精品解析：【复习大串讲】【中职专用】高一语文上学期期中现代文阅读过关训练（基础模块上册）

专题06 现代文阅读 过关训练 （一） 阅读茅盾散文《风景谈》末段，回答问题。 最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃，坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 1. 作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，其作用是（ ） A. 贴照簿的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。 B. 体现出散文的特点；“形”的散，有利于丰富文章内容，突出“神”的聚——表现小号兵的形象。 C. 用不同的时间，不同地点的两个号兵形象相互对照，为下文主题的揭示作了铺垫。 D. 使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰。 2. 对画线两句的写作方法分析不正确的一项是（ ） A. 用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。 B. 用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。 C. 用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士的两个形象互相对照显示感人的民族精神。 D. “我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。 3. 对结尾一句分析不正确的一项是（ ） A. “它”指自然风光和两个战士活动。 B. “伟大者”指充满了崇高精神人类活动。 C. 前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象，用引号表示强调。 D. 这节议论，不仅揭示了上节文字的深刻含义，而且和文章中其他议论段一起成为连接六个“画面”的线索。 4. “形散而神不散”是散文的特点，以这两节为例，指出它的“神”是什么？它的“形”主要指什么？“形”与“神”的结合点又是什么？ （二） 阅读下面文段，完成各题。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上姐姐为弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。 再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵的黑暗，热促成了它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听到一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听到一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏汕灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起这灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 5. “我们不是单靠吃米活着”的寓意是什么？理解正确的一项是（ ） A. 人不但要有物质生活，还要有精神生活。 B. 人不仅仅是活着，还要有点精神。 C. 人不仅仅是为了活着，还应该有感情。 D. 人活着不仅仅依赖粮食，还依赖精神力量，依赖希望。 6. “我的心常常在黑暗的海上飘浮”中的“黑暗的海”是指（ ） A. 内心常有空虚消沉的一面。 B. 国民党反动派的黑暗统治。 C. 处在黑暗之中的大海。 D. 日本帝国主义给人民带来的沉重灾难。 7. 对末段中“在这人间，灯光是不会灭的”一句含义理解不正确的一项是（ ） A. 有人类存在，总要点灯，总有灯光。 B. 人世间，总有光明，总有爱。 C. 灯光不灭，意味着光明终将驱散黑暗，正义必胜。 D. 热爱生命，向往光明，心头就有不灭的灯光。 8. “这人间毕竟还有温暖，他感激地想着，从此他改变了生活态度”，这句话印证了上面一段话中的哪一句话？那句话采用了什么修辞手法？那句话的言外之意是什么？ 9. “那点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。”这句话的深层含义是什么？ （三） 阅读小说《红岩》下面两个片段，完成各题。 片段一：当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。“五星红旗！五颗星绣在哪里？”“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明一齐解放！”“对，就这么绣。”…… 片段二：“江雪琴！李青竹！收拾行李，马上转移。”特务喊道。江姐一听见叫她的名字，心里全都明白了。她站起来，走到墙边，拿起梳子，在微光中，对着墙上的破镜，像平时一样从容地梳理她的头发。江姐放下梳子，换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。……“我自己能走。”她将手杖一扔，怒声呵斥着。 10. 片段一“绣红旗”是小说中的经典片段，请分析这一情节在文中的作用。 11. 片段二画线处的细节描写，表现了江姐怎样的性格特点？请简要分析。 12. 歌曲《红梅赞》是英雄群像的生动写照，请根据内容，诠释《红梅赞》讴歌了英雄们怎样的精神品质。 红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩 /三九严寒何所惧/一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩/昂首怒放花万朵/香飘云天外 /唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来。 （四） 阅读下面文字，完成下列小题。 ①王夫人因说：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” ②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 ③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 13. 上面三段文字都是描写宝玉的，请按要求填空。 ①是__________描写，用的是__________的手法；②是__________描写，用的是__________的笔调，突出宝玉的__________；③是模拟__________的口吻写的，突出宝玉的__________性格，这是宝玉的__________特点，用的是__________的手法。 14. “潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说（ ） A. 穷困失意，懒惰愚笨 B. 愚笨顽皮，不通人情世故 C 厌弃功名，否定封建正统 D. 不学无术，不懂儒家经典 15. “行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”说（ ） A. 独立不羁，要求个性解放 B. 性格孤僻，不肯服从管教 C. 桀骜不驯，追求与众不同 D. 固执任性，我行我素 16. 对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的一项是（ ） A. 三段都用了比喻修辞手法 B. ②③两段都用了对偶修辞手法 C. 除对偶外，②段还用了排比、比喻 D. ③段作了反语 （五） 阅读下面的文字，完成各题。 憔悴的弦声 叶灵凤 每天，每天，她总从我的楼下走过。 每天，每天，我总在楼上望着她从我的楼下走过。 哑默的黄昏，惨白的街灯，黑的树影中流动着新秋的凉意。 在新秋傍晚动人乡思的凉意中，她的三弦的哀音便像晚来无巢可归的鸟儿一般，在黄昏沉寂的空气里徘徊着。 没有曲谱，也没有歌声伴着，更不是洋洋洒洒的长奏，只是断断续续信手拨来的弦响，然而在这零碎的弦声中，似乎不自己的流露出了无限的哀韵。 灰白的上衣，黑的裤，头发与面部分不清的模糊的一团，曳着街灯从树隙投下长长的一条沉重的黑影，慢慢地在路的转角消失。似乎不是在走，是在幽灵一般的慢慢移动。 人影消失在路角的黑暗中，断续的弦声还在黄昏沉寂的空气里残留着。 遥想在二十年，或许是三十年以前，今日街头流落的人儿或许正是一位颠倒众生的丽姝，但是无情的年华，听着生的轮转，毫不吝啬的凋剥了这造物的杰作，逝水东流，弦声或许仍是昔日的弦声，但是拨弦的手绝不是昔日的纤手了。 黄昏里，倚在悄静的楼头，从凌乱的弦声中，望着她蠕动的黑影，我禁不住起了昙花易散的怜惜。 每天，每天，她这样的从我的楼下走过。 每天，每天，我这样的望着她从我的楼下走过。 几日的秋雨，游子的楼头更增加了乡思的惆怅。小睡起来，黄昏中望着雨中的街道。灯影依然，只是低湿的空气中不再有她的弦响。 雨晴后的第一晚，几片秋风吹下的落叶还湿粘在斜阶上不曾飞起，街灯次第亮了以后，我寂寞地倚在窗口上，我知道小别几日的弦声，今晚在树阴中一定又可以相逢了。 但是，树阴中的夜色渐渐加浓，街旁的积水反映着天上的秋星，惨白的街灯下，车声沉寂了以后，我始终不曾再见有那一条沉重的黑影移过。 雨晴后的第二晚，弦声的消寂仍是依然。 秋风中的落叶日渐增多，傍晚倚了楼头，当着萧瑟的新寒，我于乡怀之外不禁又添了一重无名的眷念。 这几日的秋风更烈，窗外的两棵树有几处已露出了光脱的秃干。傍晚的街灯下，沙沙的只有缤纷的落叶，她的弦声是从不曾再听见过了。 秋光老了，憔悴的弦声大约也随着这憔悴的秋光一同老去了，我这样喟然叹着。 每天，每天，我仍是这样地倚在我的楼上。 每天，每天，我不再见她从我的楼下走过。 1932年12月18日 （选自《现代散文鉴赏辞典》） 17. 结合文章内容简要说明作者在文章标题中为什么要用“憔悴”一词。 18. 简要分析几处有关秋的描写在文中所起的作用。 19. 文中所写弹弦女和白居易笔下的琵琶女有无相同点？作者后来见不到这位妇女为什么对她非常眷念？请简要分析。 20. 简要分析画线句子所用的表现手法及其在文中所起的作用。 （六） 阅读下面的文字，完成各题。 平凡的世界（节选） 路遥 开门的是个男青年。 少平一惊：这张脸太像晓霞了！ 不过，他很快明白，这是晓霞她哥田晓晨。 “你是少平吧？”晓晨在客厅里问他。 他，点了点头。 “我父亲在里边等你。”晓晨指了指敞着门的卧室，便垂头不再言语了。 孙少平通过客厅，向里间那个门走去。 他在门口立住了。 首先映入眼帘的是小桌上那个带黑边的相框。晓霞头稍稍歪着，烂漫的笑容像春天的鲜花和夏日里明媚的太阳。那双美丽的眼睛欣喜地直望着他，似乎说：亲爱的人！你终于来了…… 相框上揽结着一绺黑纱。旁边的玻璃瓶内插几朵白色的玫瑰。一位老人罗着腰坐在沙发上，似乎像失去知觉一般没有任何反应。这是晓霞的父亲。 孙少平无声地走到小桌前，双膝跪在地板上。他望着那张亲爱的笑脸，泪水汹涌地冲出了眼眶。 他扑倒在地板上，抱住桌腿，失声地痛哭起来。过去，现在，未来，生命中的全部痛苦都凝聚在了这一瞬间。人生最宝贵的一切就这样早早地结束了吗？ 只有不尽的泪水祭奠那永不再复归的青春之恋……当孙少平的哭声变为呜咽时，田福军从沙发上站起来，静静地立了一会儿，说：“我从晓霞的日记中知道了你，因此给你发了那封电报……” 他走过来，在他头发上抚摸了一下，然后搂着他的肩头，引他到旁边的沙发里坐下。他自己则走过去立在窗户前，背着他，望着窗外飘落的蒙蒙细雨，声音哽咽地说：“她是个好孩子……我们都无法相信，她那样充满活力的生命却在这个世界上消失了。她用自己的死换取了另一个更年幼的生命。我们都应该为她骄傲，也应该感到欣慰……”他说着，猛然转过身来，两眼含满泪水，“不过，孩子，我自己更为欣慰的是，在她活着的时候，你曾给过她爱情的满足。我从她的日记里知道了这一点。是的，没有什么比这更能安慰我的痛苦了。孩子，我深深地感激你！” 孙少平站起来，肃立在田福军面前。田福军用手帕抹去脸上的泪水，然后从桌子抽斗里拿出三个笔记本，交到少平手里，说：“她留给我们的主要纪念就是十几本日记。这三本是记述你们之间感情的，就由你去保存。读她的日记，会感到她还和我们生活在一起” 孙少平接过这三本彩色塑料皮日记本，随手打开了一本，那熟悉的、像男孩子一样刚健的字便跳入了眼帘——……酷暑已至，常去旁边的冶金学院游泳，晒得快成了黑炭头。时时想念我那“掏炭的男人”。这想念像甘甜的美酒一样令人沉醉。爱情对我虽是“初见端倪”，但已使我一洗尘泥，飘飘欲仙了。我放纵我的天性，相信爱情能给予人创造的力量。我为我的“掏炭丈夫”感到骄傲。是的，真正的爱情不应该是利己的，而应该是利他的，是心甘情愿地与爱人一起奋斗并不断地自我更新的过程……孙少平的视线被泪水模糊了。他合住日记本，似乎那些话不是他看见的，而是她俯在他耳边亲口说给他听的……当田福军搂着他的肩头来到客厅的时候，晓晨旁边又多了一位穿素淡衣服的姑娘——她不是晓晨的妻子就是他的未婚妻。他们要带他去吃饭。 但少平谢绝了。他说他已经吃过饭，现在就回他住宿的地方去。田福军让晓晨到值班室叫了一辆小车，把他送到了火车站附近的那个旅馆。回到旅馆后，少平立刻又决定当晚搬到黄原办事处住。他明天要赶回黄原。 他明天一定要赶回黄原！因为后天，就是晓霞和他约定在古塔山后面相会的日子。她已经离开了人世，但他还要和她如期地在那地方相会！ 中午十二点刚过，他就走出旅社，从东关大桥拐到小南河那里，开始向古塔山走去——走向那个神圣的地方。 对孙少平来说，此行是在进行一次人生最为庄严的仪式。 他沿着弯曲的山路向上攀登。从山下到山上的这段路并不长。过去，他和晚霞常常用不了半个钟头，就立在古塔下面肩并肩眺望脚下的黄原城了。但现在这条路却是如此漫长，似乎那个目的地一直深埋在白云深处而不可企及。 他看了看手表，离一点四十五分还有一个小时；而他知道，再用不了二十分钟，就能走到那棵伤心树下。他要按她说的，准时走到那地方。是的，准时。他于是在亭子间的一块圆石上坐下来。 心脏开始狂跳起来——上了那个小土梁，就能看见那个小山湾了！ 在这一瞬间，他甚至忘记了痛苦，无比的激动使他浑身颤栗不已。他似乎觉得，亲爱的晓霞正在那地方等着他。他满头大汗，浑身大汗，眼里噙着泪水，手里举着一束野花，心衰力竭地爬上了那个小土梁。 他在小土梁上呆住了。泪水静静地从脸颊上滑落下来。 他来到杜梨树下，把那束野花放在他们当年坐过的地方，此刻，表上的指针正指向两年前的那个时刻：一点四十五分。 （有删改） 【注】本文节选自《平凡的世界》第三部第33章。田晓霞，省报记者，是省委副书记田福军之女，与矿工孙少平相爱。两人两年前曾约定在黄原城古塔山的杜梨树下再相会，但在约定日期的前几天，她主动前往报道洪灾情况，帮助疏散群众，奋勇救了一个小女孩，自己却被汹涌的洪水卷走，英勇牺牲。田福军得知女儿深爱着孙少平后，给孙发电报，让他来跟田晓霞做最后的告别。 21. 下面对作家作品的介绍不正确的一项是（ ） A. 路遥，陕西清涧人，中国当代文学家。曾任陕西作协主席。 B. 路遥的主要作品有长篇小说《平凡的世界》，中篇小说《惊心动魄的一幕》《人生》等，其中《人生》获茅盾文学奖。 C. 《平凡的世界》 以1975年至1985年中国广阔的社会生活为背景，描写了黄土高原乡村和城镇发生的故事。通过孙、田、金三个家庭的命运遭际， 矛盾纷争，展示了中国农民的生活变迁和历史命运。 D. 《平凡的世界》是一部现实主义巨著，它所包蕴的社会历史主题与人生命运主题互相交织，互相渗透，并且相得益彰地构成了作品的思想艺术深度。 22. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 来到田福军家中，看到田晓霞的遗像，孙少平泪水涌流，失声痛哭。照片上晓霞越显得青春美丽，纯真烂漫，就越凸显出少平内心的巨大痛苦。 B. 田福军并没有因为与女儿相爱的孙少平是个矿工而轻视他，相反，他为少平给了女儿爱情的满足而感到欣慰和感激，可见田福军的开明与慈爱。 C. 在少平心中，黄原城古塔山的杜梨树下是个神圣的地方，一点四十五分是个神圣的时刻，斯人已逝，赴约准时，作品的浪漫主义风格十分鲜明。 D. 从作品的字里行间，我们可以感受到作者深沉而热烈的情感，无论是写景状物还是描摹人的言行神貌，均笔下含情，真切深挚，令人动容感怀。 23. 为什么“对孙少平来说，此行是在进行一次人生最为庄严的仪式”？请结合文本理解。 24. 田晓霞有怎样的思想性格？请结合文本简要概括并分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 现代文阅读 过关训练 （一） 阅读茅盾散文《风景谈》末段，回答问题。 最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃，坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 1. 作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，其作用是（ ） A. 贴照簿的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。 B. 体现出散文的特点；“形”的散，有利于丰富文章内容，突出“神”的聚——表现小号兵的形象。 C. 用不同的时间，不同地点的两个号兵形象相互对照，为下文主题的揭示作了铺垫。 D. 使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰。 2. 对画线两句的写作方法分析不正确的一项是（ ） A. 用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。 B. 用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。 C. 用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士的两个形象互相对照显示感人的民族精神。 D. “我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。 3. 对结尾一句分析不正确的一项是（ ） A. “它”指自然风光和两个战士的活动。 B. “伟大者”指充满了崇高精神的人类活动。 C. 前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象，用引号表示强调。 D. 这节议论，不仅揭示了上节文字的深刻含义，而且和文章中其他议论段一起成为连接六个“画面”的线索。 4. “形散而神不散”是散文的特点，以这两节为例，指出它的“神”是什么？它的“形”主要指什么？“形”与“神”的结合点又是什么？ 【答案】1. D 2. C 3. C 4. “神”指延安抗日军民的战斗生活和崇高的精神境界；“形”是两人战士的形象；两者的结合点是“风景”。 【解析】 【导语】茅盾的《风景谈》通过细腻的描写和深刻的感悟，展现了北国五月清晨的独特风景。文章以小号兵和荷枪战士的形象为核心，描绘了他们在朝霞中的英姿，象征着民族精神的坚韧与崇高。作者巧妙地运用对比和映衬手法，将静态的自然风光与动态的人物形象结合，营造出庄重肃穆的氛围。结尾的议论深化了主题，揭示了风景背后的精神内涵，体现了“形散而神不散”的散文特点。 【1题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 A.“小号兵形象是真有其事”错误。小号兵是摄影家作品中的形象，可能是真有其人其事，也可能是艺术创作。 B.“突出‘神’的聚——表现小号兵的形象”错误。这段文字的“神”是赞美山岗上小号兵和荷枪战士的民族精神和崇高的精神境界。 C.“两个号兵形象相互对照”错误。贴照簿上的小号兵主要是为了衬托山岗上的小号兵的形象，使其更加真切、丰满、清晰。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析文章重要语段作用的能力。 C.“互相对照”错误。不是对照，而是相互衬托。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象”错误。“前一个风景”指的是自然风光，而不是指民族精神化身的两个战士的形象。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 ①这两段文字主要描述了作者在清晨听到喇叭声后，回想起一张小号兵的照片，并赞美了摄影家的艺术。接着，作者描绘了空气中的清新和朝霞笼罩下的山峰，以及小号兵和荷枪战士的严肃形象，表现了民族精神的化身。这两段文字的“神”是赞美小号兵和战士的精神，即民族精神。 ②“形”则是描写北国清晨的自然风光和两个战士的活动，主要指两位战士的形象。 ③它们的结合点是“风景”，在于通过描写自然风光和两个战士的活动，表现了民族精神的崇高和伟大。 （二） 阅读下面文段，完成各题。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上姐姐为弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。 再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵的黑暗，热促成了它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听到一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听到一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏汕灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起这灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 5. “我们不是单靠吃米活着”的寓意是什么？理解正确的一项是（ ） A. 人不但要有物质生活，还要有精神生活。 B. 人不仅仅是活着，还要有点精神。 C. 人不仅仅是为了活着，还应该有感情。 D. 人活着不仅仅依赖粮食，还依赖精神力量，依赖希望。 6. “我的心常常在黑暗的海上飘浮”中的“黑暗的海”是指（ ） A. 内心常有空虚消沉的一面。 B. 国民党反动派的黑暗统治。 C. 处在黑暗之中的大海。 D. 日本帝国主义给人民带来的沉重灾难。 7. 对末段中“在这人间，灯光是不会灭的”一句含义理解不正确的一项是（ ） A. 有人类的存在，总要点灯，总有灯光。 B. 人世间，总有光明，总有爱。 C. 灯光不灭，意味着光明终将驱散黑暗，正义必胜。 D. 热爱生命，向往光明，心头就有不灭的灯光。 8. “这人间毕竟还有温暖，他感激地想着，从此他改变了生活态度”，这句话印证了上面一段话中的哪一句话？那句话采用了什么修辞手法？那句话的言外之意是什么？ 9. “那点灯光居然鼓舞一个出门求死人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。”这句话的深层含义是什么？ 【答案】5. D 6. D 7. A 8. 印证“我们不是单靠吃米活着的”，这句话运用借代的修辞手法。言外之意是人更需要精神“食粮”，才能更好地活着。 9. 这句话强调灯的巨大的精神鼓舞作用，不仅救活一个人的生命，而且使他能成为“一个热爱生命的积极的人”，灯所象征的善良友善和奉献的精神，正是人们战胜一切困难、扫除人间黑暗的长明灯。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写灯光在黑暗中的指引作用，表达了光明和希望在人生中的重要性。作者以灯塔、古希腊女教士的火炬、朋友的故事等为例，展示了灯光如何在绝望中给予人们希望和力量。文章强调了精神力量的重要性，指出人不仅需要物质生活，更需要精神上的支持和鼓舞。通过这些生动的例子，作者传达了对人间温暖和光明的信念，鼓励读者在困境中寻找希望，积极面对生活。 【5题详解】 本题考查学生理解文章重要句子含义的能力。 从字面来看，句子的意思是人不仅仅是靠吃粮食这种物质的支撑而活着，还需要精神的支撑。根据前句“一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育”，后句“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底”可明确人还依赖精神力量，依赖希望。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 文段选自巴金1942年所写的散文《灯》，当时中国正处于抗日战争最艰苦的相持阶段。日本帝国主义侵略者对抗日民主根据地发动了野蛮“扫荡”，国民党掀起第二次反共高潮，制造了震惊中外的“皖南事变”。在国统区，进步力量受到严重的摧残，人们生活在黑暗之中。从抗战爆发时就投身民族救亡运动的巴金目睹黑暗的现实，感到痛心和愤慨。文中“黑暗的海”即“日本帝国主义给人民带来的沉重灾难”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 这个句子是文章的结束句，亦是全文的主旨句，“在这人间，灯光是不会灭的”是我当时的所想，根据第二题对灯光象征义的理解，可知灯光不灭，指的是光明与希望必将到来；希望之火和信念之灯永照人间，光明终将驱散黑暗，正义必定胜利；此信念不灭，希望就不会熄灭，对光明对正义的追求和捍卫就会永远继续，焕然于人间。选项指实指的“灯”，句中指光明和希望。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 这些“温暖”改变了他的生活态度，说明人更需要精神上的支持和鼓舞，这与上文“我们不是单靠吃米活着的”的说法一致；“吃米活着”运用借代，代指物质生活，意思是不仅依赖粮食，还需要精神鼓舞和精神追求。 【9题详解】 本题考查赏析重要句子的表达效果的能力。 “居然”“多活了这许多”“现在还活得健壮”进一步突出灯的巨大的精神鼓舞作用，它不仅救活一个人的生命，而且使他“成了一个热爱生命的积极的人”，灯所象征的团结友爱的奉献精神，正是人们战胜一切困难、扫除人间黑暗的长明灯，这也是抗日战争取得胜利的根本保证。 （三） 阅读小说《红岩》下面两个片段，完成各题。 片段一：当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。“五星红旗！五颗星绣在哪里？”“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明一齐解放！”“对，就这么绣。”…… 片段二：“江雪琴！李青竹！收拾行李，马上转移。”特务喊道。江姐一听见叫她的名字，心里全都明白了。她站起来，走到墙边，拿起梳子，在微光中，对着墙上的破镜，像平时一样从容地梳理她的头发。江姐放下梳子，换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。……“我自己能走。”她将手杖一扔，怒声呵斥着。 10. 片段一“绣红旗”是小说中的经典片段，请分析这一情节在文中的作用。 11. 片段二画线处的细节描写，表现了江姐怎样的性格特点？请简要分析。 12. 歌曲《红梅赞》是英雄群像的生动写照，请根据内容，诠释《红梅赞》讴歌了英雄们怎样的精神品质。 红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩 /三九严寒何所惧/一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩/昂首怒放花万朵/香飘云天外 /唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来。 【答案】10. “绣红旗”情节的作用：①将小说故事情节推向高潮：②表现出革命者庆祝胜利、迎接解放的激动喜悦之情；③集中体现了革命者对党无限热爱、对革命事业无比忠诚的主题。 11. ①小说描写江姐注重修饰、整洁的细节，着重表现了她对美的追求（对生活的热爱）； ②江姐临刑前梳头整理衣物从容淡定，表现出共产党人刚毅坚定、视死如归的英雄气概。 12. 《红梅赞》借红梅凌寒傲雪，赞美了革命者虽身处险恶之中（身陷囹圄），却依旧不畏强暴、视死如归的英雄气概；用梅花丹心向阳讴歌英雄们一心向党、热爱祖国的崇高品质以梅花昂首怒放赞美革命者乐观昂扬的精神。 【解析】 【导语】《红岩》通过细腻的描写和生动的情节，展现了革命者的坚定信念和不屈精神。片段一中的“绣红旗”情节，象征着革命理想的传承和对新中国的憧憬，激发了读者的爱国热情。片段二通过江姐在面对敌人时的从容不迫和坚定不移，刻画了她坚韧不拔、无畏牺牲的英雄形象。歌曲《红梅赞》则以红梅在严寒中怒放的形象，讴歌了革命者在艰难困苦中依然保持乐观和坚定的精神品质，激励人们为理想而奋斗。 【10题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 从结构上讲，绣红旗是小说的一个高潮，在文中起到了推动故事情节和发展，突出人物情感的作用。为后文江姐被带走增添了更多的难过与遗憾，为剧情增加了转折。 从内容上讲，通过革命者在狱中绣制红旗的行为，深刻表达了他们对党和革命事业的无限忠诚和热爱，以及对胜利的喜悦和对自由的渴望。 从深化主旨上讲，绣红旗的行为象征着革命者们对自由和解放的向往，以及他们愿意为实现这一目标而献身的大无畏精神，深化了小说的主题。特别是江姐的形象，通过她组织大家绣红旗的行为，展现了她作为共产党员的坚定信念和对革命理想的执着追求。红旗作为新中国的象征，其制作过程象征着革命者们对新中国的期待和对未来的希望，同时也象征着革命精神的传承和发扬。 【11题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①整理得平顺整齐，表现她是一个利索整洁的人，即使在最艰难的时刻，也不失去生活的信念。她像平时一样从容梳头发，表现她内心无畏勇敢从容。换上被捕时穿的衣服，拍拍干净，拉平褶痕，拭擦鞋上的灰，表现她不怕牺牲，视死如归，坚毅勇敢。 ②衣服叠整齐，写出了江姐的细心，对生活的热爱。被带走前的梳妆，写出了她的从容，镇定。将自己打扮好，表现出了江姐内心不肯向敌人屈服，美丽地走向战场的傲骨与气魄。在即将告别的时刻，江姐没有流露出过多的悲伤或恐惧，而是通过整理衣物来控制和掩饰自己的情感，这展现了她作为革命者的坚定和勇敢。 【12题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 “红岩上红梅开”描绘了红梅在严寒中绽放的景象，象征着革命者在艰苦环境中的坚韧不拔和对胜利的坚定信念。“千里冰霜脚下踩”“三九严寒何所惧”讴歌了英雄们于监狱中逆境亦顽强不屈，坚定勇敢不忘国家的精神品质；“一片丹心向阳开”“朵朵放光彩”“昂首怒放”表现了革命者们热爱党、热爱人民，对祖国一片赤诚；“唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来”又可以看出革命者的号召引领作用，以及高度的革命乐观主义精神。 （四） 阅读下面文字，完成下列小题。 ①王夫人因说：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” ②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 ③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 13. 上面三段文字都是描写宝玉的，请按要求填空。 ①是__________描写，用的是__________的手法；②是__________描写，用的是__________的笔调，突出宝玉的__________；③是模拟__________的口吻写的，突出宝玉的__________性格，这是宝玉的__________特点，用的是__________的手法。 14. “潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说（ ） A. 穷困失意，懒惰愚笨 B. 愚笨顽皮，不通人情世故 C. 厌弃功名，否定封建正统 D. 不学无术，不懂儒家经典 15. “行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”是说（ ） A. 独立不羁，要求个性解放 B. 性格孤僻，不肯服从管教 C. 桀骜不驯，追求与众不同 D. 固执任性，我行我素 16. 对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的一项是（ ） A. 三段都用了比喻修辞手法 B. ②③两段都用了对偶修辞手法 C. 除对偶外，②段还用了排比、比喻 D. ③段作了反语 【答案】13. ①. 侧面 ②. 欲扬先抑 ③. 肖像 ④. 赞赏 ⑤. 美貌多情 ⑥. 封建卫道者 ⑦. 叛逆 ⑧. 本质 ⑨. 寓褒于贬（或似贬实褒） 14. C 15. A 16. A 【解析】 【13题详解】 本题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵的能力。 ①第一段是出现在宝玉和黛玉初相见时的场景对话，以王夫人的口吻介绍宝玉，所以是侧面描写。在刚开头王夫人介绍宝玉“孽根祸胎”“混世魔王”这是先抑，来扬后面宝玉的人物形象，所以是欲扬先抑。 ②第二段通过关键词“面”“色”“鬓”“眉”等得知为肖像描写。通过“若中秋之月”“春晓之花”“若刀裁”“如墨画”“如桃瓣”可知用的是赞扬的笔调。这些肖像描写突出宝玉的特点是十分美貌，写到“目若秋波”说明他很多情。所以美貌多情。 ③第三段从人物思想保守的角度对贾宝玉进行评价，其实是对贾宝玉的赞扬，虽然写到“腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章”，宝玉对仕途经济的厌恶，对八股文章的深恶痛绝，但是行为上写到宝玉行为叛逆的本质。所以是以思想保守派的口吻，模拟封建卫道者的角度写的。突出宝玉的一种叛逆的性格，这是宝玉本质的性格特点为不媚俗，表现了他独立不羁，要求个性解放。用的是寓褒于贬，看似是贬实则为褒。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解能力。 这两句话的意思是：读书立身治家平天下的大事正经事一点也不上心去做；最不喜欢读四书五经，这一类能求得功名的书。宝玉对仕途经济的厌恶，对八股文章的深恶痛绝。 故选C。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解能力。 这两句话的意思是：行为做派和别人不一样，很多人说他是呆子，疯疯癫癫之类的；很多诗人都是这样，太浪漫了，老百姓不理解他，他也不稀罕老百姓理解他。“行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”，是他不媚俗的又一表现，表现了他独立不羁，要求个性解放。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“都用了比喻修辞手法”错误。第一段中的“孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’”和第二段中的“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣”是比喻手法。但第③段用了反语的手法，从人物思想保守的角度对贾宝玉进行评价，其实是对贾宝玉的赞扬。 故选A。 （五） 阅读下面的文字，完成各题。 憔悴的弦声 叶灵凤 每天，每天，她总从我的楼下走过。 每天，每天，我总在楼上望着她从我的楼下走过。 哑默的黄昏，惨白的街灯，黑的树影中流动着新秋的凉意。 在新秋傍晚动人乡思的凉意中，她的三弦的哀音便像晚来无巢可归的鸟儿一般，在黄昏沉寂的空气里徘徊着。 没有曲谱，也没有歌声伴着，更不是洋洋洒洒的长奏，只是断断续续信手拨来的弦响，然而在这零碎的弦声中，似乎不自己的流露出了无限的哀韵。 灰白的上衣，黑的裤，头发与面部分不清的模糊的一团，曳着街灯从树隙投下长长的一条沉重的黑影，慢慢地在路的转角消失。似乎不是在走，是在幽灵一般的慢慢移动。 人影消失在路角的黑暗中，断续的弦声还在黄昏沉寂的空气里残留着。 遥想在二十年，或许是三十年以前，今日街头流落的人儿或许正是一位颠倒众生的丽姝，但是无情的年华，听着生的轮转，毫不吝啬的凋剥了这造物的杰作，逝水东流，弦声或许仍是昔日的弦声，但是拨弦的手绝不是昔日的纤手了。 黄昏里，倚在悄静的楼头，从凌乱的弦声中，望着她蠕动的黑影，我禁不住起了昙花易散的怜惜。 每天，每天，她这样的从我的楼下走过。 每天，每天，我这样的望着她从我的楼下走过。 几日的秋雨，游子的楼头更增加了乡思的惆怅。小睡起来，黄昏中望着雨中的街道。灯影依然，只是低湿的空气中不再有她的弦响。 雨晴后的第一晚，几片秋风吹下的落叶还湿粘在斜阶上不曾飞起，街灯次第亮了以后，我寂寞地倚在窗口上，我知道小别几日的弦声，今晚在树阴中一定又可以相逢了。 但是，树阴中的夜色渐渐加浓，街旁的积水反映着天上的秋星，惨白的街灯下，车声沉寂了以后，我始终不曾再见有那一条沉重的黑影移过。 雨晴后的第二晚，弦声的消寂仍是依然。 秋风中的落叶日渐增多，傍晚倚了楼头，当着萧瑟的新寒，我于乡怀之外不禁又添了一重无名的眷念。 这几日的秋风更烈，窗外的两棵树有几处已露出了光脱的秃干。傍晚的街灯下，沙沙的只有缤纷的落叶，她的弦声是从不曾再听见过了。 秋光老了，憔悴的弦声大约也随着这憔悴的秋光一同老去了，我这样喟然叹着。 每天，每天，我仍是这样地倚在我的楼上。 每天，每天，我不再见她从我的楼下走过。 1932年12月18日 （选自《现代散文鉴赏辞典》） 17. 结合文章内容简要说明作者在文章标题中为什么要用“憔悴”一词。 18. 简要分析几处有关秋的描写在文中所起的作用。 19. 文中所写弹弦女和白居易笔下的琵琶女有无相同点？作者后来见不到这位妇女为什么对她非常眷念？请简要分析。 20. 简要分析画线句子所用的表现手法及其在文中所起的作用。 【答案】17. 文中所写弹弦女在“新秋的凉意中”，弹出的是一种“哀音”，“流露出了无限的哀韵”。作者借此所要表达的是乡思之情，所以在标题中用“憔悴”一词形容弦声就非常恰当。 18. 文章开头点出新秋季节，凉意动人乡思，后边又写几天的秋雨，增加了乡思的惆怅，然后是秋风吹下落叶，再后是秋风中落叶日渐增多、秋风更烈等，最后是秋光老了。作者从新秋写到深秋。随着时间的变化，故事情节也向前推进。所以关于秋的描写就明确了作者组织文章的时间顺序，推动情节发展，也渲染了一种萧瑟、凄清的环境气氛。 19. 两个人物非常相似，都是艺女，都有悲苦的身世。作者对弹弦女其人有同是天涯沦落人之感，弹弦女其弦声与作者思乡之情相共鸣。作者思乡之情随时间推移越来越强烈，所以后来虽见不到弹弦女却对她仍非常眷念。 20. 两句话句子结构相似，表达意思相关联，在文章开头、中间、结尾三处间隔反复出现，互相照应。提示了文章写人叙事、抒发感情线索，造成一种回环、迭唱的音乐美，使萦绕在作者心头的乡情乡思作为一种感情基调笼罩全篇。 【解析】 【导语】叶灵凤的《憔悴的弦声》通过细腻的笔触描绘了一位在黄昏中弹奏三弦的妇女形象。文章以“憔悴”一词为题，既指妇女的外貌和命运，也暗示了秋天的萧瑟与作者内心的惆怅。通过对秋景的描写，营造出一种凄凉、哀婉的氛围，增强了读者的共鸣。妇女的弦声和她的身影成为作者心中挥之不去的记忆，象征着逝去的美好和无奈的现实。文章情感真挚，意境深远，令人回味无穷。 【17题详解】 本题考查学生理解标题含义和作用的能力。 标题中的“憔悴”一词，不仅仅是对弦声的描述，更是对人生境遇的隐喻。“憔悴”的弦声象征着流浪女性的生活状态和内心世界。她的琴声虽然断续、零碎，但却流露出无限的哀韵。由“游子的楼头更增加了乡思的惆怅”可以看出，这种憔悴的美感，触动了作者的心弦，勾起了作者的乡思之情，故用“憔悴”形容“弦声”是非常恰当的。 【18题详解】 本题考查学生分析环境描写在文中作用的能力。 文章从新秋的凉意开始写起，随后描写了秋雨、秋风、秋风中落叶等自然元素的描写，不仅营造了一种萧瑟的氛围，也反映了人物的内心状态。秋雨增加了乡思的惆怅，秋风则象征着时间的流逝和生命的脆弱，推动了故事情节的发展。作者通过对环境的描写，将自己的情感投射到场景中，使得环境与人物的情感紧密相连，读者能够通过这些描写感受到作者的同情、怜惜和对生命无常的感慨。 【19题详解】 本题考查学生对比分析和理解文章内容的能力。 文章中弹弦女的形象与白居易《琵琶行》中的琵琶女在某些方面有着相似之处。两者都是通过音乐来表达内心的世界，她们的音乐都带有一种深沉的哀愁和对过去的怀念。在《憔悴的弦声》中，弹弦女的音乐是“像晚来无巢可归的鸟儿一般，在黄昏沉寂的空气里徘徊着”，而在《琵琶行》中，琵琶女的演奏则是“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，两者都通过音乐传达了一种孤独和凄凉的情感。弹弦女和琵琶女都有着曾经辉煌的过去和现在落魄的对比，这种对比在两个作品中都得到了深刻的描绘。琵琶女曾经是京城中有名的歌妓，而弹弦女可能也曾有过美好的时光，但随着时间的流逝，她们都遭遇了命运的变迁和社会的冷落。 叶灵凤对弹弦女的眷念，可能源于对她身世的同情和对自己境遇的共鸣。在《憔悴的弦声》中，作者通过每天观察弹弦女从楼下走过，逐渐对她产生了一种无名的眷念。当弹弦女不再出现时，作者感到了一种失落和寂寞，这种情感可能与作者自己的思乡之情和对人生无常的感慨相交织。正如在《琵琶行》中，白居易对琵琶女的同情也是对自己被贬境遇的一种反映，他们都体验到了从繁华到落魄的转变，这种“同是天涯沦落人”的情感体验使得作者对弹弦女产生了深刻的眷念。 【20题详解】 本题考查学生分析表现手法作用的能力。 这两句话结构相似，通过重复“每天，每天”，作者强调了弹弦女从楼下走过的行为是一个日常发生的事情，这种日常性使得读者感受到场景的平凡和习惯性，同时也突出了观察者的持续关注，在文章的开头、中间、结尾三处出现，形成了结构上的互相照应。这种重复的句式创造了一种节奏感，使得文本的阅读体验变得更加流畅和有规律。这种节奏感也反映了观察者心中对这一日常场景的深刻印象和内心的波动。每一次的重复都是观察者情感的一次累积。随着重复的增加，观察者对弹弦女的注意和内心的感受也在逐渐加深，这种累积最终导致了对弹弦女的深切同情和眷念，造成一种回环、迭唱的音乐美，使萦绕在作者心头的乡情乡思作为一种感情基调笼罩全篇。 （六） 阅读下面的文字，完成各题。 平凡的世界（节选） 路遥 开门的是个男青年。 少平一惊：这张脸太像晓霞了！ 不过，他很快明白，这是晓霞她哥田晓晨。 “你是少平吧？”晓晨在客厅里问他。 他，点了点头。 “我父亲在里边等你。”晓晨指了指敞着门的卧室，便垂头不再言语了。 孙少平通过客厅，向里间那个门走去。 他在门口立住了。 首先映入眼帘的是小桌上那个带黑边的相框。晓霞头稍稍歪着，烂漫的笑容像春天的鲜花和夏日里明媚的太阳。那双美丽的眼睛欣喜地直望着他，似乎说：亲爱的人！你终于来了…… 相框上揽结着一绺黑纱。旁边的玻璃瓶内插几朵白色的玫瑰。一位老人罗着腰坐在沙发上，似乎像失去知觉一般没有任何反应。这是晓霞的父亲。 孙少平无声地走到小桌前，双膝跪在地板上。他望着那张亲爱的笑脸，泪水汹涌地冲出了眼眶。 他扑倒在地板上，抱住桌腿，失声地痛哭起来。过去，现在，未来，生命中的全部痛苦都凝聚在了这一瞬间。人生最宝贵的一切就这样早早地结束了吗？ 只有不尽的泪水祭奠那永不再复归的青春之恋……当孙少平的哭声变为呜咽时，田福军从沙发上站起来，静静地立了一会儿，说：“我从晓霞的日记中知道了你，因此给你发了那封电报……” 他走过来，在他头发上抚摸了一下，然后搂着他的肩头，引他到旁边的沙发里坐下。他自己则走过去立在窗户前，背着他，望着窗外飘落的蒙蒙细雨，声音哽咽地说：“她是个好孩子……我们都无法相信，她那样充满活力的生命却在这个世界上消失了。她用自己的死换取了另一个更年幼的生命。我们都应该为她骄傲，也应该感到欣慰……”他说着，猛然转过身来，两眼含满泪水，“不过，孩子，我自己更为欣慰的是，在她活着的时候，你曾给过她爱情的满足。我从她的日记里知道了这一点。是的，没有什么比这更能安慰我的痛苦了。孩子，我深深地感激你！” 孙少平站起来，肃立在田福军面前。田福军用手帕抹去脸上的泪水，然后从桌子抽斗里拿出三个笔记本，交到少平手里，说：“她留给我们的主要纪念就是十几本日记。这三本是记述你们之间感情的，就由你去保存。读她的日记，会感到她还和我们生活在一起” 孙少平接过这三本彩色塑料皮日记本，随手打开了一本，那熟悉的、像男孩子一样刚健的字便跳入了眼帘——……酷暑已至，常去旁边的冶金学院游泳，晒得快成了黑炭头。时时想念我那“掏炭的男人”。这想念像甘甜的美酒一样令人沉醉。爱情对我虽是“初见端倪”，但已使我一洗尘泥，飘飘欲仙了。我放纵我的天性，相信爱情能给予人创造的力量。我为我的“掏炭丈夫”感到骄傲。是的，真正的爱情不应该是利己的，而应该是利他的，是心甘情愿地与爱人一起奋斗并不断地自我更新的过程……孙少平的视线被泪水模糊了。他合住日记本，似乎那些话不是他看见的，而是她俯在他耳边亲口说给他听的……当田福军搂着他的肩头来到客厅的时候，晓晨旁边又多了一位穿素淡衣服的姑娘——她不是晓晨的妻子就是他的未婚妻。他们要带他去吃饭。 但少平谢绝了。他说他已经吃过饭，现在就回他住宿的地方去。田福军让晓晨到值班室叫了一辆小车，把他送到了火车站附近的那个旅馆。回到旅馆后，少平立刻又决定当晚搬到黄原办事处住。他明天要赶回黄原。 他明天一定要赶回黄原！因为后天，就是晓霞和他约定在古塔山后面相会的日子。她已经离开了人世，但他还要和她如期地在那地方相会！ 中午十二点刚过，他就走出旅社，从东关大桥拐到小南河那里，开始向古塔山走去——走向那个神圣的地方。 对孙少平来说，此行是在进行一次人生最为庄严的仪式。 他沿着弯曲的山路向上攀登。从山下到山上的这段路并不长。过去，他和晚霞常常用不了半个钟头，就立在古塔下面肩并肩眺望脚下的黄原城了。但现在这条路却是如此漫长，似乎那个目的地一直深埋在白云深处而不可企及。 他看了看手表，离一点四十五分还有一个小时；而他知道，再用不了二十分钟，就能走到那棵伤心树下。他要按她说的，准时走到那地方。是的，准时。他于是在亭子间的一块圆石上坐下来。 心脏开始狂跳起来——上了那个小土梁，就能看见那个小山湾了！ 在这一瞬间，他甚至忘记了痛苦，无比的激动使他浑身颤栗不已。他似乎觉得，亲爱的晓霞正在那地方等着他。他满头大汗，浑身大汗，眼里噙着泪水，手里举着一束野花，心衰力竭地爬上了那个小土梁。 他在小土梁上呆住了。泪水静静地从脸颊上滑落下来。 他来到杜梨树下，把那束野花放在他们当年坐过的地方，此刻，表上的指针正指向两年前的那个时刻：一点四十五分。 （有删改） 【注】本文节选自《平凡的世界》第三部第33章。田晓霞，省报记者，是省委副书记田福军之女，与矿工孙少平相爱。两人两年前曾约定在黄原城古塔山的杜梨树下再相会，但在约定日期的前几天，她主动前往报道洪灾情况，帮助疏散群众，奋勇救了一个小女孩，自己却被汹涌的洪水卷走，英勇牺牲。田福军得知女儿深爱着孙少平后，给孙发电报，让他来跟田晓霞做最后的告别。 21. 下面对作家作品的介绍不正确的一项是（ ） A. 路遥，陕西清涧人，中国当代文学家。曾任陕西作协主席。 B. 路遥的主要作品有长篇小说《平凡的世界》，中篇小说《惊心动魄的一幕》《人生》等，其中《人生》获茅盾文学奖。 C. 《平凡的世界》 以1975年至1985年中国广阔的社会生活为背景，描写了黄土高原乡村和城镇发生的故事。通过孙、田、金三个家庭的命运遭际， 矛盾纷争，展示了中国农民的生活变迁和历史命运。 D. 《平凡的世界》是一部现实主义巨著，它所包蕴的社会历史主题与人生命运主题互相交织，互相渗透，并且相得益彰地构成了作品的思想艺术深度。 22. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 来到田福军家中，看到田晓霞的遗像，孙少平泪水涌流，失声痛哭。照片上晓霞越显得青春美丽，纯真烂漫，就越凸显出少平内心的巨大痛苦。 B. 田福军并没有因为与女儿相爱的孙少平是个矿工而轻视他，相反，他为少平给了女儿爱情的满足而感到欣慰和感激，可见田福军的开明与慈爱。 C. 在少平心中，黄原城古塔山的杜梨树下是个神圣的地方，一点四十五分是个神圣的时刻，斯人已逝，赴约准时，作品的浪漫主义风格十分鲜明。 D. 从作品的字里行间，我们可以感受到作者深沉而热烈的情感，无论是写景状物还是描摹人的言行神貌，均笔下含情，真切深挚，令人动容感怀。 23. 为什么“对孙少平来说，此行是在进行一次人生最为庄严的仪式”？请结合文本理解。 24. 田晓霞有怎样的思想性格？请结合文本简要概括并分析。 【答案】21. B 22. C 23. 因为对孙少平来说，此行是完成自己与田晓霞的约定，更是对二人刻骨铭心的爱情的纪念，还是对田晓霞的祭奠与怀念。 24. ①热爱生活，充满活力。她写日记记录生活的点点滴滴，她的笑容灿烂，眼神欣喜。 ②舍己为人，品格高尚。她主动奔赴抗洪前线，帮助疏散群众，并为救小女孩献出生命。 ③纯真热情，大胆追求爱情。身为省委副书记的女儿，她没有门第观念，大胆爱上了矿工孙少平。 【解析】 【导语】《平凡的世界》节选展现了孙少平与田晓霞之间深厚的爱情，以及田晓霞英勇牺牲后的悲痛情景。通过孙少平的痛哭、田福军的哽咽和晓霞日记的回忆，小说深刻描绘了人物的情感世界，表现了爱情的纯真与伟大。田晓霞的牺牲精神和田福军的开明慈爱，进一步突显了人性的光辉。小说以细腻的笔触和真挚的情感，展现了平凡人生活中的不平凡，具有强烈的现实主义和浪漫主义色彩。 21题详解】 本题考查学生对经典名著文化常识的能力。 B.“其中《人生》获茅盾文学奖”错误，1991年3月，《平凡的世界》获中国第三届茅盾文学奖。 故选B 【22题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“作品的浪漫主义风格十分鲜明”错误，文本此处的情节具有一定的浪漫性，但作品的风格是现实主义的。 故选C。 【23题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 答题时注意句不离段的原则，同时注意句中重点的词语，此题注意抓住句中的“人生最为庄严的仪式”，根据“因为后天，就是晓霞和他约定在古塔山后面相会的日子”“他看了看手表，离一点四十五分还有一个小时”“他要按她说的，准时走到那地方。是的，准时”“此刻，表上的指针正指向两年前的那个时刻：一点四十五分”可归纳出“完成自己与田晓霞的约定”“对二人刻骨铭心的爱情的纪念”“对田晓霞的祭奠与怀念”三层含义，因此说是“庄严的仪式”。 【24题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 这是一道分析文中的人物性格特征的题目，要求概括田晓霞的思想性格，答题时首先梳理文章的情节，然后根据情节概括性格特征。此题注意根据文中的“她写日记记录生活的点点滴滴，她的笑容灿烂，眼神欣喜”概括出“热爱生活，充满活力”的性格；“她主动奔赴抗洪前线，帮助疏散群众，并为救小女孩献出生命”可概括出“舍己为人，品格高尚”的品行；“身为省委副书记的女儿，她没有门第观念，大胆爱上了矿工孙少平”概括其“纯真热情，大胆追求爱情”的性格特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$