11《葡萄沟》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《葡萄沟》教案 【教材分析】 《葡萄沟》这篇课文围绕“葡萄沟真是个好地方”这一主题分三个自然段展开来写。首段介绍了葡萄沟的地理位置及盛产水果的种类,次段主要介绍了五光十色的葡萄的生长状况及热情好客的维吾尔族老乡,第三段写葡萄沟地区是如何生产葡萄干的。课文结构清楚,层次分明,语言生动平和,是一篇写景状物的典型佳作。 【学情分析】 学生之前已经学过写景的文章,对写景状物的顺序有了一定的了解,把相关经验挪用到本课对学生的学习十分有帮助。另外,新疆又是一个著名、有特色的省份,葡萄作为同学们比较喜欢的一种水果有很强的吸引力,综上所述,不难发现,学习本课的难度不大。学习的重点除了识读生字、有感情朗读课文外,还有让同学们通过甜美诱人的葡萄、美丽的葡萄沟增强他们对新疆的好奇,增加对祖国疆域的认识及对祖国大好河山的热爱。 【教学目标】 1.知识与能力:会认读18个生字,会写10个生字。 2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度与价值观:产生对葡萄沟、新疆吐鲁番的向往,增强对祖国大好河山的热爱之情。 【教学重难点】 重点:正确认读、书写生字,有感情地朗读课文。 难点:辨识多音字;理解词语“五光十色”。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、图片导入,激发兴趣 【课件出示鲜美葡萄的图片】同学们,你们喜欢吃葡萄吗?你们知道哪里出产的葡萄最出名吗?今天,让我们走进《葡萄沟》这一课,走进新疆吐鲁番去感受那儿的葡萄世界吧。(板书课题,齐读课题) 二、初读课文,整体感知 1.让学生借助生字拼音自由朗读课文,标注好课文自然段,把课文中不熟悉的生字多读几遍,不认识的圈出来。 2.播放课文朗读《葡萄沟》,让学生直观感知课文内容,及时标注自己不认识的字词。 3.小组内采用多种方式朗读课文,注意及时纠正小组成员生字的读音。 4.检查自学效果。 (1)词中识字。 课件出示生词: 葡萄沟 出产 香梨 枝叶 搭起 九月份 吃个够 凉棚 淡绿 城市 留出 吐鲁番 葡萄干 钉子 水分 味道 好客 收下来 ①指名读。 ②“开火车”读,及时正音。 (2)检查生字读音。 课件出示需认读的生字: g u ch n l f n zh d d n g u h o 沟 产 梨 份 枝 搭 淡 够 好 sh u ch ng sh g n li d ng l f n w i 收 城 市 干 留 钉 利 分 味 ①指生读,及时正音。 ②齐读。 (3)多音字组词区分。 好:h o(好像)(您好) 分:f n(分外)(水分) 干:g n(葡萄干) h o(好奇)(爱好) f n(分别)(得分) g n(树干) (4)指生分自然段朗读课文。 三、精读细品,局部探究 过渡:同学们,你能从课文中找出一个最能概括整篇课文的句子吗? 课件出示: “葡萄沟真是个好地方。” 作者为什么说葡萄沟真是个好地方呢?作者都写了葡萄沟哪些方面的好呢?让我们一起来看一下。 (一)学习第1自然段 1.谁能大声流利地朗读一下课文第1自然段?数一数这一段总共有几句话?(2句) 2.第1句是在说什么?(葡萄沟的位置)【课件出示中国地图】谁能指一指新疆吐鲁番在中国地图上的位置? 3.第2句说的什么呢?(葡萄沟出产水果。) 4.理解“出产”【课件出示吐鲁番各式各样的水果图片(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)】 5.再读第2句,你发现了什么? 预设:时间顺序 最喜爱(葡萄)(引导学生读出喜爱之情) 6.现在你能说一说这一段写出葡萄沟好在哪吗?(盛产水果、最爱葡萄)(板书) 四、指导书写 课件出示田字格中的生字: 份 坡 枝 起 客 老 收 城 市 利 1.书写要点。 坡:笔顺,撇捺要舒展。 枝:“木”最后一笔变为点。 起:先写里面再写外。 市:注意在田字格中的占格位置。 2.书写要求。 (1)学生观察生字在田字格中的位置,指出每个字的书写要点。 (2)教师示范书写生字“城”,学生书空。 (3)学生及时练习巩固,教师巡回指导。 五、布置作业 1.规范书写田字格中的生字,每字写3遍。 2.熟练朗读课文2、3自然段,试着概括两段分别写出了吐鲁番的哪些好处。 第二课时 一、回顾导入,巧妙衔接 通过上节课的学习,我们知道了葡萄沟是个盛产水果的好地方,,这节课我们继续跟随作者去感受那里的“好”。 二、精读细品,局部探究 (一)学习第2自然段。 1.课件出示课文第二自然段: “葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。” ①指生朗读。 ②【课件出示葡萄种在山坡的梯田上的图片】,认识山坡与梯田。 2.出示句子:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。 ①从这句话你能体会到什么呢?(指生说) (引导学生理解“茂密”“一个个”“凉棚”的意思,从而理解句意。) ②【课件出示葡萄枝叶的图片】,【葡萄的枝叶有什么特点呢?(多、密)(引导学生感受葡萄枝叶的茂密以及与凉棚的相似之处。) 3.课件出示: 到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。 ①吐鲁番的葡萄有什么特点?(一大串一大串 五光十色) ②哪一个词语最能体现葡萄的颜色多呢?(五光十色)从哪可以看出来是五光十色的?(引生读句子。) 4.播放视频《维吾尔族》,感受维吾尔族人民的热情好客。 5.这么美的葡萄,这么热情好客的维吾尔族老乡,我们应该用怎样的语气来读第二自然段呢?(高兴、欣喜……)(指导朗读:读出葡萄的多、密;读出维吾尔族老乡的热情。) (三)学习第3自然段 1.生自由读,说说第3自然段主要讲什么?(葡萄干)数数这一段共有几句话?(4句) 2.小组讨论,用课文中的原句回答下列问题: (1)葡萄干是在哪里制成的? (2)葡萄干是怎样制成的呢? (3)通过这种方式制成的葡萄干有什么样的特点呢? 3.课堂展示。 (1)【课件出示阴房的内、外部图片】 “阴房修在山坡上,样子很像碉堡,四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。” (2)“成串的葡萄挂在架子上,利用流动的热空气,让水分蒸发掉,就成了葡萄干。” (3)【课件出示诱人葡萄干的图片】“这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。” 三、回顾课文,课堂小结 1.快速默读课文,说一说,你现在找出“葡萄沟真是个好地方了”的原因了吗?葡萄沟到底有什么迷人之处呢?哪一位同学可以结合每一自然段的内容说一说? 第1自然段讲了葡萄沟出产各种各样的水果。 第2自然段讲了葡萄沟的葡萄五光十色,非常美丽,而且维吾尔族老乡还热情好客。 第3自然段讲了葡萄沟制成的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。 2.小结:看来葡萄沟真是个好地方! 四、练习说话,拓展延伸 1.今年暑假,有一位外国小朋友打算要和他的家人一起去葡萄沟旅游,假如让你来给他介绍那里的情况,你会怎样介绍葡萄沟?(先小组内讨论一下,再上台介绍葡萄沟。可适当加上自己的想象。) 2.说说我家乡 葡萄沟有甜美的葡萄,我们自己的家乡也有非常有特色的水果,你能仿照课文第2自然段,介绍自己家乡的一种水果吗? 四、布置作业 1.为葡萄沟写一两句广告语或者写一段导游词。 2.搜集新疆吐鲁番的其他资料,探究吐鲁番的水果格外甜的原因。 【板书设计】 葡萄沟 出产 水果 葡萄 美丽 老乡 热情 葡萄干 有名 好地方 学科网(北京)股份有限公司 $$