《故宫博物院》（课件）2024-2025学年统编版语文六年级上册

单元任务——制作《我的“慧读”手账》 活动一 逛玩具庙会 做传统玩具推广人 活动二 访宇宙生命馆 完成微研究报告 活动三 游故宫博物院 制作旅行攻略手账 1 六年级上册第三单元 12 故宫博物院 2 挑战一：初读，理清故宫景点 午门 回顾预学挑战 方法提示： ◎读一读：初读课文，了解每篇材料的主要内容。 ◎画一画：圈画出材料一中点明作者游踪的句子。 ◎写一写：填写游览景点。 金水桥 太和门 太和殿 中和殿 保和殿 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 御花园 顺贞门 神武门 3 挑战二：疏通，清除字词障碍 1. 读词语，注意下列加点字的读音，用适当的方法理解不明白的词语。 • • • • • • 回顾预学挑战 紫禁城     角楼      矗立    雕龙屏    朝贺      迥然 4 挑战二：疏通，清除字词障碍 2. 读一读下面的句子，在文中选择合适的成语填入。 回顾预学挑战 ①故宫珍宝馆里藏着许多________（小而奇特）的国宝级古董珍品。 ②小龙把这只凤凰刻得__________（形容刻画或模仿得非常好）。 玲珑奇巧 惟妙惟肖 识字评价小助手 读对字音 ☆ 理解词义 ☆ 我获得了 颗星 5 挑战三：调查，制订家人游览计划 回顾预学挑战 4.请调查至少两位家人对故宫博物院的游览需求。 ①我的_____对______________________________最感兴趣； ②我的_____对_____________________________最好奇，想了解它的故事。最终通过家庭会议，我们决定游览_____________________。 5.选择家人最感兴趣的一个景点，试看搜集这个景点的相关资料。 比如景点的建筑特色、布局装饰、功能作用、历史传说等。 我们最想了解故宫博物院中的________ ,并搜集了以下资料： ________________________________________________________________________________________________________________________ 方法提示： ◎问一问：询问家庭成员对故宫博物院的游览需求。 ◎查一查：根据家人感兴趣的景点，查阅相关历史资料。 ◎写一写：做好调查记录，定好家人游览计划。 6 看看自己一共收获了多少颗星！让我们跟随作者的脚步走进故宫博物院。 7 学习任务 活 动 一 制订旅行攻略 活 动 二 打卡精选景点 活 动 三 畅游园林之美 活 动 四 领略大美风光 游故宫博物院，制作旅行攻略手账 8 活动一：制订旅行攻略 回顾梳理前两课运用的策略和方法，尝试根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法，并填写表格。 方法提示： ◎理一理：梳理前两课运用的策略和方法。 ◎筛一筛：根据阅读任务筛选合适的阅读材料，选择相应的阅读方法。 9 非连续性文本 故宫博物院全景介绍 太和门的故事 游览须知示意图 官网部分内容 环节一： 根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法，完成“慧读”手账——阅读策略，并填写表格。 关注游览顺序、方位、具体位置的关键词句： 从天安门往里走，沿着……穿过端门，就 到了午门的面前……进了……就来到…… 、 完成故宫一日游路线图 讲解一两处景点 活动一：旅行攻略我会做 我的“慧读”手账——《故宫博物院》阅读策略   阅读任务 关注内容 阅读方法 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解 材料一、 三、四 细读，理解具体内容 提取，整合关键信息       浏览，圈画关键词句； 勾连，整合关联内容； 查找，对比筛选资料 材料一、二 17 活动一：旅行攻略我会做 活动一 评价小助手 能梳理所学阅读策略与方法 ☆ 能筛选符合阅读任务的内容 ☆ 能准确写出对应阅读方法 ☆ 我获得了 颗星 18 活动二：打卡精选景点 临近国庆假期，带上你的家庭旅行团去故宫博物院打卡吧，聆听穿越历史的故事。请为你的家庭旅行团制订故宫一日游计划，先在教材插图（材料四）上画好游览路线，再选择一两个景点，做好家庭小小讲解员。 方法提示： ◎选一选：细读阅读材料1、材料2，选择家人感兴趣的景点。有目的地阅读时，对重要信息进行关联整合。 ◎改一改：将选择的景点用黑笔做标记，调整时用蓝笔修改。 ◎讲一讲：练习为家人讲解一两处景点。 ◎议一议：小组内交流学习成果，互相评价。 19 活动二：打卡精选景点 家人们好，我是你们的故宫博物院小讲解员______,现在我们来到了_______。     我的“慧读”手账——打卡景点 讲解提纲：   景点路线 我为家人______________这样设计路线：先从___________________穿过____________,我的____________________喜欢游览_______ _________,是因为_______________________ _______________________________________。 20 活动二：打卡精选景点 家人们好，我是你们的故宫博物院小讲解员______,现在我们来到了_______。     我的“慧读”手账——打卡景点 讲解提纲：   景点路线 我为家人______________这样设计路线：先从___________________穿过____________,我的____________________喜欢游览_______ _________,是因为_______________________ _______________________________________。 活动二 评价小助手 合理设计路线 ☆ 满足家人个性化需求 ☆ 合理把握时间 ☆ 讲解条理清楚 ☆ 适当加上动作、表情 ☆ 讲解内容丰富 ☆ 我获得了 颗星 21 活动三：畅游园林之美 恢弘的故宫博物院，独具韵味的园林，各有其美。请阅读《苏州园林》，完成“慧读手账”，感受古代园林建筑艺术之美。 方法提示： ◎选择恰当的阅读方法； ◎根据文章内容，对比分析内容； ◎结合表格提示，用生动、有画面感的语言写讲解词。 22 活动三：畅游园林之美 25 活动三：畅游园林之美 活动三 评价小助手 使用恰当的阅读方法，完成阅读任务 ☆ 语言写生动，有画面感 ☆ 找到符合讲解内容的图片或视频 ☆ 讲解出苏州园林“如在图画里”的特点 ☆ 我获得了 颗星 26 活动四：领略大美风光   查一查 画一画 说一说 各地景点、文化风俗如此有趣，设计一份一日游旅行手账。 方法提示： ◎查一查：查阅你感兴趣的景点、美食、风俗习惯等相关资料。 ◎画一画：采访家人喜好的景点或美食，为家人绘制一张“xx一日路线图”的漫画涂鸦。 ◎说一说：介绍有特色的景点、美食、风俗习惯等。 27 活动四：领略大美风光   查一查 画一画 说一说 活动四 评价小助手 讲解自信大方 ☆ 介绍地方景点 ☆ 介绍地方美食 ☆ 介绍风俗习惯 ☆ 我获得了 颗星 28 一起交流分享吧！ 走遍祖国山河，欣赏大好美景！ 30 $$