《沁园春•长沙》教案 2024-2025学年高教版（2023年）中职语文基础模块上册

《沁园春·长沙》导学案试题 一、基础知识 1. 给下列加点字注音。 - 沁园春（ ） - 橘子洲（ ） - 百舸争流（ ） - 寥廓（ ） - 峥嵘岁月（ ） - 挥斥方遒（ ） - 浪遏飞舟（ ） 2. 解释下列词语。 - 峥嵘岁月： - 风华正茂： - 挥斥方遒： - 指点江山： - 中流击水： 3. 文学常识填空。 - 《沁园春·长沙》的作者是 ，字 ，湖南湘潭人。他是中国人民的领袖，伟大的 、 、 ，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 - “沁园春”是 ，“长沙”是 。 二、阅读理解 （一）阅读《沁园春·长沙》，完成4 - 7题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 4. 词的上阕描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？ 5. 赏析“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这句词。 6. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句词表达了作者怎样的思想感情？ 7. 词的下阕回忆了往昔的峥嵘岁月，抒发了作者怎样的情怀？ （二）阅读下面这首词，完成8 - 9题。 沁园春·雪 毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 8. 《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》在写景抒情上有什么异同？ 9. 两首词都体现了作者的豪情壮志，请结合具体词句进行分析。 三、拓展提升 10. 仿照《沁园春·长沙》的格式，以“校园风光”为主题，写一首词。 11. 毛泽东的诗词具有很高的艺术价值，请你选择一首毛泽东的其他诗词，如《七律·长征》《卜算子·咏梅》等，赏析其艺术特色。 四、思考探究 12. 结合《沁园春·长沙》的创作背景，谈谈这首词对当代青年的启示。 13. 有人说，《沁园春·长沙》中的“问苍茫大地，谁主沉浮”表达了作者对个人命运的思考，你同意这种说法吗？请说明理由。 五、写作训练 14. 以“青春”为话题，写一篇300字左右的短文，表达你对青春的理解和感悟。可以结合《沁园春·长沙》中的词句进行阐述。 《沁园春·长沙》导学案解析 一、基础知识 1. 给下列加点字注音。 - 沁园春（qìn） - 橘子洲（jú） - 百舸争流（gě） - 寥廓（liáo kuò） - 峥嵘岁月（zhēng róng） - 挥斥方遒（qiú） - 浪遏飞舟（è） 解析：本题考查对生字词读音的掌握，需要注意多音字和易错字的读音。 2. 解释下列词语。 - 峥嵘岁月：形容不平凡的年月。 - 风华正茂：风采和才华正在美好的时候。 - 挥斥方遒：热情奔放，劲头正足。 - 指点江山：评论国家大事。 - 中流击水：指在江河中游泳。 解析：这些词语是理解词意的关键，需要准确理解其含义。 3. 文学常识填空。 - 《沁园春·长沙》的作者是毛泽东，字润之，湖南湘潭人。他是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 - “沁园春”是词牌名，“长沙”是词的题目。 解析：了解作者和词牌名、题目的相关知识，有助于更好地理解词作。 二、阅读理解 （一）阅读《沁园春·长沙》，完成4 - 7题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 4. 词的上阕描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？ 解析：上阕描绘了一幅湘江秋景图，展现了万山红遍、层林尽染、江水碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底的壮丽景色，表达了作者对大自然的赞美和对祖国山河的热爱之情，同时也透露出作者的豪迈气概和博大胸怀。 5. 赏析“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这句词。 解析：这句词运用了动静结合的手法，“万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静态描写，展现了秋天色彩斑斓的景色；“百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动态描写，展现了万物生机勃勃的景象。“竞自由”则表达了作者对自由的向往和追求。整句词语言形象生动，富有感染力。 6. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句词表达了作者怎样的思想感情？ 解析：这句词表达了作者对国家命运的关切和忧虑，以及对主宰国家命运的渴望和追求，体现了作者以天下为己任的伟大抱负和胸怀。 7. 词的下阕回忆了往昔的峥嵘岁月，抒发了作者怎样的情怀？ 解析：下阕回忆了作者与同学们一起度过的峥嵘岁月，抒发了作者对青春岁月的怀念和对同学少年的赞美之情，同时也表达了作者对革命事业的坚定信念和豪情壮志。 （二）阅读下面这首词，完成8 - 9题。 沁园春·雪 毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 8. 《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》在写景抒情上有什么异同？ 解析：相同点：两首词都描绘了壮丽的景色，抒发了作者的豪情壮志。不同点：《沁园春·长沙》主要描绘了湘江秋景，抒发了作者对革命事业的信心和对国家命运的关切；《沁园春·雪》主要描绘了北国雪景，抒发了作者对祖国山河的热爱和对历代英雄的评价，表达了作者的伟大抱负和自信。 9. 两首词都体现了作者的豪情壮志，请结合具体词句进行分析。 解析：《沁园春·长沙》中，“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”展现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自由的向往和追求；“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”表达了作者对国家命运的关切和担当；“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”表现了作者和同学们的豪情壮志和革命精神。《沁园春·雪》中，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”描绘了北国雪景的壮丽，展现了作者的豪迈气概；“数风流人物，还看今朝”表达了作者对当代英雄的赞美和对未来的信心。 三、拓展提升 10. 仿照《沁园春·长沙》的格式，以“校园风光”为主题，写一首词。 解析：此题考查学生的仿写能力，需要注意词的格律和韵律。 11. 毛泽东的诗词具有很高的艺术价值，请你选择一首毛泽东的其他诗词，如《七律·长征》《卜算子·咏梅》等，赏析其艺术特色。 解析：通过赏析毛泽东其他诗词的艺术特色，加深对毛泽东诗词的理解和欣赏。 四、思考探究 12. 结合《沁园春·长沙》的创作背景，谈谈这首词对当代青年的启示。 解析：引导学生思考词作的现实意义，激励当代青年树立远大理想，肩负起时代责任。 13. 有人说，《沁园春·长沙》中的“问苍茫大地，谁主沉浮”表达了作者对个人命运的思考，你同意这种说法吗？请说明理由。 解析：此题考查学生对词作主题的理解，需要结合词作的背景和内容进行分析。 五、写作训练 14. 以“青春”为话题，写一篇300字左右的短文，表达你对青春的理解和感悟。可以结合《沁园春·长沙》中的词句进行阐述。 解析：通过写作训练，加深学生对青春的理解，同时也能锻炼学生的语言表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$