全诗句，并运用“书写提示”中学到的方法规范、正确地书写在方格里。 歌声振林樾 。 袁枚 二、读书·积累运用。（34分） 2. 欢迎你们一起走进拼音及书写汉字王国的迷宫。 周末，爸爸带我去郊外游玩。我们坐在草地上，抬头看大雁以优雅的姿态（ ）飞过蓝天，低头看①mǎ yǐ井然有序地搬运食物。闭上眼睛，凝神倾听叮叮咚咚的鸟叫和唧哩哩唧哩哩的②chóng míng；放慢③hū xī，用④bí zi感受新鲜的空气。那种体验，别提多美妙（ ）了。 （1）在文段中括号里给加点词语注音。 （2）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①______②______③______④______ （3）文段中有一个拟声词用得不恰当，请用“______”画出来，应改为____________。 3. 继续往前走，刚建成的“大观园”等着我们去施展才华。 （1）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（仿写句子） 冬天的雪，带给_____________________，带给________________________。 （2）老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 句子中的“__________”“__________”“__________”描写了老鹰在高空中的动作，“__________”写出了老鹰动作变换的迅速，表现了老鹰的敏捷。 4. 离开了“大观园”，我们来到了古诗（词）游乐场。 （1）叶绍翁的《夜书所见》中，诗人在寂寞思乡之际也想到了童年时期有趣的事情“__________，__________”。 （2）王昌龄在《采莲曲》一诗中，用“__________，__________。”两句展现出一幅人与环境和谐统一的美好画面。 （3）苏轼在《赠刘景文》一诗中，用诗句“__________，__________”告诉我们秋天是一个美好的季节。 （4）诗中有壮美河山。天门山雄奇壮观，“__________，孤帆一片日边来”；西湖晴雨皆宜，“水光潋滟晴方好，__________”；洞庭山水相依，“__________，白银盘里一青螺”；长江三峡水流迅速，“两岸猿声啼不住，__________”。 现在我们一起走进语文课本的天地。（10分） 5. 下面是“狂”在词典中的解释，它在“狂欢”中的意思应选（ ） A. 精神失常，疯狂 B. 猛烈，声势大 C. 狂妄 D. 纵情地，无拘束地 6. 一群小蚂蚁齐心协力把一块大奶酪搬进了洞里，真可谓“（ ）”。 A. 不迁怒，不贰过 B. 仁者爱人，有礼者敬人 C. 人心齐，泰山移 D. 有理走遍天下，无理寸步难行 7. 下列四处画“______”的句子停顿不正确的一项是（ ） ①群儿/戏于庭，一儿/登瓮，②足/跌没/水中。众/皆弃去，③光/持石/击瓮/破之，水迸，④儿/得活。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 归类摘抄是一种积累好词好句的方法，下面归类错误的一项是（ ） A. 波澜壮阔 波涛汹涌 汹涌澎湃 B. 秋高气爽 天高云淡 雨后春笋 C. 井然有序 井井有条 有条有理 D. 淙淙 潺潺 哗哗 9. 下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 男孩说，“没……我没看见。” B. “那让我先藏，你来找。”红头说。 C. 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” D. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！” 10. 读悟·了解童话。 《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》一直伴随着我们的成长，这些故事给我们留下了难以磨灭的人物形象。仔细阅读下面的角色名片，先完成填空，再选择一个印象深刻的角色，给他（她）创作一张名片。 角色名片 外貌：一个乖巧的小女孩，赤着双脚，金黄的头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽。 事例：大年夜在街上卖火柴。 角色名称：__________________ 角色名片 外貌：____________________ 事例：____________________ 角色名称：__________________ 读感·阅读鉴赏。（30分） 阅读课文片段，完成练习。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 11. 这段话是围绕“_______________________”这句话来写的。 12. 从“成群结队”可以看出鱼的____________多，从“各种各样”可以看出鱼的___________多。 13. 下面对画“______”的句子理解正确的一项是（ ） A. 西沙群岛的海里海水和鱼各占一半。 B. 这句话运用比喻的修辞手法，强调西沙群岛海里的水和鱼非常多。 C. 这句话运用夸张的修辞手法，说明西沙群岛海里的鱼非常多。 非连续性文本阅读。 实验小学举办了一次活动，下面是本次活动的宣传海报。认真看一看，完成练习。 14. 根据海报提供的信息，我知道这次活动的主题是__________，其具体方式是__________，活动地点是__________，参加活动的人是__________。 15. 下列说法与本次活动主题不相符的一项是（ ） A. 本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然的美丽。 B. 本次活动主要是为了让同学们学会徒步这项本领。 C. 本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然带来的乐趣。 16. 如果你参加了此次活动，会在大自然中发现什么呢？想一想，写一写。 __________________________________ 17. 【创意设计】请你结合海报内容，重新设计一条宣传语。 __________________________________ 阅读下面短文，做后面练习题。 翠鸟 ①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮（灵活　灵巧）的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地（注意　注视）着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 ③小鱼悄悄地把头露出水面，吹个小泡泡。尽管它这样（机灵　灵活），还是难以逃脱翠鸟（锋利　锐利）的眼睛。有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 ④我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，它们的家就在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深，逮它们很不容易啊！”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 18. 用“√”选出文中括号里正确的词语。 19. 短文第1自然段从______、______、______、______、嘴等方面来写翠鸟的外形，非常形象。 20. 用“______”画出文中描写翠鸟捉鱼的情形的句子。从中可以看出翠鸟___________________的特点。 21. 为什么“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿”？ ___________________ 22. 读写·习作乐园。 同学们，世界是多彩的，是丰富的。在你的身边一定有你喜欢的一个人、一处景物、一个游戏……请任选其中一个写下来。题目自拟，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $