第三章声的世界 章末整理与复习 课件 2024-2025学年物理教科版八年级上册

第3章　声的世界 章末整理与复习 知识网络 一、单项选择题 1. 为迎接党的二十大召开，某中学举办“颂歌献给党” 的歌唱比赛，同学们满怀深情的歌声响彻整个校园。其 中“响”是指声音的（　A　） A. 响度大 B. 音调高 C. 音色好 D. 频率高 A 章末作业 2. 下列属于在声源处控制噪声的是（　A　） A 章末作业 3. 下列事例中，主要利用了声传递能量的是（　D　） A. 用听诊器给病人诊病 B. 用超声波给工件探伤 C. 用次声波预报海啸 D. 用超声波清洗眼镜 D 章末作业 4. （2024·广安）中华民族传统乐器历史悠久、种类繁多。关于乐器使用所涉及的声现象，下列分析正确的（　A　） A. 唢呐表演，模仿鸟儿的叫声令人愉悦，是乐音 B. 笛子演奏，按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度 C. 击鼓鸣锣，告知将士冲锋或收兵，说明声音可以传 递能量 D. 敲击编钟，周围的人能听到声音，说明声音的传播 不需要介质 A 章末作业 5. （2024·成都）在成都地铁3号线磨子桥站出口，行人 走上“琴键”台阶（如图），台阶亮灯并响起音乐。关 于上述情景，下列说法正确的是（　B　） A. 该音乐声由行人振动产生 B. 该音乐声不能在真空中传播 C. 乐曲的音色与行人的心情有关 D. 乐曲的音调越高，响度一定越大 B （第5题） 章末作业 6. （2024·达州）自然界中万物生灵都有着自己独特的交流方式，其中声音是最常见、最有效的方式之一。下列关于声现象的说法正确的是（　C　） A. 声音是由物体振动产生的，一切物体振动产生的声音人都能听到 B. 我国“天宫”空间站的航天员出舱后，在太空中仍能通过声音直接交流 C. 常见医用设备B超是利用超声波来获取人体内部脏器信息的 D. 广场上的噪声监测仪能在传播过程中减弱噪声 C 章末作业 7. 下列有关声现象的说法正确的是（　D　） A. 如图甲所示，在汽车排气管上安装消音器，是为了在传播过程中减弱噪声 B. 如图乙所示，a、b两个音叉的波形图不同，但音调相同 C. 如图丙所示，噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生 D. 如图丁所示，渔民通过声呐捕鱼，利用了声可以传递信息的特性 （第7题） D 章末作业 8. 绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同（如图），用 手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是（　D　） A. 拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的 B. 手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快 C. 拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定 不同 D. 拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频 率的关系 （第8题） D 章末作业 二、不定项选择题（每小题有一个或两个选项符合要求） 9. 如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情境，当汽车 与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报 声。下列关于声波的说法中，正确的是（　A　） A. 超声波的传播需要介质 B. “嘀嘀嘀”的警报声，就是超声波 C. 超声波在空气中的传播速度为3×108 m/s D. 警报声对正在倒车的驾驶员来说是噪声 （第9题） A 章末作业 10. 在班级开展的“小小音乐会”活动上，两个自制的小乐器吸引了大家的注意。“水瓶琴”（图甲）：它是由8个相同的玻璃瓶组成，瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们会发出不同的声音。“音调可变的哨子”（图乙）：在筷子上裹一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，吹哨时抽拉活塞，也会发出不同的声音。下列有关说法正确的是（　BD　） BD A. 敲击水瓶琴时，是瓶内空气柱振动发声 B. 吹哨子时，向下拉活塞，发出的声音音调变低 C. 吹哨子时，是塑料管振动发声 D. 用相同大小的力敲击水瓶琴时，最左边的水瓶发出声音的音调最低 章末作业 11. 为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5 s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3 s。若发出两次信号的时间间隔是1.8 s，超声波的速度是340 m/s，则（　D　） D A. 汽车接收到第一次信号时，距测速仪170 m B. 汽车的速度是15.45 m/s C. 汽车接收到第二次信号时，距测速仪102 m D. 汽车的速度是20 m/s （第11题） 章末作业 三、填空题 12. 2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次 执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中 国大飞机飞出安全、更飞出志气和希望！乘客听到的轰 鸣声是发动机 　振动　产生的，为了安静地休息，乘客 带上了耳罩，这是在 　人耳处　减弱噪声。 周围观看的人们听到飞机的声音是由  　空气　传过来的。 振动　 人耳处　 空气　 （第12题） 章末作业 13. （2024·江苏）在音乐社团活动过程中，乐器发出的 声音通过 　空气　传到人耳。人耳能区分钢琴和长笛发 出的声音，是由于它们所发出声音的 　音色　（选填 “音调”“响度”或“音色”）不同。声呐是利用 　超 声波　（选填“超声波”或“次声波”）具有方向性 好、在水中传播距离远等特点制成的。 空气　 音色　 超 声波　 章末作业 14. 【新教材改编】1987年我国发现了公元前6 000年前 的一支完整骨笛——贾湖骨笛（如图所示），它是由丹 顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制不 同音孔的开闭，使它发出声音的 　音调　变化。我们能 够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的 　音色　不同。 （第14题） 音调　 音色　 章末作业 15. 通过观察下列的声音波形图， 　A、B、D　的音调 相同， 　A、B、C　的响度相同。 （第15题） A、B、D　 A、B、C　 章末作业 16. 小明周末在家里看电视，为了不打扰邻居，他将电 视机声音调得很小，这是在 　声源　处减弱噪声；突 然，乌云密布、雷电交加、大雨倾盆，雷雨中，小明看 到闪电后2.5 s才听到雷声，响雷处距离小明大约 有 　850　m。（声音在空气中的传播速度为340 m/s） 声源　 850　 章末作业 17.（2024·泸州）2024年4月10日，雪龙号圆满完成中 国第40次南极科考任务。雪龙号在科考活动中停在某海 洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超 声波，从发射到接收到回声所用的时间为4 s，若声音在 海水中的传播速度为1 500 m/s，该处海洋的深度为 　 3 m；探测器发出的超声波由声源的 　振动　而产生；在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离， 原因是 　真空不能传声　。 3000 振动　 真空不能传声　 （第17题） 章末作业 四、计算题 18. （2024·广安武胜期末）海岭又称海脊，有时也称“海底山脉”，是狭长延绵的大洋底部的高地，一般在海面以下，高出两侧海底可达3 km～4 km。如图所示，对某海岭进行勘测时，某勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底发出声呐信号，6 s后收到回波信号。之后勘探船行 驶到达海岭最高点B处正上方，再次向海底发出 声呐信号，经3 s后收到回波信号。已知声音在 海水中的传播速度为1 500 m/s，在空气中的传 播速度为340 m/s。则： （第18题） 章末作业 （1）求A处海水的深度； 解：（1）勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底 发出的声呐信号传播的路程： s1＝v1t1＝1 500 m/s×6 s＝9 000 m 则A处海水的深度：hA＝s1＝×9 000 m ＝4 500 m （第18题） 章末作业 （2）求B处比A处高多少米？ 解：（2）勘探船停在该海岭底部的B处正上方，向海底 发出的声呐信号传播的路程： s2＝v1t2＝1 500 m/s×3 s＝4 500 m B处海水的深度：hB＝s2＝×4 500 m＝2 250 m 则B处比A处高： Δh＝hA－ hB＝4 500 m－2 250 m＝2 250 m （第18题） 章末作业 （3）勘探船测量完B处海水的深度后，向上放出了一个 探空气球，探空气球上安装有超声信号发射装置，且竖 直向上匀速上升。当探空气球上升到海面上417.5 m 后，超声信号发射装置竖直向下发射一超声信号，经过 2.5 s后接收到回波信号，求探空气球上升的速度。 （第18题） 章末作业 解：（3）超声信号2.5 s传播的路程： s3＝v2t3＝340 m/s×2.5 s＝850 m 探空气球上升的距离： s4＝s3－2s＝850 m－2×417.5 m＝15 m 则探空气球上升的速度：v气球＝＝＝6 m/s 章末作业 五、实验与探究题 19. 研究声现象： （1）图1所示实验中能说明声音产生原因的是 　　① （填写序号，下同）；能说明声音传播条件的 是 　　③⑤　；与声音特征有关的是 　　②④⑥　。 ①④ ③⑤　 ②④⑥　 图1 章末作业 （2）图④中悬挂着的乒乓球的作用是 　将音叉微小的 振动放大，便于观察　。 将音叉微小的 振动放大，便于观察　 图1 章末作业 （3）在探究声音响度与振动幅度的关系时，小明将一 把钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一 定，分别用大小不同的力向下拨动钢尺的另一端，钢尺 拍打桌面发出声音（如图2所示），发现向下拨动钢尺 的幅度越大，桌面被拍打得越响。 　第19（3）题 章末作业 根据上述现象，小明得出了“振动幅度越大，响度越大”的结论。你认为小明得出结论所依据的实验现象是 　错 选填“正确”或“错误”）的，判断的理由是 　此验钢 尺振动发声， 不能使桌面被拍打而发声　。 错误　 此实验应 使钢尺振动发声，不能使桌面被拍打而发声　 章末作业 （4）小明还用钢尺探究了音调与频率的关系，实验时 他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相等的力拨动 钢尺，仔细聆听钢尺振动发出的声音后，发现音调逐渐 变低了，同时观察发现此时钢尺振动变慢了，由此可得 出的结论是： 　物体振动越快，音调越高，物体振动越 慢，音调越低　；实验中小明发现当钢尺伸出桌面超过 一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音 了，这是由于 　此时钢尺振动得很慢，频率小于20 Hz，是次声波，人耳听不到　。 物体振动越快，音调越高，物体振动越 慢，音调越低　 此时钢尺振动得很慢，频率小于20 Hz，是次声波，人耳听不到　 章末作业 20. （2024·南充期末）小明在观察如图甲所示的二胡时 猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有 关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所 示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，四次实验的部分信息 如下表所示： 章末作业 实验次数 1 2 3 4 钢丝 粗 细 细 AB间距/cm 80 80 80 60 钩码个数 5 5 7 7 章末作业 （1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了 改变钢丝的 　松紧　。 （2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 　粗细　 关系，拨动后发现第1次实验发声的音调低，则小明可 初步得出结论：当材料、松紧和长度相同时，弦 越  　细　，音调越高。 松紧　 粗细　 细　 章末作业 （3）为了探究其余猜想，关于第4次钢丝的粗细选择， 要选择 　B　（填序号）。 B　 A. 粗 B. 细 C. 粗细均可 章末作业 （4）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法 配合产生优美旋律，图丙中小明两手指按压的是音符 “3”“4”位置，为发出“3”音符，他此时最简单合 理的操作是：松开 　中指　（选填“中指”或“食 指”）。 中指　 章末作业 1. 【跨学科实践】阅读短文，回答问题。 超声波指纹识别技术 　　传统指纹识别Touch ID已成为智能手机的标配。随 着黑科技超声波指纹识别技术Sense ID的出现，屏下指 纹的全面屏手机变得越来越普及。与传统指纹识别不 同，超声波指纹识别技术是通过发射超声波扫描紧贴屏 幕的指纹，并根据接收到的反射超声波分析得出指纹的 信息，进行比对解锁。 素养提升 　　超声波是频率超过人类听觉上限的声波，具有较强 的穿透能力，能够穿透玻璃、铝、不锈钢、蓝宝石和塑 料等材料。此外，超声波扫描能够不受手指上可能存在 的污物（例如汗水、护手霜或凝露等）的影响，从而提 供一种更稳定、更精确的认证方法。 （1）Sense ID系统能置于手机内部，是因为超声波具 有 　较强的穿透能力　。 （2）Sense ID是利用了超声波传递 　信息　（选填“信 息”或“能量”）的特性。 较强的穿透能力　 信息　 素养提升 （3）Sense ID系统利用了仿生学原理，它模仿了下列哪 个选项的生物？ 　A　。 A. 蝙蝠 B. 蜘蛛 C. 青蛙 D. 猫 A　 素养提升 （4）若某手机利用Sense ID，从发出超声波到接收到指 纹反射的超声波，用时8×10－6 s，可知Sense ID系统到 手机屏幕表面的距离为 　1.36　mm。（超声波传播的 速度取340 m/s，不计Sense ID系统的大小） 1.36　 素养提升 （第1题） （5）Sense ID系统向手指上若干个位置发射超声波，检 测到被手指反射的信号时所需的时间随位置的变化情况 如图1所示，则图2中这些位置指纹的大致形状最符合的 是 　A　。 A　 素养提升 $$