精品解析：河南省洛阳市孟津县2020-2021学年七年级上学期期末语文试题

河南省洛阳市孟津县2020-2021学年七年级上学期期末教学质量调研 语文试题 一、积累与运用(共23分) 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 虐nüè待 坍塌tān 狭隘ài 拈轻怕重niān B. 着落zháo 剽piāo悍 干涸hé 怪诞不经dàn C. 讪shàn笑 倜傥tǎng 缥缈miǎo 随声附和hé D. 黄晕yùn 嗔chēn怪 荫蔽yìn 怦pēng怦直跳 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 决别 帐篷 迫不急待 畏罪潜逃 B. 云宵 烂漫 大相径庭 花枝招展 C. 安详 弥散 惊慌失措 提心吊胆 D. 莅临 干燥 哄堂大笑 浑为一谈 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 随着创建全国文明城市活动的开展，让我们洛阳市的面貌焕然一新。 B. 考场上沉着、冷静、认真、仔细，是我们能否正常发挥水平的关键。 C. 一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发表，第一作者是位90后的杭州姑娘。 D. 在寒假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 4. 根据要求默写 ①自古逢秋悲寂寥，_____________。(刘禹锡《秋词》) ②__________，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) ③王湾《次北固山下》中描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：_____________________，_____________。 ④曹操《观沧海》一诗中“___________ ， ____________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示大海的辽阔与威严。 ⑤谭嗣同在《潼关》一诗中，借“______________，____________”一句表现出勇往直前、追求个性解放的少年意气。 名著阅读。(共4分) 5. 名著阅读 有位读者阅读《西游记》时，有感而发，写了下面一段对话： “大圣，此去欲何？” “踏南天，碎灵霄。” “若一去不回……” “便一去不回！” ①从理解孙悟空形象的角度来看，这位读者写此对话的意图是什么？ ②有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影，想借用这段对话，为此向你征求意见。本着尊重原著内容的原则，你会建议他把这段对话安排在（ ） A.孙悟空去龙宫借宝，冥府销名之后 B.孙悟空得知弼马温官职的真相之后 C.孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后 D.孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后 综合性学习。(共5分) 6. 综合运用 明德中学决定开展一次语文日活动， 主题为“少年正是读书时”。请你随我们到下列站点参加活动。 (1)【标语栏】为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。(至少使用一种修辞) ______________________________________ (2)【故事会】古时很多名人的读书故事直流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项（ ） A、韦编三绝——孔子 B、囊萤映雪——车胤、孙康 C、悬梁刺股——孙敬、 苏秦 D、凿壁偷光——张衡 (3）【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的东西，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方:_________________________________ 二、现代文阅读(共24分) (一)(共10分) 阅读下面语段,完成小题。 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神…… ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 (毛泽东《纪念白求恩》) 7 文章第①段画线句用了什么表达方式？起什么作用？ 8. 对“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹共产党员。”这句话理解不恰当的一项是（ ） A. “这种人”是指前文表述的“不少的人”。 B. “其实不是”“至少不能算”“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。 C. 前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。 D. 严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。 9. “出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”这句话中的“生怕”能否换成“很怕”“害怕”,为什么？ 10. 第④段中的画线句用了什么修辞手法？起什么作用？ (二)(共14分) 阅读下文,完成小题。 谁也看不见的阳台 ①有个城镇，住着一位心眼特别好的木匠。不论有人求他什么事，他都能爽爽快快地答应，一天，来了一只猫，“咚咚”地敲木匠房间的玻璃窗：“木匠先生，想请您做一个阳台。” ②木匠惊呆了。“猫做阳台！”他叫道，“这不是太过分了吗?” ③猫摇摇头：“不，不是我要使用。有一位照顾我的姑娘，为了她，我才来求您的。阳台的大小，一米四方，颜色是天蓝色，地点是檞树大街七号，后街小小公寓的二楼。就是挂着白窗帘的房间。阳台要和天空一样的颜色。然后，我念点咒语，这样一来，就谁也看不见它了。也就是说，成了只有从里面才能看见的阳台。” ④猫继续说：“哎，哎，请开始工作吧！姑娘现在不在家，她白天去劳动，到晚上才回来，我们想让她大吃一惊。因为直到现在，我们一直受着她很好的照顾。那姑娘，自己不吃饭，也要给我和鸟们喂食。我受伤的时候，她给我涂药；小麻雀从巢里掉下来的时候，她拾起来小心地养育。所以，作为谢礼，我们总想给这煞风景的窗户做一个漂亮的阳台 ……” ⑤听到这里，木匠已经被猫的话吸引住了：“好，我接受了。我家有点旧木料，就用它做一个顶可爱的阳台吧。” ⑥木匠立即着手工作，他搬来木料，仔细地用刨子刨好，量了尺寸，用锯来锯，再爬到房顶，“咚咚”地响起锤子。当木匠在大楼后面不向阳的公寓窗户上，做成天蓝色阳台的时候，已经是黄昏了。那涂了油漆的小小阳台，好像是玩具一样。 ⑦好了！好了！木匠想着，收拾一下，开始下梯子。这时，房顶那儿传来猫的歌声：能开花也能收蔬菜，手儿够得到星星和云彩，谁也看不见的漂亮的阳台。 ⑧木匠急忙下到地面抬起头，想看看刚刚做完的阳台。 ⑨可是，如同猫所说，阳台连影子和形状都看不见，要说能看见的，只有房顶。 ⑩木匠摇了好几次头，揉揉眼睛，然后想：到底是什么样的姑娘，来打开那扇窗户呢? ⑪木匠在微暗的小巷，靠着石墙，点着了一支烟卷，等着姑娘回来。 ⑫天已全黑，四周飘来晚饭气味时，那窗里“噗”地亮起了灯。白色窗帘摇动，玻璃窗打开了。长头发的姑娘探出了脸。一瞬间，姑娘似乎特别吃惊：“多么了不起的阳台！” ⑬她高高地伸出手说：“第一颗星，到这儿来，火烧云，到这儿来。”她的手好里好像抓到了星星和云似的，脸上露出了幸福的微笑。 ⑭从那以后，过了好几个月。 ⑮寒冬过去，阳光稍微暖和了的时候，一个挺大的包裹寄到了木匠家里，包裹用天蓝色的纸包着，还系着天蓝色的带子，木匠歪着脖子打开一看，哎呀，里面装满了好香的蔬菜，有莴苣、卷心菜、荷兰芹、菜花……还有这样一张卡片：这是阳台收获的蔬菜，是给阳台修造人的谢礼。 ⑯木匠瞪圆眼睛，那谁也看不见的阳台上，居然能长这么多的蔬菜。他马上把蔬菜做成色拉。在奇怪的阳台上收获的蔬菜，甜甜的、嫩嫩的，吃上一口浑身都舒服。 ⑰到了五月，吹过的风，送来花和绿叶气味的时候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里，木匠打开包裹一看，里边是一箱颜色鲜艳的草莓，而且照样附着这样的卡片：这是在阳台收获的草莓，是给阳台修造人的谢礼。 ⑱木匠给草莓浇上牛奶吃了。草莓凉凉的、香喷喷的，吃一口就觉得身子发轻。 ⑲这时，木匠想：真想到远处什么地方去呀。希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星的塔，这少年时期的梦，现在，在木匠的胸中一下子苏醒了。 ⑳在只能看见房顶的小巷后的二楼独自住着，已经有几年了呢?在窄小的工作场，连续造着房檐几乎紧贴房檐的房屋，已经有几年了呢……吃着草莓，木匠的心中，充满了对远处世界的向往。 ㉑到了六月。久雨已停，在一个阳光又热又晃眼的日子，木匠又收到了一个包裹。这一次是三个细长的木箱，里面睡着满满的红蔷薇：这是阳台上开的蔷薇，是给阳台修造人的谢礼。 ㉒木匠把蔷薇花装饰在自己的房间里。 ㉓当天晚上，被花香包围着睡了。 ㉔“喀吱喀吱”，是谁轻轻敲窗的声音，木匠睁开眼睛。窗外，那只白猫端正地坐着，一动不动地说：“木匠先生，我接您来了。您愿意坐上天蓝色的阳台到远处去吗?” ㉕“到远处去?”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天蓝色阳台，好像船儿一样，正浮在空中。 ㉖天蓝色的阳台上，放着好几个大花盆，开满了红蔷薇。蔷薇的枝蔓缠到了阳台的栏杆上，长着小小的花蕾。在盛开的花中站着的长发姑娘正向木匠招手。她的肩上停着许多鸽子。一群麻雀在啄着蔷薇叶。 ㉗木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悦使他的心咚咚直跳。“好，去吧！”他抱起猫，连睡衣也不换，从窗户跳到外边，在房顶上走几步，“噗”地跳上了阳台。 ㉘于是，阳台像宇宙船一样地动了，朝着星星和月亮，朝着在夜空飘忽的云，慢慢地飞去。 (作者：[日]安房直子) 11. 童话是想象的艺术。本文在情节安排上有丰富的想象，产生了强烈的艺术效果。请你写出文中想象的故事情节。（写出三个） 12. 这篇童话作品中的色彩美得震撼人心，让人浮想联翩，请你简要分析本文色彩运用的妙处。 13. “猫”这一形象在文中有何作用？ 14. 优秀童话常有丰富的主题，请你结合内容谈谈对本文主题的理解。 三、古诗文阅读(共13分) （一）(共9分) 阅读下面语段，完成小题。 【甲】 ①子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》) ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) ③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) ⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《予张》) (节选自《<论语>十二章》) 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。 (诸葛亮《诫子书》) 15. 解释下列加点词在文中的意思。 ①博学而笃志 笃： ________ ②年与时驰 驰：_____________ ③不逾矩 矩：_________ ④险躁则不能治性 治：_____________ 16. 翻译下列句子。 ①饭疏食，饮水，曲肱而枕之。 ②非学无以广才，非志无以成学。 17. 【乙】文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“_________”字加以论述，同时把失败也归结为一个“_________”，对比鲜明。 18. 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。 （二）(共4分) 阅读下面一首诗，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19. 请从炼字的角度，品析“却话巴山夜雨时”中的“却”字。 20. 古诗中写相思之情的诗，往往并不直接写自己如何思念对方，而是写对方如何思念自己，这种手法称之为错位视角，请从这个角度赏析“君问归期未有期”一句。 四、作文(40分) 任选一题作文。(40分) 21. 声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声，总有一种声音在你耳畔响起，牵动你的心灵。 请以“有一种声音牵动我心灵”题写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③字数不少于600字。 22. 作文 生命之中，总有令人难忘、久久回味的那一刻，也许是你摆脱烦恼的欣慰之后，也许是你收获意外的惊喜之后，也许是你顿悟亲情的温暖之后…… 请以《 二三事》为题作文。 要求：①须把文题补充完整； ②内容具体，情感真实；文体不限，诗歌除外； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省洛阳市孟津县2020-2021学年七年级上学期期末教学质量调研 语文试题 一、积累与运用(共23分) 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 虐nüè待 坍塌tān 狭隘ài 拈轻怕重niān B. 着落zháo 剽piāo悍 干涸hé 怪诞不经dàn C. 讪shàn笑 倜傥tǎng 缥缈miǎo 随声附和hé D. 黄晕yùn 嗔chēn怪 荫蔽yìn 怦pēng怦直跳 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.着落zháo ——zhuó； C.随声附和hé——hè； D.荫蔽yìn ——yīn； 故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 决别 帐篷 迫不急待 畏罪潜逃 B. 云宵 烂漫 大相径庭 花枝招展 C. 安详 弥散 惊慌失措 提心吊胆 D. 莅临 干燥 哄堂大笑 浑为一谈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.决别——诀别，迫不急待——迫不及待； B.云宵 ——云霄； D.浑为一谈——混为一谈； 故选C。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 随着创建全国文明城市活动的开展，让我们洛阳市的面貌焕然一新。 B. 考场上沉着、冷静、认真、仔细，是我们能否正常发挥水平的关键。 C. 一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发表，第一作者是位90后的杭州姑娘。 D. 在寒假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，去掉“随着”或“让”； B.一面对两面，去掉“能否”； D.否定不当，去掉“不要”； 故选C。 4. 根据要求默写。 ①自古逢秋悲寂寥，_____________。(刘禹锡《秋词》) ②__________，铁马冰河入梦来(陆游《十一月四日风雨大作》) ③王湾《次北固山下》中描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：_____________________，_____________。 ④曹操《观沧海》一诗中“___________ ， ____________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示大海的辽阔与威严。 ⑤谭嗣同在《潼关》一诗中，借“______________，____________”一句表现出勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【答案】 ①. 我言秋日胜春朝 ②. 夜阑卧听风吹雨 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 河流大野犹嫌束 ⑧. 山入潼关不解平 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“朝、阑、卧、残、澹、竦、峙、犹、束、潼”等字的正确书写。 名著阅读。(共4分) 5. 名著阅读 有位读者阅读《西游记》时，有感而发，写了下面一段对话： “大圣，此去欲何？” “踏南天，碎灵霄。” “若一去不回……” “便一去不回！” ①从理解孙悟空形象的角度来看，这位读者写此对话的意图是什么？ ②有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影，想借用这段对话，为此向你征求意见。本着尊重原著内容的原则，你会建议他把这段对话安排在（ ） A.孙悟空去龙宫借宝，冥府销名之后 B.孙悟空得知弼马温官职的真相之后 C.孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后 D.孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后 【答案】①突出孙悟空大闹天宫时，准备决一死战的大无畏精神。 ②D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查分析人物形象的能力。结合“踏南天，碎灵霄”可知，这是大闹天宫的情节，结合“若一去不回……”“便一去不回!”可知，面对强大的天庭，孙悟空毫不畏惧，即使一去不回也不回头，表现了一种决一死战的决绝和勇气。故意图是：突出孙悟空大闹天宫时，准备决一死战的大无畏精神。 ②本题考查理解分析主要故事情节的能力。孙悟空去龙宫借宝，冥府销名后，被告上了天庭，天庭派太白金星招安了孙悟空，封他为弼马温，此时孙悟空没有和天庭的关系决裂；排除A。当孙悟空得知弼马温是个小官后，自封齐天大圣，玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园，故此时也没有决裂；排除B。孙悟空偷吃蟠桃，大闹了王母的蟠桃盛会，反下天庭，此时也没有彻底决裂；排除C。孙悟空和天庭的最终决裂是在他逃出太上老君的炼丹炉后，此时他在天庭被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼七七四十九日，此时他和天庭的关系完全决裂，这和这段对话中的决绝、无畏、决一死战的精神相符合。故选D。 综合性学习。(共5分) 6. 综合运用 明德中学决定开展一次语文日活动， 主题为“少年正是读书时”。请你随我们到下列站点参加活动。 (1)【标语栏】为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。(至少使用一种修辞) ______________________________________ (2)【故事会】古时很多名人的读书故事直流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项（ ） A、韦编三绝——孔子 B、囊萤映雪——车胤、孙康 C、悬梁刺股——孙敬、 苏秦 D、凿壁偷光——张衡 (3）【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的东西，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方:_________________________________ 【答案】 ①. (1)让读书成为习惯，让书香飘满校园。 感受文字之美，尽享读书之乐 ②. (2) D ③. (3)反方：示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 【解析】 【详解】（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“少年正是读书时”的主题，且要注意做宣传的目的是“宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读”。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。 （2）D读书故事与人物不相符。凿壁偷光一匡衡。 （3）写辩词。要针对正方的发言，为反方写一段话，反驳对方观点。首先要理解正方的观点和依据是什么，然后有针对性地提出自己的观点，并对自己的观点加以证明，对对方的观点加以反驳，反驳时可抓住对方的论据，一一进行批驳，理由可分条列出。总之要做到观点明确，语言简洁，用词精确，逻辑严密。如“网上阅读”弊大于利。网络使我们缺少与人面对面交流的机会，产生社交恐惧；网络使我们能容易沉浸在虚拟的世界，不敢面对真实；网络使我们不善于思考，啥事都去找百度谷歌等。 二、现代文阅读(共24分) (一)(共10分) 阅读下面语段,完成小题。 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神…… ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 (毛泽东《纪念白求恩》) 7. 文章第①段画线句用了什么表达方式？起什么作用？ 8. 对“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。”这句话理解不恰当的一项是（ ） A. “这种人”是指前文表述的“不少的人”。 B. “其实不是”“至少不能算”“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。 C. 前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。 D. 严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。 9. “出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”这句话中的“生怕”能否换成“很怕”“害怕”,为什么？ 10. 第④段中的画线句用了什么修辞手法？起什么作用？ 【答案】7. 记叙，概述白求恩同志来中国的目的及生平事迹，为下文议论提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。 8. D 9. “生怕”比“很怕”、“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈。“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。如果把“生怕”换成“很怕”“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。 10. 排比，强调了白求恩精神的重大意义(或：突出了作者对白求恩极其精神的充分肯定)，同时表达了对所有共产党员的恳切希望——继承并发扬白求恩精神。 【解析】 【7题详解】 本题考查表达方式及其作用。 第①段画线句采用了记叙表达方式，概述了白求恩同志作为加拿大共产党员，为帮助中国抗日战争，受两国共产党派遣，远赴中国并投身工作的英勇事迹，以及他最终以身殉职的崇高精神。这段记叙不仅为后文关于国际主义精神的深入论述提供了坚实的事实基础，还通过具体事例引出并强调了白求恩同志的国际主义精神，展现了其无私奉献和英勇无畏的光辉形象。 【8题详解】 本题考查内容理解。 D.有误，“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”这句话严肃批评了“不少的人”，但没有号召大家学习白求恩。 故选D。 【9题详解】 本题考查词句理解与赏析。 “出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”中的“生怕”不能换成“很怕”或“害怕”。因为“生怕”一词在此处深刻描绘了那些自私、浅薄、鄙俗之人的微妙心理，他们稍有付出便自视甚高，急于炫耀，唯恐他人不知，以此谋求个人私利。这种心理状态在“生怕”一词中得到了淋漓尽致的展现，它不仅仅表达了一种害怕或担忧的情绪，更蕴含了对这类人行为动机的深刻洞察和批判。相比之下，“很怕”或“害怕”虽也表达了害怕之意，却缺乏“生怕”所特有的那种对人物心理活动的细腻刻画和强烈情感色彩，无法达到同样的表达效果。 【10题详解】 本题考查修辞手法及其作用。 第④段中画线句“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”采用了排比的修辞手法。这种修辞手法通过连续使用多个结构相似、语气一致的句式，强调了白求恩精神的深远影响和重大意义。它不仅突出了作者对白求恩及其精神的充分肯定，还表达了对所有共产党员的殷切期望，即希望他们能够继承并发扬白求恩精神，成为具有高尚品质、纯粹信仰、道德高尚、脱离低级趣味、有益于人民的优秀党员。这种修辞手法使得句子更加生动有力，增强了语言的感染力和说服力。 (二)(共14分) 阅读下文,完成小题。 谁也看不见的阳台 ①有个城镇，住着一位心眼特别好的木匠。不论有人求他什么事，他都能爽爽快快地答应，一天，来了一只猫，“咚咚”地敲木匠房间的玻璃窗：“木匠先生，想请您做一个阳台。” ②木匠惊呆了。“猫做阳台！”他叫道，“这不是太过分了吗?” ③猫摇摇头：“不，不是我要使用。有一位照顾我的姑娘，为了她，我才来求您的。阳台的大小，一米四方，颜色是天蓝色，地点是檞树大街七号，后街小小公寓的二楼。就是挂着白窗帘的房间。阳台要和天空一样的颜色。然后，我念点咒语，这样一来，就谁也看不见它了。也就是说，成了只有从里面才能看见的阳台。” ④猫继续说：“哎，哎，请开始工作吧！姑娘现在不在家，她白天去劳动，到晚上才回来，我们想让她大吃一惊。因为直到现在，我们一直受着她很好的照顾。那姑娘，自己不吃饭，也要给我和鸟们喂食。我受伤的时候，她给我涂药；小麻雀从巢里掉下来的时候，她拾起来小心地养育。所以，作为谢礼，我们总想给这煞风景的窗户做一个漂亮的阳台 ……” ⑤听到这里，木匠已经被猫的话吸引住了：“好，我接受了。我家有点旧木料，就用它做一个顶可爱的阳台吧。” ⑥木匠立即着手工作，他搬来木料，仔细地用刨子刨好，量了尺寸，用锯来锯，再爬到房顶，“咚咚”地响起锤子。当木匠在大楼后面不向阳的公寓窗户上，做成天蓝色阳台的时候，已经是黄昏了。那涂了油漆的小小阳台，好像是玩具一样。 ⑦好了！好了！木匠想着，收拾一下，开始下梯子。这时，房顶那儿传来猫的歌声：能开花也能收蔬菜，手儿够得到星星和云彩，谁也看不见的漂亮的阳台。 ⑧木匠急忙下到地面抬起头，想看看刚刚做完的阳台。 ⑨可是，如同猫所说，阳台连影子和形状都看不见，要说能看见的，只有房顶。 ⑩木匠摇了好几次头，揉揉眼睛，然后想：到底是什么样的姑娘，来打开那扇窗户呢? ⑪木匠在微暗的小巷，靠着石墙，点着了一支烟卷，等着姑娘回来。 ⑫天已全黑，四周飘来晚饭气味时，那窗里“噗”地亮起了灯。白色窗帘摇动，玻璃窗打开了。长头发的姑娘探出了脸。一瞬间，姑娘似乎特别吃惊：“多么了不起的阳台！” ⑬她高高地伸出手说：“第一颗星，到这儿来，火烧云，到这儿来。”她的手好里好像抓到了星星和云似的，脸上露出了幸福的微笑。 ⑭从那以后，过了好几个月。 ⑮寒冬过去，阳光稍微暖和了的时候，一个挺大的包裹寄到了木匠家里，包裹用天蓝色的纸包着，还系着天蓝色的带子，木匠歪着脖子打开一看，哎呀，里面装满了好香的蔬菜，有莴苣、卷心菜、荷兰芹、菜花……还有这样一张卡片：这是阳台收获的蔬菜，是给阳台修造人的谢礼。 ⑯木匠瞪圆眼睛，那谁也看不见的阳台上，居然能长这么多的蔬菜。他马上把蔬菜做成色拉。在奇怪的阳台上收获的蔬菜，甜甜的、嫩嫩的，吃上一口浑身都舒服。 ⑰到了五月，吹过的风，送来花和绿叶气味的时候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里，木匠打开包裹一看，里边是一箱颜色鲜艳的草莓，而且照样附着这样的卡片：这是在阳台收获的草莓，是给阳台修造人的谢礼。 ⑱木匠给草莓浇上牛奶吃了。草莓凉凉的、香喷喷的，吃一口就觉得身子发轻。 ⑲这时，木匠想：真想到远处什么地方去呀。希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星的塔，这少年时期的梦，现在，在木匠的胸中一下子苏醒了。 ⑳在只能看见房顶的小巷后的二楼独自住着，已经有几年了呢?在窄小的工作场，连续造着房檐几乎紧贴房檐的房屋，已经有几年了呢……吃着草莓，木匠的心中，充满了对远处世界的向往。 ㉑到了六月。久雨已停，在一个阳光又热又晃眼的日子，木匠又收到了一个包裹。这一次是三个细长的木箱，里面睡着满满的红蔷薇：这是阳台上开的蔷薇，是给阳台修造人的谢礼。 ㉒木匠把蔷薇花装饰在自己的房间里。 ㉓当天晚上，被花香包围着睡了。 ㉔“喀吱喀吱”，是谁轻轻敲窗的声音，木匠睁开眼睛。窗外，那只白猫端正地坐着，一动不动地说：“木匠先生，我接您来了。您愿意坐上天蓝色的阳台到远处去吗?” ㉕“到远处去?”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天蓝色阳台，好像船儿一样，正浮在空中。 ㉖天蓝色的阳台上，放着好几个大花盆，开满了红蔷薇。蔷薇的枝蔓缠到了阳台的栏杆上，长着小小的花蕾。在盛开的花中站着的长发姑娘正向木匠招手。她的肩上停着许多鸽子。一群麻雀在啄着蔷薇叶。 ㉗木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悦使他的心咚咚直跳。“好，去吧！”他抱起猫，连睡衣也不换，从窗户跳到外边，在房顶上走几步，“噗”地跳上了阳台。 ㉘于是，阳台像宇宙船一样地动了，朝着星星和月亮，朝着在夜空飘忽的云，慢慢地飞去。 (作者：[日]安房直子) 11. 童话是想象的艺术。本文在情节安排上有丰富的想象，产生了强烈的艺术效果。请你写出文中想象的故事情节。（写出三个） 12. 这篇童话作品中的色彩美得震撼人心，让人浮想联翩，请你简要分析本文色彩运用的妙处。 13. “猫”这一形象在文中有何作用？ 14. 优秀的童话常有丰富的主题，请你结合内容谈谈对本文主题的理解。 【答案】11. 猫请木匠做阳台；猫会念咒语让阳台看不见；不向阳的阳台里长出了蔬菜、水果、花朵等；木匠造好阳台，一抬头又看不见阳台了；阳台像宇宙船一样会飞走等。 12. “蓝色阳台”“天蓝色的纸”“天蓝色的带子”“绿蔬菜”“红蔷薇”等，这些明亮的色彩为我们营造了童话优美的意境，构筑了一个美丽的梦幻世界；这些色彩承载着文化意义，如蓝色代表着希望与梦想，绿色代表着自然与舒适，红色代表着热烈的生命，作者借此表达了对美好生活的向往与追求（或：作者借这些美丽的色彩表现美好的人性）；文中描写的各种色彩符合我们现实生活的情境，体现想象的合理性。 13. 文中的“猫”先是请求木匠做阳台，后来也是它请木匠坐上阳台到远方去，“猫”推动了文章故事情节的发展；文中的“猫”为了回报小姑娘，请木匠建造了一个美丽的阳台，为了回报木匠，最后带着木匠坐着阳台飞向远方，文中借“猫”表现感恩的主题。 14. 示例：一只猫为了回报好心眼姑娘的照顾，请好心眼的木匠为她装上了一个小小的天蓝色阳台，此后木匠不断收到来自阳台的各种礼物。最后神奇的阳台像宇宙船，载着姑娘、木匠飞向了远方。这则童话赞扬了乐于助人、知恩图报等善良美好的人性。同时阳台唤醒并帮助木匠实现自己的梦想。阳台是梦想的隐喻，“看不见”暗示了梦想的隐秘与难以实现，作者借“谁也看不见的阳台”凸显了对梦想的强烈渴望与追寻。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解及概括。 第①段中“来了一只猫，‘咚咚’地敲木匠房间的玻璃窗：‘木匠先生，想请您做一个阳台’”，一只猫来请求木匠做一个阳台，这本身就是充满想象力的情节。通常情况下，猫不会像人一样去请求木匠做阳台，这一情节打破了现实生活的常规，引发了读者的好奇心。据此可概括为：猫请木匠做阳台。 第③段“然后，我念点咒语，这样一来，就谁也看不见它了。也就是说，成了只有从里面才能看见的阳台”，猫会念咒语这种设定在现实生活中是不可能存在的，但在童话中却为故事增添了神秘的色彩。这一情节让读者对这个神奇的阳台充满了期待，想知道它到底会是什么样子。据此可概括为：猫会念咒语让阳台看不见。 第⑮段“木匠歪着脖子打开一看，哎呀，里面装满了好香的蔬菜，有莴苣、卷心菜、荷兰芹、菜花……”；第⑰段“里边是一箱颜色鲜艳的草莓”；第㉑段“这一次是三个细长的木箱，里面睡着满满的红蔷薇”。一个不向阳的、谁也看不见的阳台，却能长出各种蔬菜、水果和花朵，这完全超出了现实生活的逻辑。这种想象丰富了故事的内容，也让读者感受到了童话世界的奇妙和美好。据此可概括为：不向阳的阳台里长出了蔬菜、水果、花朵等。 第⑧段“木匠急忙下到地面抬起头，想看看刚刚做完的阳台”，第⑨段“可是，如同猫所说，阳台连影子和形状都看不见，要说能看见的，只有房顶”，木匠刚刚做好阳台，一抬头却又看不见了，这种情节的转折充满了戏剧性和奇幻色彩。让读者对这个神秘的阳台更加好奇，也为故事的后续发展埋下了伏笔。据此可概括为：木匠造好阳台，一抬头又看不见阳台了。 第㉔段“木匠先生，我接您来了。您愿意坐上天蓝色的阳台到远处去吗”，第㉕段“呀，前次做的天蓝色阳台，好像船儿一样，正浮在空中”，第㉘段“于是，阳台像宇宙船一样地动了，朝着星星和月亮，朝着在夜空飘忽的云，慢慢地飞去”，将阳台想象成宇宙船一样能够飞走，这是一个极具想象力的情节。它为故事增添了浪漫和奇幻的氛围，也满足了读者对冒险和远方的向往。据此可概括为：阳台像宇宙船一样会飞走。 【12题详解】 本题考查内容理解。 第③段“阳台的大小，一米四方，颜色是天蓝色，地点是檞树大街七号，后街小小公寓的二楼。”这里明确提到了天蓝色的阳台，给人一种宁静、纯净的感觉。天蓝色是一种明亮而柔和的色彩，让人联想到天空和大海，营造出一种广阔、美好的意境。第⑮段“包裹用天蓝色的纸包着，还系着天蓝色的带子”，再次出现天蓝色，与阳台的颜色相呼应，强化了这种色彩带来的美感。同时，包裹的出现也为故事增添了一份神秘和期待。 第㉑段“这一次是三个细长的木箱，里面睡着满满的红蔷薇”，红蔷薇的出现为故事增添了一抹鲜艳的色彩。红色通常代表着热情、活力和生命，与天蓝色形成鲜明的对比，使画面更加生动丰富。这些明亮的色彩组合在一起，为读者营造了一个优美的童话意境，仿佛置身于一个梦幻般的世界中。天蓝色的阳台象征着希望和梦想，红蔷薇则代表着热烈的生命和美好的情感，让读者在阅读过程中感受到童话的魅力。 上文提到的天蓝色阳台，蓝色在文化中常常代表着希望与梦想。在这个故事中，天蓝色的阳台成为了姑娘和猫的希望所在，它是一个神秘而美好的存在，给人带来无限的遐想。姑娘可以在阳台上触摸星星和云彩，实现自己的梦想。第⑮段中提到的绿色蔬菜，绿色代表着自然与舒适。蔬菜的生长象征着生命的活力和自然的恩赐，也体现了姑娘的善良和爱心得到了回报。红蔷薇则代表着热烈的生命。红色是一种充满活力和激情的颜色，红蔷薇的盛开象征着生命的绽放和美好。作者通过这些色彩的运用，表达了对美好生活的向往与追求。色彩承载着特定的文化意义，作者巧妙地运用这些色彩来表达自己的情感和主题。蓝色的希望、绿色的自然、红色的生命，共同构成了一个美好的世界，展现了人性中的善良、关爱和对美好生活的渴望。 在这个童话中，虽然有很多奇幻的元素，但作者运用的色彩都是符合我们现实生活情境的。天蓝色是一种常见的颜色，我们在生活中可以看到天空、大海等都是天蓝色的。绿色蔬菜和红蔷薇也是我们熟悉的事物，它们的颜色在现实中也是如此鲜艳美丽。这种符合现实情境的色彩运用，使得故事的想象更加合理，让读者更容易接受和沉浸在这个童话世界中。同时，也让读者感受到即使在奇幻的世界里，也有与现实生活相连接的地方，增强了故事的真实感和感染力。 【13题详解】 本题考查内容理解。 第①段“来了一只猫，‘咚咚’地敲木匠房间的玻璃窗：‘木匠先生，想请您做一个阳台’”，猫的这个请求打破了木匠平静的生活，引发了故事的开端。如果没有猫的这一请求，就不会有后续木匠制作阳台以及一系列奇妙事件的发生。 第⑤段“听到这里，木匠已经被猫的话吸引住了：‘好，我接受了。我家有点旧木料，就用它做一个顶可爱的阳台吧’”，猫成功地说服了木匠，推动了故事向前发展。 第㉔段“‘木匠先生，我接您来了。您愿意坐上天蓝色的阳台到远处去吗’”，在故事的结尾，猫再次出现并邀请木匠坐阳台去远方，使故事有了一个奇幻的高潮和结局。第㉕段“呀，前次做的天蓝色阳台，好像船儿一样，正浮在空中”，第㉘段“于是，阳台像宇宙船一样地动了，朝着星星和月亮，朝着在夜空飘忽的云，慢慢地飞去”，猫的邀请直接推动了情节的发展，让故事充满了浪漫和奇幻的色彩。 第④段“有一位照顾我的姑娘，为了她，我才来求您的……我们想让她大吃一惊。因为直到现在，我们一直受着她很好的照顾。那姑娘，自己不吃饭，也要给我和鸟们喂食。我受伤的时候，她给我涂药；小麻雀从巢里掉下来的时候，她拾起来小心地养育。所以，作为谢礼，我们总想给这煞风景的窗户做一个漂亮的阳台”，这段内容详细说明了猫为了回报姑娘的善良和照顾，决定请木匠做阳台。通过猫的行为，体现了感恩的主题，也让读者感受到善良的力量和回报的美好。 第⑮段“木匠瞪圆眼睛，那谁也看不见的阳台上，居然能长这么多的蔬菜。他马上把蔬菜做成色拉……里面装满了好香的蔬菜，有莴苣、卷心菜、荷兰芹、菜花……还有这样一张卡片：这是阳台收获的蔬菜，是给阳台修造人的谢礼”，第⑰段“里边是一箱颜色鲜艳的草莓，而且照样附着这样的卡片：这是在阳台收获的草莓，是给阳台修造人的谢礼”，第㉑段“这一次是三个细长的木箱，里面睡着满满的红蔷薇：这是阳台上开的蔷薇，是给阳台修造人的谢礼”，猫带着从阳台收获的礼物回报木匠，最后还带着木匠飞向远方，进一步强化了感恩的主题。让读者看到了善良和付出会得到美好的回报，传递了积极的价值观。 【14题详解】 本题考查内容理解及主旨。 主题是童话所传达的核心思想和价值观。在分析主题时，要从多个角度出发，考虑故事中的人物、情节、环境等因素，以及它们所传达的意义。人物：童话中的木匠、猫和姑娘都是重要的人物。木匠心地善良，爽快地答应了猫的请求；猫懂得感恩，为了回报姑娘和木匠做出了一系列举动；姑娘善良有爱心，照顾猫和鸟们。情节：猫请求木匠做阳台，阳台看不见却能长出蔬菜、水果和花朵，最后猫带着木匠坐阳台飞向远方。这些情节充满了奇幻色彩，同时也蕴含着深刻的主题。环境：故事中的城镇、小巷、公寓等环境为故事提供了背景，也可能与主题相关。例如，木匠在窄小的工作场和只能看见房顶的小巷后的二楼独自居住，暗示了他对远方世界的向往。 示例：在这个童话中，猫因姑娘的善良照顾而请木匠打造天蓝色阳台，木匠用心完成后，阳台不断带来惊喜，最终载着姑娘和木匠飞向远方。这篇童话展现了善良与感恩的力量，姑娘对猫和鸟的关爱，猫对姑娘和木匠的回报，体现了人性中的美好品质，让人们看到善良的行为会带来温暖的回应。同时，这个谁也看不见的阳台象征着希望与奇迹，它看似神秘莫测，却能长出各种美好的事物，给人们的生活带来惊喜和改变。它也寓意着人们内心深处的梦想和憧憬，虽然可能不被他人轻易察觉，但却有着强大的力量，能够在不经意间实现，激励着人们勇敢地去追求和守护自己心中的希望与梦想。 三、古诗文阅读(共13分) （一）(共9分) 阅读下面语段，完成小题。 【甲】 ①子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》) ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) ③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) ⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《予张》) (节选自《<论语>十二章》) 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。 (诸葛亮《诫子书》) 15. 解释下列加点词在文中意思。 ①博学而笃志 笃： ________ ②年与时驰 驰：_____________ ③不逾矩 矩：_________ ④险躁则不能治性 治：_____________ 16. 翻译下列句子。 ①饭疏食，饮水，曲肱而枕之。 ②非学无以广才，非志无以成学。 17. 【乙】文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“_________”字加以论述，同时把失败也归结为一个“_________”，对比鲜明。 18. 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。 【答案】15. ①. 坚定 ②. 疾行,指迅速逝去 ③. 法度 ④. 修养 16. ①吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。 ②不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。 17. ①. 静 ②. 躁 18. 人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。 【解析】 15题详解】 本题考查词语解释。 句意：广泛学习并且坚定志向。笃：坚。 句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 句意：不会越出规矩。矩：法度。 句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①饭：名词用作动词，吃；疏食：粗粮；肱：胳膊； ②广：形容词用作动词，增长、扩大；无以：没有用来……的办法；成学：学有所成。 17题详解】 本题考查内容理解。 第一空：在《诫子书》中，作者开篇提出“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调了“静”对于修身养德、明确志向和达到远大目标的重要性。接着又说“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，指出学习需要内心安静，才能增长才干，确立志向才能学有所成，这一系列论述都是围绕“静”字展开的。故填写：静。 第二空：文中提到“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，“淫慢”（放纵懈怠）和“险躁”（轻薄浮躁）是与“静”相反的状态。其中“险躁则不能治性”直接指出了轻薄浮躁就不能修养性情。而“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”描述的是因为不能保持“静”而陷入“躁”的状态后，导致的最终失败的结果，如意志消沉、虚度光阴、对社会没有贡献等，所以把失败归结为“躁”，与前面强调的“静”形成鲜明对比。故填写：躁。 【18题详解】 本题考查内容理解。 在《<论语>十二章》中，孔子说“吾十有五而志于学”，表明了“志”在学习过程中的起始作用，只有先有了志向，才会有学习的动力。子夏也提到“博学而笃志”，强调广泛学习的同时要坚定志向，这说明志向如同学习道路上的灯塔，为学习指引方向。如果没有志向，学习就可能缺乏目标，变得盲目。在《诫子书》中，“非志无以成学”明确指出没有志向就无法完成学业。诸葛亮认为只有立下志向，才会有学习的决心，志向为学习提供了内在的驱动力，促使人们克服学习过程中的困难，不断追求知识和成长。 在《<论语>十二章》里，通过孔子及其弟子的言行可以看出，他们通过不断学习来践行自己的志向。例如孔子一生都在追求学问，这种对学问的孜孜以求正是他实现自己志向（如推行仁道等）的方式。一个有志向的人会通过学习不断提升自己，以实现自己的理想。在《诫子书》中，“才须学也，非学无以广才”表明才能需要通过学习获得，而一个有志向的人必然会努力学习以增长自己的才干，从而实现志向。所以，学习是将志向转化为实际成果的途径，一个勤学的人往往是一个有志向的人，因为他们通过学习不断朝着自己的志向前进。 在《<论语>十二章》中，“匹夫不可夺志也”体现出志向一旦确立就不能轻易改变，只有志向专一，才能在学习过程中不受外界干扰，专注于学问的积累。在《诫子书》里，“险躁则不能治性”从反面说明了如果不能保持内心的平静，志向不专一，就无法修养性情，进而影响学习。只有志向坚定专一，才能静下心来潜心学习，实现志向与学习的良性互动。 【点睛】【甲】参考译文： 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。” 子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。” 【乙】参考译文： 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ （二）(共4分) 阅读下面一首诗，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19. 请从炼字的角度，品析“却话巴山夜雨时”中的“却”字。 20. 古诗中写相思之情的诗，往往并不直接写自己如何思念对方，而是写对方如何思念自己，这种手法称之为错位视角，请从这个角度赏析“君问归期未有期”一句。 【答案】19. “却”是再、又的意思。既强调了今夜思亲之情难以忘怀，又增添了作者盼望与家人团聚以叙深情的渴望之情。 20. 诗人起笔以“君”直呼妻子，设想对方思念自己、询问归期，实则用妻子的视角写自己的思念之情，委婉含蓄地表达了自己的深沉情感。 【解析】 【19题详解】 本题考查词句理解。 “却”在这里解释为“再”“又”。在诗句“却话巴山夜雨时”中，这个字起到了一种转折和递进的作用。诗人在巴山的雨夜，独自思念远方的亲人。前面已经描绘了“巴山夜雨涨秋池”的孤独凄凉之景，此时心中的思念之情浓郁而深沉。“却”字的使用，强调了这种思念之情的强烈程度，表明今夜的思念难以忘却。即使在设想未来与亲人团聚的场景时，也无法摆脱此刻的思念。诗人在想象未来与亲人团聚的画面时，用“却话巴山夜雨时”来表达。“却”字在这里不仅仅是简单的转折，更是增添了诗人对未来团聚的强烈渴望。它意味着诗人在经历了漫长的分离和孤独之后，对与家人相聚、倾诉深情的期待。这种期待在“却”字的强调下显得更加迫切和真挚。诗人渴望在团聚的时刻，再次回忆起这个巴山雨夜的孤独与思念，与亲人分享自己的经历和感受，从而加深彼此之间的情感联系。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 在古诗中，直接以“君”称呼妻子的情况并不多见。诗人开篇就用“君问归期未有期”，直呼妻子为“君”，这种称呼方式瞬间拉近了诗人与妻子之间的距离，表现出一种亲昵的情感。同时，也让读者感受到诗人对妻子的尊重和深深的爱意。 “君问归期未有期”，诗人设想妻子思念自己，询问自己的归期。这种写法从对方的角度出发，将思念之情的表达更加委婉。通常情况下，人们在表达思念时往往会直接诉说自己对对方的思念，而诗人在这里却反其道而行之，通过设想妻子对自己的思念，来传达自己内心深处同样强烈的思念之情。 这句诗实际上是诗人用妻子的视角来写自己的思念之情。诗人通过想象妻子的思念和询问，间接地表达了自己对妻子的思念。这种错位视角的运用，使诗歌的情感表达更加含蓄委婉，富有艺术感染力。诗人可能觉得直接表达自己的思念之情过于直白，而通过妻子的视角来表达，则更加细腻动人。同时，这种写法也让读者在阅读过程中，需要通过思考和想象来理解诗人的真正情感，增加了诗歌的韵味和深度。 整首诗以“君问归期未有期”开篇，通过这种错位视角的写法，委婉含蓄地表达了诗人对妻子的深沉思念之情。这种表达方式避免了情感的直接宣泄，而是通过细腻的描写和巧妙的构思，让读者在品味诗歌的过程中，逐渐感受到诗人内心深处的情感波澜。 四、作文(40分) 任选一题作文。(40分) 21. 声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声，总有一种声音在你耳畔响起，牵动你的心灵。 请以“有一种声音牵动我心灵”为题写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③字数不少于600字。 【答案】例文： 有一种声音牵动我心灵 每当打开书页，袅袅的墨香氤氲袭来。透过历史的风尘，总有一种声音牵动我的心灵。 我喜欢文学，我的文章经常被当作范文朗读。渐渐地，我期待有朝一日自己的文章能变成铅字。于是，我开始投稿，把满满的希望也一并投了进去。等待的日子是那样漫长，都过去一年了。我沮丧极了。 一天，老师带我们赏析李白的《行路难·其一》。了解了背景后，在老师朗读时高低起伏的情感变化中，我心潮澎湃，仿佛看到李白踏着历史的烟尘潇洒地向我走来，他高声吟咏：“行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 高亢的声音里，我读懂了不甘消沉、继续追求的坚定信心，读懂了摆脱彷徨苦闷、唱出对未来充满信心的最强音。一刹那，我的世界犹如漫漫黑夜划过一道闪电，变得亮堂堂的。 三个月后，我意外收到了《全国优秀作文选》寄来的样刊和稿费。 努力终于有了回报。我沉醉在爸妈的喜悦、邻里的夸赞和老师的表扬里，我甚至觉得自己像明星一样耀眼。 可是，同学们的一些话，却让我的心情跌到谷底。“瞧她那副得意样。”“发表的文章不是她写的，是她妈妈写的。” 面对他们的质疑与误解，我郁郁寡欢，那可是我努力的结果啊！　　 我跟妈妈说起心中的块垒。妈妈没说什么，只是把一本书交给我，叫我看看苏轼的“乌台诗案”和《定风波》。苏轼虽然在政治上失意，但他寄情山水，抒发人生感悟。 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”“归去，也无风雨也无晴。”苏轼的豁达与乐观，深深打动了我：人生路上难免有风雨,但不足萦怀，不妨以旷达超逸的胸襟面对人生坎坷与挫折。 窗外，月亮轻快地在云间穿梭，星星欢快地眨巴着眼睛，一切都美好如初。我终于释怀了。我轻轻合上书页。透过历史的风尘，有一种声音牵动我心灵，让我获得前进的动力。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。作文题目是“有一种声音牵动我的心灵”，里面有两个关键词语：“声音”和“心灵”，题目可以理解为：一个声音给“我”留下深刻印象。这样理解，可能更容易构思成文。题目中的“声音”可是写实，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以是虚指，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。本文适合写记叙文，重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。因为题目的关键是“声音”和“心灵”，所以对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。 第二，立意。写作此题，具体立意角度可从以下入手：（一）天籁之声牵动我心灵。燕子呢喃、笔锋嗡嗡、小草发芽，这是春之声，它告诉我们：要珍惜一年中最美好的时光，珍惜人生最美好的季节；黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声，让人感受到拼搏的壮美。（二）父母之声牵动我心灵。父母的叮咛声绵延着厚重如山的关怀；父母的激励声，引领我把握好人生的方向；父母的叹息声鞭笞着我永不停息地进取。（三）校园之声牵动我心灵。老师神采飞扬的讲解声，班主任循循善诱的批评教导声，同桌之间的讨论声、鼓励声……立足于师生情、同学之间深厚的友谊，描写自己对老师、同学的深深怀念。（四）自然之声很心酸，牵动我心灵。不知何时，“沙尘暴”呼啸而来，人们避之不及；不知何故，网络上一时谣言遍布；不知为何，黑熊在呻吟，长江鲟在哀鸣，屠刀下的狗狗在痛叫……我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。（五）消失之声牵动我心灵，要留住。曾经这里蛙声一片，曾经这里鸡鸣狗吠，曾经这里马嘶牛哞，曾经这里村头集市的吆喝声……童年熟悉的乡音，如今渐行渐远，留在心田的是珍惜与回忆。此文适合写散文（包括记叙文），可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。 第三，选材。我们可把自己最熟悉的声音作为选材：校园的声音、家庭的声音、自然界的声音等。校园的声音里，可选择写老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神；也可选择老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。家庭的声音里，父母的叹息声鞭笞着我永不停息；父母的脚步声散发着浓浓的亲情；父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。自然界的声音晨，雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想；黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。 22. 作文 生命之中，总有令人难忘、久久回味的那一刻，也许是你摆脱烦恼的欣慰之后，也许是你收获意外的惊喜之后，也许是你顿悟亲情的温暖之后…… 请以《 二三事》为题作文。 要求：①须把文题补充完整； ②内容具体，情感真实；文体不限，诗歌除外； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于500字。 【答案】例文： 魏老师二三事 “老师来了！”不知道谁叫了一声，教室里36位互不相识的新同学顿时安静了下来。只见一位扎着一根辫子，略带着点卷儿发的老师，迈着轻盈的步子，走上了讲台。 “同学们好！我姓魏，大家可以叫我魏老师。我就是你们接下来三年的班主任。”说着，还转身在黑板上用行楷写下了“魏”字，清秀隽永。魏老师一张小而微圆的脸，再加上带点儿口音的话语，更显得她和蔼可亲了。 “师者，所以传道授业解惑也”。魏老师总是在任何时候欢迎同学们去问她问题，不管是学习上的，还是生活上的，她总是会一一解决；魏老师还提倡我们多向老师问问题。在问题提出后，魏老师还会用讲道理的方式解决疑惑，还特别喜欢在道理中加进一些故事和诗句。俗话说“小故事，大道理”，也许就是这么来的吧！ 还记得前几天，有一个“品味书香，诵读经典”的征文活动，我参加了。我写好后发给老师，第二天，老师却对我说，要通篇修改。魏老师总是找课间教我那篇征文要怎么写才能写好，我的问题在哪里。那天中午，魏老师把我叫到她办公室，给我看了她以前写过的一篇类似的文章，并对我说：“你写征文就要像这样，要有各种细节描写来刻画，不能平铺直叙……”我听了十分感动，心里下定决心一定要写好这篇征文，不让老师失望。 魏老师的事儿，还不止这些呢！昨天中午，一个同学在吃棒棒糖，被魏老师看见了，老师没收了。别的同学都抢着要，说洗一洗就可以吃了。魏老师看了这场面，笑盈盈地挥挥手，说：“这种棒棒糖多吃不好，你们这么要吃，老师给你们吃老师办公桌上的高级糖吧！”说着便让两个同学去拿来。魏老师打开糖盒，同学们都纷纷来拿，魏老师还一边分一边说：“我这可是英国进口的糖呢！”我也拿了一颗，含在嘴里，一股甜味儿在舌尖漫延开，甜进了我的心里…… 不仅如此，魏老师还是个美食专家呢！还记得那次军训的一个休息时间，同学们都围着魏老师，魏老师说：“以后，你们有什么特殊要求可以跟我说哦！比如你想喝绿豆汤，你只要第二天把绿豆带来，我就给你们煮”。老师还开展了一个拓展课“民俗文化”，过几天还要教我们做月饼呢！ 这就是我们的新班主任——魏老师，她教同学们做人，教同学们知识，她乐于助人，愿意为班级，为我们付出一切，她童心未泯，和同学们一起笑，一起玩，共享美食！ 虽然才相处了一个月不到，但魏老师却教了我很多，给予了我许多帮助，我想对魏老师说：“魏老师，谢谢你！” 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“ 二三事”为题写一篇作文。这个题目，虽简短却意蕴深远，它要求我们捕捉生命中那些平凡而又不凡的人及其事件，那些令人难忘、久久回味的片段。这些“二三事”，或许是我们摆脱困境后的释然一笑，是收获意外之喜时的热泪盈眶，亦或是顿悟亲情温暖时的内心触动。它们如同夜空中最亮的星，照亮了我们前行的道路，也让我们在回望时，心中充满温暖与力量。据此横线上可以填“学校生活”“校园”“初中生活”“家庭生活”“老师”“好友”“弟弟”等。通过细腻的笔触，勾勒出那些藏在日常琐碎中的不凡故事，展现个人成长的轨迹，传递出对生命、对情感的深刻理解和珍视。 二、构思选材：我们可以挑选那些能够触动人心、展现生活真实面貌的素材。可以从家庭、友情、成长等角度入手，通过具体而生动的事例，展现这些“二三事”如何影响并塑造了我们。比如，可以讲述一次与家人共渡难关的经历，展现亲情的坚韧与温暖；也可以回忆与好友的一次深夜长谈，分享彼此的梦想与困惑，体现友情的纯粹与珍贵；还可以回顾自己在学习或生活中的一次重大突破，展现成长的艰辛与喜悦。在选材过程中，要力求做到真实可信、情感真挚，只有那些真正触动过我们内心的故事，才能引起读者的共鸣。同时，也要注重选材的多样性和深度，力求通过不同的角度和层面，全面而深刻地展现“二三事”所蕴含的生命哲理和情感价值，让读者在品味这些故事的同时，也能感受到生命的美好与意义，从而更加珍惜眼前人、珍惜当下时光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$