《我上学了》（大单元教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

生命不息，学习不止。知识无涯，进步无界! Sheng ming bu xi,xue xi bu zhi zhi shi wu ya,jing bu wu jie！ 统编版（2024秋）2024-2025学年一年级语文上册《我上学了》（大单元教学设计） 二、个人备课情况 备课人 XX 备课学科 语文 备课年级 一年级 备课时间 2024年9月 辅助备课 新课标、教材、PPT课件、练习题 课题 我是中国人 教学目标 1.通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。 2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 教学重点 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 教学难点 初步了解我国是个多民族的国家。 教学准备 PPT课件 教学过程 导入 一、歌曲导入，激发兴趣 1.教师播放歌曲《大中国》，要求学生边听边想，这首歌唱的是什么。 教师过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人，中华民族是一家。 老师相机板书课题（板书：我是中国人），老师领读课题，学生跟读。 新课教学 （教与学） 二、创设情境，揭示课题 1.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？ 讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有五十六个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，中华民族是一家。（板书：我们的祖国有56个民族） 2.引导学生说说自己是什么民族的，本民族有什么生活习惯，民族服饰有什么特点。 学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。 3.引导学生讲解自己民族的故事，再次认识五十六个民族。 预设1：汉族大禹治水的故事。 尧舜时期，黄河泛滥。大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导。大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，三过家门而不入。大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。 预设2：傣族泼水节的来历。 很久以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的头发勒住他的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑娘轮流不停地向上面泼水，终于把邪火扑灭了。从此，便有了泼水节。 4.56个民族都有一个共同的名字——中国人。请大家学着老师的样子说一说。 我是汉族人，我是中国人。 我是 族人，我是中国人。 （板书：我是___族人，我是中国人。） 三、看图说话，听读句子 1.看课本插图，你除了看到很多小朋友，还看到了什么？ 预设1：天安门。 预设2：五星红旗。 1.引导学生认识天安门。 ①天安门在 市。（北京） ②天安门是 的墙， 的瓦。（红 黄） 2.引导学生认识五星红旗。 ①五星红旗是我们的 ，是我们伟大祖国的象征。（国旗） ②红旗上有 颗星， 颗小星星围绕着 颗大星星。（五 四 一） 3.出示天安门前升国旗的图片或视频，加深学生对国旗的认识。 教师讲解：天安门前每天都会升旗，且升降旗的时间根据北京当天的日出日落时间确定，不受大风、暴雨、暴雪等影响，不管是多么恶劣的天气，升旗仪式都会照常进行。在升国旗时，人们都会面向国旗，立正站好，双眼注视着国旗，行注目礼。现在让我们全体起立，一起听着国歌，行注目礼。 4.天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗？ 预设1：我知道中国的万里长城在世界上很有名，它是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证。 预设2：爸爸妈妈带我参观了故宫，我知道故宫在世界上的名气也很大。 预设3：我参观过北京的天坛，祈年殿是圆形的建筑，特别宏伟。 （教师相机出示故宫、长城、天坛等相关图片） 5.教师带读句子：我是中国人，我爱我的祖国。 四、唱一唱，跳一跳 师生一起唱《我们的祖国是花园》。 教师讲解：我们的祖国是花园，儿童是花园里的花朵，让我们在花园里健康快乐地成长吧。 五、朗读儿歌，激发情感 1.教师范读儿歌，学生跟读。 我爱鲜花，我爱白鸽， 我爱万里长城，我爱长江黄河， 我是中国人，我爱我的祖国。 2.教师范读句子，学生跟读。 我是中国人。我们都是中国人。中华民族是一家。 板书设计 （板书：我是中国人。我们都是中国人。中华民族是一家。） 教后反思 教学反思 成功之处： 引导学生按照由近及远的顺序观察图画。先观察近景，通过观察民族服饰，了解我们祖国有56个民族；再观察背景中的天安门、国旗等标志，加深学生对“中国”的感性认识。 不足之处及改进建议： 学生普遍不爱口头表达，总是大吵大闹，后期我会多创造语言实践的机会，设计口头表达的练习，引导学生大声将“我是中国人”说出来。 备课人 XX 备课学科 语文 备课年级 一年级 备课时间 2024年9月 辅助备课 新课标、教材、PPT课件、练习题 课题 我爱我们的祖国 教学目标 1.通过观察图片，知道五星红旗是我国的国旗，天安门在首都北京，激发爱国情怀。 2.通过听读句子，知道长江和黄河是我们祖国的标志，感受作为中国人的自豪。 教学重点 认识‌五星红旗、北京天安门，了解长江、黄河的重要地位。 教学难点 通过听读句子，激发学生对祖国的热爱之情。 教学准备 PPT课件、词语卡片 教学过程 导入 一、谈话导入，感知“中国” 师：今天，我们学习《我爱我们的祖国》，我们可以爱祖国的哪些事物呢？一起去看看吧！ 1.知道“中国”全称。 师：同学们，你们知道我们祖国的名字叫什么吗？（中国） 师：中国是我们祖国名字的简称，有谁知道它的全称？（中华人民共和国）。 2.出示词语卡片。（中华人民共和国 我爱中华人民共和国） 教师带读，学生跟读。再指名读。 新课教学 （教与学） 二、出示图片，感悟“中国” 1.认识五星红旗。 （1）出示五星红旗的图片。 师：同学们，知道我们的国旗叫什么吗？（五星红旗）在天安门广场上，每天五星红旗和太阳一起升起，真是耀眼夺目。 （2）国旗组成。 师：我们的国旗是什么颜色的？国旗上有什么图案？（国旗是红色的。上面有五颗黄色的五角星，四颗小五角星环绕在一颗大五角星的右侧。）所以我们叫它五星红旗。 出示卡片。跟着教师练读，说句子。（我们的国旗是五星红旗，我爱五星红旗。） （3）师：在升国旗时，我们应该怎么做？（不讲话、不打闹，眼睛注视着国旗） 同学们，无论我们在什么地方听到国歌，看到国旗冉冉升起，都应该立正站好，面向国旗行注目礼。 （4）出示升国旗视频，示范升国旗应该怎么做。 2.认识天安门。 （1）播放歌曲《我爱北京天安门》。 师：同学们，你们知道这首歌唱的是哪儿吗？天安门在哪里？（在我国首都北京） （2）出示图片。 师：你去过天安门吗？天安门是什么样子的？（红的墙、黄的瓦、中间悬挂着毛主席的像等） 师：看到天安门，人们就知道这是中国，天安门是我国的标志。我们一起来读一读它的名字——天安门。我爱北京天安门。 三、出示图片，自豪“中国” 1.了解祖国山河。 （1）师：五星红旗、天安门都是我们祖国最重要、最鲜明的标志，你还知道哪些中国的标志？ （2）引导学生交流。相机出示图片。 （3）播放歌曲《大中国》。教师讲解长江、黄河。 师：你听清楚了吗？家里盘着两条龙是哪两条？ 长江：是亚洲第一长河，世界第三长河。 黄河：是我们的母亲河。 2.感受自豪。 （1）师：这些都是世界上独一无二的，是中国的标志。此时，了解到这些，同学们，作为一名中国人，你的心情怎样？（自豪、高兴、开心）让我们带着自豪的心情读一读句子。 （2）出示卡片。教师带读，学生跟读。学生自己读一读。 我爱长江，我爱黄河，我爱中华人民共和国。 作为中国人，无论走到哪里，我们都要热爱自己的祖国，爱护我们的国旗，认真地唱国歌。因为我是中国人，我们都是中国人。 教后反思 教学反思 成功之处： 通过歌曲和图片展示，让学生直观感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。 不足之处与改进措施： 一年级小学生还没有真正进入到学生的角色中，在课堂上容易分心。后期我会增加各种小游戏，让学生在游戏中学习知识。 备课人 XX 备课学科 语文 备课年级 一年级 备课时间 2024年9月 辅助备课 新课标、教材、PPT课件、练习题 课题 我是小学生 教学目标 1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。 教学重点 能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的喜悦。 教学难点 初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。 教学准备 PPT课件 教学过程 导入 一、情境导入，激发乐趣 1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？ 预设1：我是爷爷奶奶送到学校来的。 预设2：我是爸爸妈妈送到学校来的。 预设3：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。 教师过渡：看课文插图，这些小朋友也来上学了！他们是怎么来上学的呢？让我们学习今天的课文。 教师带读，板书课题，(板书：我是小学生)学生跟读，齐读课题。 新课教学 （教与学） 二、观察插图，学习《上学歌》 1.仔细看课本中的插图，图中的小学生是怎样上学的？ 预设1：图中的小学生是背着书包来上学的。 预设2：图中的小学生是和好朋友手拉手来上学的。 预设3：在上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。 教师评价：你们观察得真仔细。这些小朋友都成为了一名小学生，他们多快乐呀！ 2.教师朗读《上学歌》。学生边听老师读儿歌，边在图片上找出儿歌中说的事物。老师读到哪里，学生的手指指到哪里。 学生边听边按顺序指出，教师纠正指示错误的学生。 3.①教师提问：在上学的路上，小朋友们看到了什么？听到了什么？ 预设1：小朋友们看到了太阳当空照，花儿对我笑。 预设2：小朋友们听到了小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？” ②教师提问：小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？ 预设1：因为我是小学生。 预设2：因为我去上学校。 教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们都是——小学生。请同学们自豪地一起读：我是小学生。 ③教师提问：作为一名小学生，我们要怎么做呢？ 预设：我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。 教师评价：是啊，我们都是小学生了，要好好学习，将来长大了为人民立功劳。 4.老师领读，学生跟读，师生对读，读出快乐的心情。 5.师生一起听一听，唱一唱《上学歌》。 三、认识老师和同学，了解学校生活 1.认识老师和同学。 （1）自我介绍 教师提问：你叫什么名字？请做自我介绍吧。 学生回答：我叫________，今年______岁了。我特别喜欢______。 要点：请学生上台进行简单的自我介绍，在介绍自己的时候，声音一定要洪亮，要能让大家都听清楚。 （2）了解班级 介绍自己的班级：教师简单介绍班级是几班，男生、女生人数，学生按句式介绍自己的班级。 句式：我在____年级____班，班里一共______人。其中男生____人，女生____人。 （3）认识老师 教师呈现课程表，介绍各学科任课老师。学生试着按句式说说自己认识的老师。 句式：______老师，是我们的______老师。 例子：王老师，是我们的语文老师。 （4）认识同学 请同学们前后桌四人一组，互相打招呼认识一下，教师提示可以用下面的句式来介绍。 我的同桌叫______，我的前边是______，后边是______。 2.了解学校生活。 （1）教师引导学生说说上小学和上幼儿园有什么不同。 （2）教师出示学校相关图片，引导学生认识学校标志性地点。 （3）教师提问：我们的校园十分美丽，有阅览室、图书室、操场等。你喜欢校园里的什么地方？为什么？ 学生可以用“我喜欢____________，因为____________”的句式回答。 预设1：我喜欢校园里的操场，因为在那里我们能够锻炼身体，快乐地玩游戏。 预设2：我喜欢校园里的图书室，因为在那里我们能够读到好多好多图画书。 预设3：我喜欢校园里的舞蹈室，因为我可以在那里跳舞。 教师点拨：在我们学校，像这样的地方还有很多，我们可以一边学习一边做游戏，你是不是特别期待呢？让我们快速融入到学校这个大家庭吧。 四、了解小学生的基本要求 1.全班齐读《上学歌》，教师提问：学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？ 预设：不迟到，爱学习，爱劳动。 教师总结：对，不迟到、爱学习、爱劳动就是小学生的基本要求，我们都要遵守呀。 2.小学生首先要做到上学不迟到（板书：不迟到），大家想一想，怎样才能不迟到呢？ 预设1：晚上早点睡觉，早上按时起床。 预设2：刷牙洗脸动作快，不拖拉。 预设3：上学路上不贪玩。 3.教师提问：要想学到更多的本领必须爱学习，怎样做才是爱学习呢？ 预设1：上课认真听讲。 预设2：不懂就要问。 预设3：坚持每天读书。 教师总结：你们说得真好。老师希望你们上课认真听讲，每天多读书，多思考，不懂就要问，这样才能学到更多的知识和本领。（板书：爱学习） 4.《上学歌》告诉我们，小学生不仅要爱学习，还要爱劳动，你们爱劳动吗？你在家里做过什么劳动？你能试着用“我会________”这样的句式来说一说吗？ 预设1：我会洗衣服。 预设2：我们洗碗。 预设3：我会蒸米饭。 教师提问：在教室里，我们可以做哪些劳动呢？ 预设1：我可以打扫卫生。 预设2：我可以擦黑板。 预设3：我可以给花浇水。 教师总结：我们都成为了一名小学生，所以在家里就要帮助爸爸妈妈多做一些家务，在学校就要帮助老师和同学做力所能及的事情。（板书：爱劳动） 板书设计 我是小学生 不迟到 爱学习 爱劳动 教后反思 教学反思 成功之处： 设计“击鼓传花”的游戏，让学生在无压力的环境中介绍自己，潜移默化地进行“我是小学生”的心理暗示。在参观校园后，让学生摆放校园建筑图片，拉近学生与学校的距离，把校园变成学生喜欢和依赖的地方。 不足之处与改进措施： 一年级小学生还没有真正进入到学生的角色中，在课堂上容易分心。后期我会增加各种小游戏，让学生在游戏中学习知识。 备课人 XX 备课学科 语文 备课年级 一年级 备课时间 2024年9月 辅助备课 新课标、教材、PPT课件、练习题 课题 我爱学语文 教学目标 1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。 2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。 教学重点 了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。 教学难点 感受语文学习的快乐。 教学准备 教学过程 导入 新课教学 （教与学） 一、观察课本，导入课题 1.教师提问：拿出自己的语文课本，合上课本，看，这是我们语文书漂亮的封面，从中你都看到了什么？ 预设1：我看到了一群小朋友在放风筝。 预设2：我看到了火红的树叶、金黄的稻穗，还有可爱的小狗和小松鼠。 教师总结：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，稻穗变得金黄金黄的。在美丽的田野上，一群可爱的小朋友正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀。 教师追问：那么在封面上，除了这些漂亮的图画，还有什么呢？ 预设1：我看到了“语文”这两个大字。 预设2：我还看到了“一年级上册”这几个字。 2.我们语文书的封面这样漂亮，那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？ 预设1：语文书里有很多漂亮的图画特别吸引我。 预设2：语文书里有拼音，还有很多儿歌和故事。 教师总结：一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文，每一课都有精美的插图，有好多有趣的知识都在等待着你们去学习。 3.语文书的最前面还有目录，目录告诉我们，这本书里都有什么内容。后面的这些数字代表的是页码。目录就像是小小引导员，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。 教师导入课题：欣赏完语文书的封面，了解了语文书里的内容，我们还知道了怎么通过目录找到每一课在书中的位置，接下来让我们一起走进语文世界吧！让我们一起来读读课题。教师板书课题，学生跟老师读课题。（板书：我爱学语文） 二、观察插图，学习读书姿势 1.仔细看课本第5页插图，三幅图上的小朋友们在干什么？ 预设1：第一幅图上的小朋友在读书。 预设2：第二幅图上的小朋友在写字 预设3：第三幅图上一个小朋友在讲故事，其他三个小朋友在听故事。 2.看，第一幅图上小朋友读书的姿势多端正啊！那么怎样的读书姿势是正确的呢？ 预设1：读书的时候我们应该把腰挺起来，不能驼背。 预设2：读书的时候双手拿书向外倾斜，放在桌子上。 教师总结：要学会端正的读书姿势，还有个儿歌呢！老师带着你来读儿歌，要边读儿歌边做动作哟！ 读书歌 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。 教师范读，学生跟读、齐读。（板书：读书） 3.请大家做出读书姿势，看看谁的读书姿势最棒！老师巡视纠正学生不正确的读书姿势。 三、观察插图，学习写字姿势 1.观察第二幅图片，说一说：写字时要用什么样的姿势呢？ 预设1：作业本要放平，头要端正、微向前倾，不歪斜。 预设2：两臂自然张开，小臂平放在桌面上；左手按纸，右手执笔。 预设3：上身自然挺直，略向前倾；胸离桌面一拳。 预设4：两脚自然平放，脚间距离与肩同宽；两腿自然弯曲。 教师总结讲解：书本平放在桌面上，左手按着本子，右手握笔。右手握笔的时候，我们要注意，手离笔尖一寸，一寸有多长呢？大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的时候还要注意眼离桌面一尺，一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离桌子一拳。 老师带领大家读一读《写字歌》（板书：写字），同学们边读儿歌边做动作，看看谁的写字姿势最标准。 写字歌 背要挺，字看清， 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。 2.要想写一手好字，不仅写字姿势要正确，而且还要学会正确的执笔方法。 （1）教师引导学生伸出右手，了解五个手指的名称，进而提示执笔方法要点，示范执笔方法。 （2）教师读《执笔歌》，学生跟读，师生一起边读边做动作。 执笔歌 食指拇指捏着, 三指四指托着, 小指在后藏着, 笔尖向前斜着, 笔杆向后躺着。 3.学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。 二、观察插图，学习听、讲故事 1.观察课文第3幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？ 预设：四位小同学一人讲故事，三个人在听故事。 教师追问：小男孩在讲什么故事？他们竟然这么开心。 预设：我根据他们的头饰，猜测他们讲的是《西游记》的故事。 老师强调：从他们的头饰可以看出，一个小学生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三个小学生听得津津有味。（板书：讲故事 听故事） 2.请同学们听一听《西游记》中《猪八戒吃西瓜》的故事，注意在老师讲的时候，你们要认真地听。听完说一说你读懂了什么。（老师讲，同学们听） 3.你还知道《西游记》中或其他的哪些故事呢？请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事，推选出小组内“故事大王”。 教师提醒：注意讲故事的时候，声音一定要洪亮，让大家听清楚。听的时候，眼睛要看着讲故事的人，认真听。 板书设计 我爱语文 读书 写字 讲帮事 听故事 教后反思 教学反思 成功之处： 我充分利用多媒体教学——播放《大中国》导入，师生一起唱《我们的祖国是花园》，营造和谐、轻松的学习氛围，吸引学生的注意力，使他们处于积极的学习状态之中。 不足之处与改进措施： 学生对各民族课前搜集资料较少，导致需要学生在介绍自己对各民族了解时课堂气氛冷清。后期在课前搜集资料环节我将引导学生多下功夫。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$