《认识新同学》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

北师大版（2024）小学数学一年级上册《认识新同学》 教学设计及反思 一、教材分析 （一）教材特点 情境性强：《我上学啦》单元以学生刚进入小学的生活为背景，创设了生动有趣的情境，让学生在熟悉的场景中学习数学知识。《认识新同学》这一内容通过让学生认识班级里的新同学，引导学生学会用数学的方法进行简单的统计和分类。 贴近生活：教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在认识新同学的过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣。 注重实践：教材设计了多种实践活动，如让学生互相介绍自己、制作班级同学名单等，让学生在实践中学习数学知识，提高学生的动手能力和合作能力。 （二）学情分析 一年级的学生刚刚进入小学，对新环境充满好奇和兴奋。他们渴望认识新同学，结交新朋友，这为学习《认识新同学》这一内容提供了良好的心理基础。 学生在幼儿园阶段可能已经有了一些简单的人际交往经验，但对于用数学的方法认识新同学还比较陌生。需要教师通过引导和示范，帮助学生掌握认识新同学的方法。 这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和表现欲，喜欢通过游戏、活动等方式学习。在教学中，可以充分利用学生的这些特点，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 认识班级里的新同学，能够准确说出同学的名字。 学会用简单的统计方法记录班级同学的人数和性别。 能够根据同学的特征进行分类，如男生和女生、戴眼镜的和不戴眼镜的等。 （二）过程与方法目标 通过互相介绍、交流等活动，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。 通过制作班级同学名单等实践活动，培养学生的动手能力和合作能力。 引导学生用数学的思维方式观察和分析问题，提高学生的数学思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱班级、团结同学的情感。 培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。 三、教学重难点 （一）教学重点 认识班级里的新同学，准确说出同学的名字。 学会用简单的统计方法记录班级同学的人数和性别。 （二）教学难点 能够根据同学的特征进行分类。 培养学生用数学的思维方式观察和分析问题。 四、教法与学法 （一）教法 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习认识新同学的方法。 直观教学法：通过展示班级同学的照片、名字卡片等直观教具，帮助学生认识新同学。 实践教学法：组织学生进行互相介绍、制作班级同学名单等实践活动，让学生在实践中学习数学知识。 （二）学法 观察法：观察班级里的新同学，了解同学的特征。 交流法：与同学互相介绍自己，交流认识新同学的方法。 实践法：通过制作班级同学名单等实践活动，巩固所学知识。 五、教学准备 （一）教师准备 班级同学的照片和名字卡片。 制作班级同学名单的表格模板。 一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。 （二）学生准备 彩色笔、铅笔、橡皮等文具。 准备一张自己的照片，用于制作班级同学名单。 六、教学过程 教学环节 教学内容 师生互动情节 设计意图 一、导入新课 1. 播放一段小学开学的视频，展示学生们在校园里认识新同学的场景。 2. 提问学生：视频中的同学们在做什么？你们想认识新同学吗？ 师：同学们，我们先来观看一段视频，看看小学开学的时候，同学们都在做什么呢？（播放视频）视频看完了，大家觉得视频中的同学们在做什么呢？ 生：他们在认识新同学。 师：非常棒！你们想认识新同学吗？ 生：想！ 师：今天，我们就一起来认识我们班级里的新同学。 通过播放视频，激发学生对认识新同学的兴趣，引出本节课的主题。 二、认识新同学 1. 教师展示班级同学的照片和名字卡片，让学生逐一认识新同学。 2. 教师随机抽取照片和名字卡片，让学生说出同学的名字。 师：现在，老师这里有一些我们班级同学的照片和名字卡片，我们一起来认识一下新同学吧。（展示照片和名字卡片）这位同学是谁呢？ 生：（说出同学的名字） 师：非常好！那这位同学呢？ 生：（说出同学的名字） 师：现在，老师随机抽取一张照片和名字卡片，看看哪位同学能最快说出同学的名字。（随机抽取照片和名字卡片） 生：（说出同学的名字） 通过展示照片和名字卡片，让学生认识班级里的新同学，提高学生的观察力和记忆力。随机抽取照片和名字卡片，增加学习的趣味性。 三、互相介绍 1. 组织学生分成小组，互相介绍自己。 2. 请几位学生上台，向全班同学介绍自己。 师：现在，我们分成小组，互相介绍一下自己吧。可以说说自己的名字、年龄、爱好等。（组织学生分成小组） 生：（在小组内互相介绍自己） 师：现在，哪位同学愿意上台，向全班同学介绍一下自己呢？ 生：（上台介绍自己） 师：非常棒！这位同学介绍得很清楚。还有哪位同学愿意上台介绍一下自己呢？ 生：（上台介绍自己） 通过互相介绍，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。让学生上台介绍自己，锻炼学生的胆量和自信心。 四、统计班级同学人数和性别 1. 教师引导学生观察班级里的同学，数一数男生有多少人，女生有多少人。 2. 教师在黑板上用表格记录学生统计的结果。 师：同学们，我们来数一数我们班级里男生有多少人，女生有多少人吧。（引导学生观察班级里的同学） 生：男生有…… 人，女生有…… 人。 师：非常好！现在，老师把大家统计的结果记录在黑板上。（在黑板上用表格记录男生和女生的人数） 通过统计班级同学的人数和性别，让学生学会用简单的统计方法记录数据，培养学生的数学思维能力。 五、分类活动 1. 教师引导学生根据同学的特征进行分类，如男生和女生、戴眼镜的和不戴眼镜的等。 2. 组织学生分成小组，进行分类活动，并将分类结果记录在表格中。 师：同学们，我们可以根据同学的特征进行分类。比如，我们可以把同学分为男生和女生，还可以分为戴眼镜的和不戴眼镜的。现在，我们分成小组，进行分类活动吧。（组织学生分成小组） 生：（在小组内进行分类活动，并将分类结果记录在表格中） 师：现在，哪个小组愿意上台展示你们的分类结果呢？ 生：（上台展示分类结果） 师：非常棒！这个小组的分类很准确。还有哪个小组愿意上台展示呢？ 生：（上台展示分类结果） 通过分类活动，培养学生的观察能力和分类能力，让学生学会用数学的方法解决问题。 六、制作班级同学名单 1. 教师发放制作班级同学名单的表格模板，让学生填写自己的信息和同学的信息。 2. 组织学生互相交换表格，检查填写的信息是否正确。 师：现在，老师给大家发放制作班级同学名单的表格模板，大家可以填写自己的信息和同学的信息。（发放表格模板） 生：（填写表格） 师：填写完表格后，我们可以互相交换表格，检查填写的信息是否正确。（组织学生互相交换表格） 生：（互相检查表格） 通过制作班级同学名单，让学生巩固所学知识，提高学生的动手能力和合作能力。 七、课堂小结 1. 引导学生回顾本节课所学的内容。 2. 提问学生：今天我们学习了什么？你有什么收获？ 师：同学们，今天我们一起认识了班级里的新同学，学会了用统计和分类的方法认识新同学。谁能来说说今天我们学习了什么呢？ 生：我们学习了认识新同学，还学会了统计和分类。 师：非常好！那你有什么收获呢？ 生：我认识了很多新同学。 生：我学会了用统计的方法记录数据。 生：我学会了根据同学的特征进行分类。 师：同学们都很棒！今天我们不仅认识了新同学，还学会了用数学的方法认识新同学。希望同学们在今后的学习中，能够更加团结同学，共同进步。 通过课堂小结，帮助学生回顾本节课所学的内容，加深学生对知识的理解和记忆。提问学生的收获，让学生反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。 八、布置作业 1. 回家后，向家人介绍自己的新同学。 2. 制作一张班级同学的手抄报，展示班级同学的风采。 师：今天的作业是回家后，向家人介绍自己的新同学。还可以制作一张班级同学的手抄报，展示班级同学的风采。同学们能完成作业吗？ 生：能！ 通过布置作业，让学生在课后继续巩固所学知识，同时培养学生的表达能力和创造力。 七、板书设计 认识新同学 （一）、认识新同学 展示照片和名字卡片 互相介绍 （二）、统计班级同学人数和性别 男生：…… 人 女生：…… 人 （三）、分类活动 男生和女生 戴眼镜的和不戴眼镜的 （四）、制作班级同学名单 八、教学反思 通过本节课的教学，我有以下几点反思： （一）成功之处 教学目标明确，重点突出。通过本节课的学习，学生认识了班级里的新同学，学会了用统计和分类的方法认识新同学，达到了预期的教学目标。 教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。采用情境教学法、直观教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在生动有趣的情境中学习，提高了学生的学习积极性。 注重培养学生的能力。通过互相介绍、统计班级同学人数和性别、分类活动、制作班级同学名单等活动，培养了学生的语言表达能力、人际交往能力、数学思维能力、动手能力和合作能力。 关注学生的个体差异。在教学过程中，我关注每个学生的学习情况，对于学习有困难的学生，及时给予帮助和指导，让每个学生都能在学习中有所收获。 （二）不足之处 部分学生在互相介绍和上台展示时，表现得比较紧张，语言表达不够流畅。需要在今后的教学中，多给学生提供锻炼的机会，提高学生的胆量和自信心。 在分类活动中，有些学生的分类标准不够明确，导致分类结果不准确。需要在今后的教学中，加强对学生分类方法的指导，让学生学会正确的分类方法。 在制作班级同学名单时，有些学生填写的信息不够完整，需要在今后的教学中，强调填写信息的准确性和完整性。 （三）改进措施 在今后的教学中，多组织一些口语表达和展示活动，让学生在活动中锻炼自己的胆量和语言表达能力。可以采用小组竞赛、角色扮演等形式，增加活动的趣味性。 在分类活动中，先让学生讨论分类标准，然后再进行分类。教师可以提供一些分类的示例，帮助学生明确分类标准。在学生分类的过程中，及时给予指导和反馈，让学生学会正确的分类方法。 在制作班级同学名单时，教师可以先示范如何填写信息，强调填写信息的准确性和完整性。在学生填写的过程中，巡视指导，及时发现问题并纠正。 总之，通过本节课的教学，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，也积累了一些教学经验。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让每个学生都能在数学学习中取得进步。 学科网（北京）股份有限公司 $