4《四季》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

《四季》 教学目标 1.认识10个生字,会写 天,是,等生字 2.正确流利的朗读课文.背诵课文 3.了解课文内容,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征. 教学重点 认字和练习朗读 教学难点 让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情. 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字;朗读课文。(学生) 课时安排: 1课时。 教学过程 一、谈话导入 1.教师引言:同学们,你们知道一年有几个季节吗?老师给大家带来了四幅图,我们看看吧。现在是什么季节?(贴卡片)今天就让我们一起去学习一首诗,就是关于四季的。(板书诗) 2.伸出小手和老师一起板书:四 (汉字卡片)季(书写四) 3.既然是诗,就有小节,出示课文图片,共有四幅图,第一幅旁边的诗叫第一小节,第二幅图旁边叫第二小节(标注),你也像老师一样给剩下的诗标上小节序号吧。(指名上台标注) 二、初读课文 1.为了奖励大家,我们看视频听听朗读是怎样读的这篇课文。(引用资源) 2.下面学着视频上的朗读自己读一读吧。(计时器) 3.加上动作自己读一读。 4.请几位同学带上自己的动作分角色表演读(光荣榜) 5.齐读 6.你最喜欢哪个季节呢?(出示图片) 三 朗读课文,初悟课文 1.看来你们喜欢的各不相同,俗话说:一年之计在于春。首先,我们一起走进春天去看看吧。(出示课文)指一指,这是什么呀?(草芽,拼读)小草芽是什么形状的呢?老师给你们画一画吧(上面小小的,下面大,这样的形状就叫尖,拼读,齐读草芽尖尖,指名读,开火车读) 2.生活中,还有什么是尖的呢? 3.看来大家都是善于观察生活的有心人啊,小草芽这样尖尖的冒出来是想跟小鸟说话呢,(出识字卡说,拼读,翘舌音),说跟语言有关,这个字有今天要新学的偏旁部首,叫言字旁,你们发现除过说是言字旁,还有哪个字是言字旁。齐读说。 4.草芽尖尖,他对小鸟说了什么?小朋友们拿起笔,找出草芽对小鸟说的话。(拍照,写字姿势)齐读句子 5.(出示图片)当冰雪融化了,小草迫不及待的钻出了土地,他勇敢自豪地说:我是春天。老师太喜欢这草芽了,也要忍不住说:草芽尖尖,他对小鸟说:我是春天。你们喜欢勇敢自信的小草芽吗?大家一起勇敢自信的说出:草芽尖尖,它对小鸟说:我是春天。 6.春天还有桃花会盛开(出示图片)桃花(),她对()说:我是春天。 7.让我们一起大声的说出这个美丽季节的名字吧:春天 8.美丽的春天过去了,来到了夏天,一起来读:夏天。夏有一个我们要学的新偏旁,他的名字有点难记,叫折文。一起跟老师做个动作来记吧。好像把文件折起来,这个有折文旁的字就叫夏。 9.夏天到了,夏天的使者又是谁呢?自己读一读第二小节告诉老师。(荷叶)荷叶是怎样的?(画荷叶)荷叶向大家报告了一个好消息,请大家把荷叶说的那句话画出来。向谁报告的?(蛙,拼读后鼻音读好)出示图片,小青蛙常给农民伯伯捉害虫,所以他有一个什么旁?还有哪个字是虫子旁?荷叶向青蛙报告了什么?画出来 10.让我们一起来读一读一二小节,当一回小草芽和荷叶吧。带动作 四、争当识字大王 1.经过了学习,我们认识了许多生字,下面我们就争当识字大王,做放飞小鸟游戏吧! 2、我说你猜。老师考考你们(随机挑人) 五、小小书法家 经过学习,当了小诗人和识字大王,现在请大家再来当小小书法家吧。出示“天”观察有几笔?笔顺是什么?(汉字卡片)书写时注意什么?伸出小手和老师一起来书空吧。(随堂拍照,录像) 六、小结 这节课我们学习了四季这首诗的第一二小节,学习了春天和夏天,下节课我们再学习秋天和冬天吧! 学科网(北京)股份有限公司 $$