浙江省台州市仙居县三校联考23-242023-2024学年七年级上学期期中语文试题

仙居县2023学年第一学期期中三校联考试题卷 七年级语文 亲爱的考生： 欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1．全卷共6页，18小题。满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟。 2．答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。 3．要求书写规范、工整，保持卷面整洁。 一、积累（21分） 1. 阅读语段，完成任务。 管鲍之交的故事历来是“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍叔也”，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移，毫不lìn①______啬地支持他。 深情厚谊不是凭空存在的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志和者，不以山海为远；在于彼此满腔的（2）______（A．热忱 B．热心）和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是寡言无声的心灵应和②______（A．hѐ B．hé），也许是产生分qí③______后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。 （1）根据拼音写汉字，并给加点字选择正确的读音。 lìn①______啬 应和______②（Ahѐ B．hé） 分qí③______ （2）根据语境，填入文中最恰当的一项是（ ） A. 热忱 B. 热心 2. 古诗文名句积累。 以诗为友吧！诗中有景，你可以同曹操一道去领略“水何澹澹，（1）____________”大海；你可以跟随李益登上受降城，远眺“（2）____________，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》）的大漠风光；诗中有情，你也可以随着李白，将自己的心寄托给明月，“（3）_____________，（4）____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），表达对朋友的牵挂；诗中有理，你还可以随王湾一起去感知江上春早，时序交替，“（5）____________，（6）____________”（《次北固山下》），一切都充满希望。学习有方，学习需要广博的知识和坚定的志向：“（7）____________；切问而近思；”学习要做到学思结合：“（8）____________，思而不学则殆。”（《论语》） 3. 请在横线处选择正确词语。 中国是礼仪之邦，来往称呼接洽往往使用敬辞和谦辞。当朋友来家里做客时，你可以说：“欢迎大家光临（1）______（A．寒舍 B．府上）！”当朋友发表观点意见时，你可以说：“愿意洗耳（2）______（A．倾听 B．恭听）！”当我们赠送朋友书籍时，可以写上“请君（3）______（A．惠存 B．惠赠）！ 4. 八年级学生小芳想找个微信群，与志趣相投的同龄人共同探讨一些兴趣的国学问题。若有以下四个国学爱好者微信群，她选哪个最合适？（ ） A. 不惑岁月 B. 豆蔻年华 C. 而立之家 D. 弱冠一族 5. 解释加点的文言字词。 陈太丘与友期行 ①_______ 相委而去② ______ 学而时习之，不亦说乎 ③________ 三军可夺帅也④______ 二、阅读（46分） （一）名著阅读（10分） 6. 我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取精读或跳读的方法。请根据你的阅读体验，完成下面两个任务。 （1）【任务一】学会整本书“跳读”方法。阅读下面材料，完成任务。 小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目呢？（ ） A．①②⑧⑨ B．①②④⑧ C．⑥⑦⑨⑩ D．③④⑤⑦ 目录 ①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与〈山海经〉》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 （2）【任务二】请从下列备选书目中任选一本，举一例谈谈你精读或跳读了什么内容，为什么这样处理。 备选书目：《朝花夕拾》《西游记》 7. 老师在一个人成长历程中有着重要的影响，下列哪一位老师更符合你对“良师”的期待？请结合《朝花夕拾》或《再塑生命的人》相关内容阐述。 A.寿镜吾 B.藤野先生 C.莎莉文老师 （二）文学作品阅读（21分） “一切来的都会过去”，化作一道道成长的痕迹。阅读下面材料，品读成长的故事。 【走近作者】 史铁生（1951—2010），当代作家。史铁生从小跟奶奶生活，18岁时响应国家“知识青年到农村去”的号召，自愿去陕西延安地区插队，21岁时因过度劳动导致先天性脊柱裂引发脊髓炎而双腿瘫痪。在母亲长期有尊严的呵护下，史铁生渐渐走出阴影，开始从事文学创作。史铁生的一生充满了磨难，但他却在轮椅上用文字书写了大写的“人”。在《病隙碎笔》中，史铁生写到：“生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限、从而感受幸福。” 【作者访谈】 活着不是为了写作，写作是为了更好地活着 张专：史铁生先生，如果不是您这种特殊的命运，所谓“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，您会不会走上写作这条道路呢？ 史铁生：我觉得这无法预料，只能说我的病促使我走上写作道路。“文化大革命”开始时，我才初中二年级，刚满十五岁，根本没想过以后干什么，然后就参加“文化大革命”，稀里糊涂的，然后就去插队，那时候想得很现实，就是怎样在农村干点什么事。病了以后最重要的问题是还活不活，慢慢才想明白死是迟早要来临的节日，不必太着急，等决定活下去之后，自然要想怎么活，有一点很明白，就是：总得要做点事情。 …… 张专：您目前生活的支撑点是什么？是写作吗？ 史铁生：就像我写的一篇文章：活着不是为了写作，而写作是为了活着。如果生命是一条河，职业就是一条船，为在这生命之河上漂泊总是得有一条船，所以船不是目的，目的是诚心诚意地活着。生的欲望是人的一种本能，由此他去创造许多美好的东西。有的人在困难重重的逆境中会活得很好，而有的人一切皆顺却活得很糟糕。 …… ——《北京广播学院学报》1994年第3期（有删改） 【文章呈现】 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。（A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在屋前的老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛要糊那破玩艺儿？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。她已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”（B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明：她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答说：“您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （有删改） 开篇点题，揭示了奶奶与老海棠树的密切联系。 批注1：老海棠树上有我无忧无虑的童年，老海棠树下有奶奶的张望。 批注2：“不再吭声”写出了奶奶不被理解的失落。 批注：3：言为心声，强烈地表达了奶奶对工作的渴望。 批注4：标点符号的变化，细腻地写出了“我”从有一点不安，到急于求得原谅，直至哀求的心理变化。 批注5：_________________ 批注6：奶奶“张望”的动作在文中反复出现，有什么含义？ 【散文·内容】 8. 根据线索，默读《老海棠树》，完成下表。 时间 留在记忆里的事 春天 奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，叫我帮忙，我不愿意。 夏天 奶奶坐在老海棠树下补花，（1）____________，我一洗了事。 秋天 奶奶很早（2）____________，不要我帮忙。 冬天 奶奶在灯下学习，让我说说报纸上的意思，我（3）____________。 我发现：留在记忆里的事，看似琐碎却是作者对奶奶的独特记忆。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活图景，有序展开。年年岁岁，（4）____________见证了奶奶的一生，也寄寓了我对奶奶的（5）____________。 【散文·语言】 9. 好朗读，可以再现画面，传达情意。请从文中画线的A、B句中任选一句，参照示例进行朗读设计。 示例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》） 朗读设计：我想用舒缓、坚定的语气来读，“淡雅”“高洁”等词语重音轻读，“热烈而深沉”后稍作停顿，“烂漫”后略作延长，来展现菊花的绚丽多彩，表现我积极的心态变化。 （A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。 （B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。” 我选句______，朗读设计：_________________________________ 10. “不动笔墨不读书”，在阅读的过程中，小安随手批注了自己的困惑和感受。请你参照批注，对第⑨段画线句做赏析式批注，结合语境解答小安在批注6中的疑问。 （1）而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。 批注5（赏析式）：_______________________________ （2）批注6：奶奶“张望”的动作在文中反复出现，有什么含义？ 语境 含义探究 奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。 探究发现：“张望”是奶奶最有代表性的动作。“张望复张望”写尽了奶奶一生，其中有对我的①________，有不被理解的失落，有对工作的渴望，有②________。 奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 【散文·联结】 11. 散文是“感情树上的花果”。文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，结合内容说说你对“痛悔”的理解。 12. 史铁生在《奶奶的星星》中写道：“我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮”。请你运用联结策略，探究奶奶对于“我”的成长产生了怎样的影响？ 【小贴士】联结是一种将问题或文本内容与其它材料、个人经验等联系起来进行阅读学习的策略。它能够拓宽阅读的视野，丰富对文本的理解。 （三）古诗文联读（15分） 书籍是人类进步的阶梯，我们能从书中汲取精神成长的养分，请你和小语一起完成以下关于“读书”的探究。 甲 读书 [南宋]陆游 归志宁无五亩园， 读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔， 犹课②蝇头二万言。 乙 吾室之内，或栖于椟③，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌④，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄⑤自笑曰：“此非吾所谓巢邪？”乃引客就⑥观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！” （选自《渭南文集》） [注]①元元：人民、百姓。②课：阅读。③栖（qī）于椟（dú）：堆在木箱上。椟：木柜、木匣，这里指书橱。④觌（dí）：相见。⑤于是。⑥走近，靠近。 ①做批注，可以捕捉关联词。（甲）诗的三、四句告诉我们，诗人“虽”视力大不如前，“犹”（还是）读完了两万的蝇头小字，刻画了陆游_______________的形象。 ②做批注，可以探究核心词。陆游之所以称他的书房为“书巢”，是因为它有_______________特点。 ③做批注，可以比较相似处。画波浪线的两句话，同样都是笑，但一句为反问，一句为感叹，表达的情感有所不同：_______________ 13. 请你帮小语完成上文有关批注。 14. 小语无法确定以下几个字词句的意思，请你运用下面方法帮他解答。 课内迁移法 乃引客就观之 下车引之（《陈太丘与友期行》） ①引：________ 字典查找法 信乎其似巢也 A．相信；信任；B．确实；的确；C．信用；D．信物；凭证。 ②信：______（填选项） 成语推断法 未尝不与书俱 声泪俱下 ③俱：________ 既人又不能出 既往不咎 ④既：________ 15. 诗句“归志宁无五亩园”中的“归志”意思是“返回的念头”，请结合（甲）诗以及小贴士说说你对陆游“归志”内涵的理解。 【小贴士】 知人论世，是解读古诗文的一大法宝。陆游是著名的爱国诗人，创作这两则时，已年过半百然宦海浮沉，他最终去官为民，归隐乡村。 16. 关于读书，孔子认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，请结合孔子这句话及（甲）（乙）两篇诗文的相关内容谈谈驱动人们读书的动力。 三、作文（50分） 17. 根据要求，完成任务。 朋友是成长路上的同行人。在当下随着互联网的发展，网络交友已经成为了现代人主要的交友方式之一，但对于“网上交友是利还是弊”这一问题众说纷纭。请联系自身的生活经验，谈谈你的看法。 要求：有理有据，100字左右。 18. 阅读下面文字，按要求写作。 个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助，人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，也都能促人成长。 请以“我在___________中成长”为题写一篇不少于500字的文章，角度自选。 要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现含有考生真实信息的人名、校名、地名等。 仙居县2023学年第一学期期中三校联考试题卷 七年级语文 亲爱的考生： 欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1．全卷共6页，18小题。满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟。 2．答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。 3．要求书写规范、工整，保持卷面整洁。 一、积累（21分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. 吝 ②. A ③. 歧 （2）A 【2题答案】 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 博学而笃志 ⑧. 学而不思则罔 【3题答案】 【答案】 ①. A ②. B ③. A 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】 ①. 约定。 ②. 委：丢下。 ③. 同“悦”，愉快。 ④. 夺：改变。 二、阅读（46分） （一）名著阅读（10分） 【6题答案】 【答案】（1）B （2）示例一：我认为《朝花夕拾》适合采取精读的阅读方法。《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，通过精读，可以细读文中富有个性的情节，赏析生动的人物细节描写，学习作者娴熟的文学手法。例如《阿长与〈山海经〉》，写他与保姆长妈妈的故事，充满了浓厚的生活气息，长妈妈形象鲜明生动，文中情感感人至深，这些只有精读才能细细品味，若是跳读就会大大降低作品的文学价值。 示例二：我认为《西游记》适合采取跳读和精读相结合的阅读方法。《西游记》篇幅很长，如果全书都读，肯定不现实，对于书中经典的故事情节，就要精读细读。例如孙悟空三调芭蕉扇的故事中，为什么“借芭蕉扇”会遭到拒绝？这与孙悟空在观音菩萨的帮助下降伏了铁扇公主的儿子红孩儿有关，如果不仔细阅读作者的回叙，就不能理解“借扇”的艰难了。精读与跳读相结合，既可以保证阅读速度，也能精读细思，理解书中内容。 【7题答案】 【答案】示例一：我觉得藤野先生更符合。因为他严谨认真、平等待人、和蔼可亲，关心学生（鲁迅）的学业，没有民族歧视，这是很伟大的。藤野先生符合我对“良师”的期待。 示例二：我觉得寿镜吾老师更符合。因为他方正、质朴、博学，那时的私塾并没有课间休息，孩子们学累了，可以到后院里去玩一会儿，可见他在当时比较开朗，能宽容对待学生。寿镜吾先生符合我对“良师”的期待。 示例三：我觉得莎莉文老师更符合。因为她讲究教育方式，和蔼可亲，循循善诱，善于启发引导。她有着高超的教育艺术，她耐心引导“我”认识了不少词，使“我”的学习发生了质变，“我”的求知欲望与好奇心被激发，她“再塑”了“我”的生命。莎莉文老师符合我对“良师”的期待。 （二）文学作品阅读（21分） 【8~12题答案】 【答案】8. ①. 喊我洗菜 ②. 扫院子、扫街 ③. 很不耐烦（不愿解说） ④. 老海棠树 ⑤. 思念和痛悔 9. ①. 示例一：我选A句 ②. 朗读设计：我想用舒缓、愉悦的语气来读，重读“都是”“沾衣不染”，“都是花香”和“是蜂鸣”之间连读，“春风拂面”后声音适当延长，以展现春天老海棠树的芬芳、美丽，表达我坐在海棠花间的惬意之情。 示例二：我选B句，朗读设计：我想用坚定的语气来读，重读“不能”“自觉”，“看不看得见”后稍微停一下，来表现奶奶自觉劳动的高贵品质，表达我对奶奶的敬爱之情。 10. ①. 示例：运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了老海棠树对奶奶的相依相伴，表达了我对奶奶的思念之情。 ②. 疼爱和羡慕 ③. 对进步的追求 11. 示例：“痛悔”是深切地悔恨的意思。奶奶让我给她说说报纸上“这一段到底是什么意思”，我不但不理解奶奶渴望跟上时代的迫切心理，反而表现出了不耐烦甚至嘲讽，致使奶奶惭愧万分，无可慰藉。而这样的过错，我已无法弥补。奶奶请我解说报纸的形象，也就成了我永生的痛悔。 12. 示例：在特殊的年代里，奶奶遭受了不公正的待遇，但她并没有悲观消极。糊纸袋、补花、扫院子、扫大街，她一直在自觉地劳动，证明自我的价值。为了跟上时代，几乎每一个冬天的夜晚，奶奶都在灯下学习，即使不被理解，仍然没有放弃学习文化、追求进步。奶奶就像是天上的星星，她对“我”的爱和包容，对于进步的执着追求，对于自身局限的不断突破，都指引着“我”活着“总要做点事情”，即便遭遇痛苦，也要不断超越，去努力创造美好的东西。 （三）古诗文联读（15分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①虽年老仍坚持读书 ②藏书很多；书房凌乱 ③第一处：陆游是一种自我解嘲的笑；第二处：客人是遇到知己的开心的笑 14. ①. 牵，拉 ②. B ③. 一起，都 ④. 已经 15. 示例：从甲诗中“归志宁无五亩园，读书本意在元元”可知，陆游把读书当作是为百姓而读，体现了他的忧国忧民之情；小贴士中“去官为民，归隐乡村”可知，陆游离开官场归隐之后，依然心系百姓。所以“归志”指归隐乡村，心系人民，坚持读书。 16. 示例：为人民百姓，为更好报效国家而去读书，例如陆游“读书本意在元元”；为了兴趣而读书，如陆游因书中的事而痛苦、忧愁、感叹，与书同在，畅游在自己的“书巢”中，又如孔子所言以学习为乐，从读书中收获欢乐，得到精神上的满足。 三、作文（50分） 【17题答案】 【答案】示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。 示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。 【18题答案】 【答案】例文： 我在跌跌撞撞中成长 窗外，又下起毛毛细雨；屋内，我一个人静静地瘫在地上，流过脸颊的是汗与泪的混合物，一滴滴地落在疼痛的脚上。       我是编排舞蹈《丑小鸭》中饰演丑小鸭的人，忙不迭的训练中，不免有闲杂人等的议论：“你是丑小鸭呀。”伴随着一阵阵嘲笑，我无助的依靠在同伴旁，取而代之的是同伴的叹息：“哎，还好我只是在你旁边表演，我可不是丑小鸭，你加油哦！”连续不断的嘲讽像一块巨石，它不管不顾地砸向我，而我终于支撑不住。 我迅速起身，冲向幕布后黑暗角落，几滴眼泪溢出眼眶，我向前跑着，随着一声巨响，我跌倒在地上，脚边是一个大皮箱和几滴血。我艰难地爬了起来，拖着受伤的脚蹒跚，脑海里又回荡起一句句的讽刺。       不知何时老师来了，我慌忙地擦干眼泪，把受伤的脚并在身后。其实，我还是白天鹅的表演者，是整部作品的主角，所有的光环都会聚集在我身上。诚然，我是明白的，可依旧阻挡不了泪的自由。老师缓缓地坐在我旁边，跟我讲述自己的心得。她告诉我，她在台下看表演时的关注点，不在于丑小鸭，而是它的蜕变——白天鹅。     我的泪水再次涌现，这次不是甘愿于委屈的泪，而是决定为白天鹅的辉煌拼搏的泪。我站起身，拉开幕布，灯光闪烁着，打在我身上。映入眼帘的是同伴们辛苦排练的身影，我笑着跑到中央，练习着白天鹅最后的谢幕，它早已褪去傻气，是一只成熟美丽的天鹅，是成长着的我。    似乎是被喜悦与自信冲晕了头脑，我再一次跌倒，周围的人都跑过来，把我围在中间，欲言又止的样子。我没有哭泣，重新爬起，继续练习。望着地面上的汗水，我无悔。        演出那天，很晴，演出顺利结束。白天鹅和其他人都获得了掌声，当然这热烈的掌声中也有属于丑小鸭的一份，那是在赞美它的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 仙居县 2023 学年第一学期期中三校联考答题卷 七年级 语文 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5．保持答卷清洁、完整。 正确填涂 缺考标记 准考证号                 [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 单选题 4 [A] [B] [C] [D] 一、积累（21 分） 1. （4分）（1）① ② ③ （2） 2. （8分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 3. （3分）（1） （2） （3） 5. （4分）（1） （2） （3） （4） 二、阅读 （46 分） 6. （4分） 7. （4分） 8. （6分）（1） （2） （3） （4） （5） 9. （3分）我选 ， 10. （5分）（1）（3分） （2）（2分）① ② 11. （3分） 12. （4分） 13. （5分）① ② ③ 14. （4分）① ② ③ ④ 15. （3分） 16. （3分） 三、根据要求，完成任务。（10 分） 17. 写作。（40 分） 18. 100 200 300 400 500 600 700