《我们奇妙的世界》 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《我们奇妙的世界》  【第一课时】 教学目标 1.认识本课生字，会写“蜡、烛”等生字，正确、流利地朗读课文，借助关键语句理解课文内容。 2.精读课文3—8自然段，感受生动的语言，想象课文描绘的奇妙世界，体会作者是怎么写清楚的。  3.懂得从多个方面观察事物，练习仿写句子。  教学重难点 认识本课生字，会写“蜡、烛”等生字，正确、流利地朗读课文，借助关键语句理解课文内容。  教学过程 环节一：朗读课题，导入新课 导入：小朋友们，今天我们要一起学习一篇课文，题目是《我们奇妙的世界》 过渡： 你们知道吗？我们生活的世界是五彩缤纷的，是奇妙无穷的。只要我们留意身边的每个事物，就会发现，一草一木，一山一石，都蕴藏着奥秘。我们一起来看看。【欣赏图片】 同学们不禁发出了啧啧赞叹，多么奇妙的世界啊，让我们带着愉悦的心情再读读课题。（齐读课题） 这节课，我们将走进课文，跟随作者的脚步，去探寻奇妙的世界，去领略大自然的魅力。 环节二：再读课文，理清层次 1.默读课文，思考：接下来，请同学们打开书本86页，读读课文，圈圈生字，并思考作者从哪两个方面写出了世界的奇妙？  2.读完了，思考了，解决了？我们就坐端正，举手告诉蒋老师。 3.课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？（天空和大地）你是怎么知道的？你一下子抓住了关键句来解决了老师的问题，真会读书。 4.天空和大地就构成了我们奇妙的世界，来，一起来读一读。这句话出自课文的第一句，这是课文的？——中心句/关键句。 过渡：通过关键词句，我们就能很好的把握文章大意，理清文章层次。 环节三：品读天空的奇妙 那我们就先去欣赏天空的奇妙珍藏吧！其实呀，在我们的书本里，天空爷爷藏好了他珍藏的相片。接下来，请小朋友们默读课文2—8自然段，说说你最喜欢的天空的珍藏。 预设指导点 ：【云彩变幻】 句子：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事.....p 10 过渡：你们到这奇妙的天空里走走逛逛了一番，一定有很多要和蒋老师分享的。快来说一说。 点拨： 哦，你最喜欢天空中的云彩。为什么呢？ 这天空中的云彩，有着各种形状。用句子中的一句话说，就是像被“雕饰”过一样。来来看看“雕饰”，雕饰是指塑进行装饰。比如雕塑家雕饰自己的作品一样。 那是谁雕饰了云朵呢？对啦，就是我们的天空爷爷。在他的巧手下，一朵朵云呈现出不同的样子，讲着不同的故事。      1.关注形状，引导想象 云彩呈现出兔子的形状，那是它与乌龟赛跑时在中途休息呢。 云彩呈现出        的形状，那是                    。 仔细听，把你听到的故事讲给大家听。  云彩有着如此变幻莫测的形状，难怪作者要感叹，这是一个神奇的世界！      2. 知识链接，看云识天气 你们知道吗？这小小的云彩，不仅是一个会变换各种奇妙形状的魔术师，还是一个气象员呢？不信你看！ 句子：当云彩变得又黑又重，雨点就会劈劈啪啪地降落在大地上。 所以，当天空出现乌云的时候，我们就可以猜测可能会有雨啦！再来看看这位气象员还会我们带来什么天气资讯呢？ 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鱼鳞云 若云块如同白色细鱼鳞状,气象学称之为“卷积云”,大范围的卷积云出现,多预示着风雨天,这种是正宗的鱼鳞云。 棉花云，雨快临。p12絮状高积云 天上钩钩云，地下雨淋淋。p13这句话意思是看到天上有钩状的云,这两天就会下雨了。 这是一句天气民谚,这“钩钩云”气象上叫做钩卷云。 小小的云彩居然能够预知天气，这真是一个奇妙的世界！        还有吗？你还喜欢什么珍藏？ 句子：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 点拨：关注变化，引导想象。 你最喜欢小水洼？那请你来读读这句话。在这里，作者把小水洼比作了小镜子。 师：如果面对着这面小镜子，你会干些什么呢？【师拿出一盆水，让学生对着水盆做】你们真的太可爱了。来，不做鬼脸了，露出你们可爱的模样来 小朋友们，你们想想这水洼还能映射出什么呢？（树木、房屋、云彩）【播放图片】 小小的水洼里有大大的世界，难怪作者要说：这是一个奇妙的世界！ 你觉得这个比喻怎么样？有趣？有意思？很生动。你看，通过一个比喻的修辞手法，能让句子变得更生动，想试一试吗？自己动手写一写。 比喻句： 树上的苹果像灯笼似的又大又红。让人很想吃 柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。在随风飘扬对吧！ 夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。好可爱的星星。 你还喜欢天空的什么呢？喜欢天空的色彩？哦，你的眼光很独特，你来说一说。你居然能抓住清晨、落日、黑夜这三个时间顺序的词语，有条理地告诉我们天空的颜色变变化。你真是一个善于观察和细心的孩子。 那我们就一起走进天空去看看。   预设指导点：【太阳升起】（清晨） 句子：清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。p6 点拨：关注颜色，边读边想象。 清晨，天空的色彩由粉红色变成了蔚蓝色。 预设指导：【落日余晖】（傍晚） 句子：一天结束了，落日的余晖不断变幻着颜色，好像有谁在天空涂上金色、红色和紫色。p7 点拨：  “变幻”是说 傍晚的天空更加奇妙了，变幻着哪几种颜色啊？这该是多么美丽的画面啊！小小的天空中居然有这三种这么美丽的颜色，真的太奇妙了！ “涂”字的巧妙 大自然的奇妙 同学们，你们看这个“涂”字，这颜色难道真的是别人涂上去的嘛。这其实是作者的——想象。因为这天空中自然的颜色太壮观了、太奇妙了，以至于让人感觉是故意给涂上的颜色。 怪不得作者要说，这是一个奇妙的世界！ 在这里，变幻的幻是我们要写的第一个生字。注意，幻是幺字旁，不要写成绞丝旁，也不要和哪个字混淆呀？对啦，幼小的幼。 过渡：到了夜晚，不用说，天空肯定变成了黑色。你看，清晨，天空由     色慢慢变成了      色；傍晚，天空又会呈现         色、       色、         色。到了晚上，黑色的天空中群星闪烁。难怪作者要说：这是一个奇妙的世界。 预设指导点：【群星闪烁】（黑夜） 句子：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。p 8 点拨：关注形状，引导想象。 1. 感受颜色变化，体会景色之美 2.夜空中，一颗颗星星就像千千万万支极小的蜡烛。 3.我们来看看这个“烛”字，烛：造字本义是古代蜀人发明的一种用动物脂肪为燃料的微型照明用具，光焰较小。楷书将正体楷书字形中的“蜀”简化为“虫”。 总结回顾：太阳的东升西落我们感受到了世界的奇妙。天空色彩和云彩形状的变化我们感受到了世界的奇妙。云彩预测天气，我们感受到了世界的奇妙。可见，这真的是一个奇妙的世界！ 来，结束之前，我们来看看这些生字词都过关了吗？ 看完天空的奇妙珍藏，相信大家一定更加期待大地的珍藏了，下节课我们就一起去寻找大地的秘密。 学科网（北京）股份有限公司 $$