专题十议论性阅读材料-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 专题复习 发展型学习任务群二 思辨性阅读与表达 专题十 议论性阅读材料 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【议论文阅读】 (一)青少年读书是为终身发展“打底子”(10分) 温儒敏 ①阅读能力是基本的生活能力，而在中小学阶段强调多读书，养成读书的习惯，是为终身发展“打底子”。党的二十大报告提出要“深化全民阅读活动”，这是继党的十八大报告写入“开展全民阅读活动”以来，第二次将“全民阅读”写入党的代表大会的报告。习近平总书记在首届全民阅读大会开幕时的贺信中写道：希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。2023年全国教育工作会议上，教育部部长怀进鹏提出，要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ②读书兴趣的激发和培养非常重要。现代生活非常丰富，也有很多诱惑，让人难以静下心来读书；加上应试教育的功利性强，让青少年爱上读书的确比较难。所以读书习惯的培养要趁早，小学、初中是关键时段。语文和其他各科的学习都要珍惜这个“打底子”的黄金时期，尽可能排除干扰，帮助学生养成读书的兴趣与习惯。青少年有了阅读兴趣，自然会从“要我读”转变为“我要读”。爱上读书是一个长期积淀、循序渐进的过程，特别是学前儿童和小学低年级学生的早期阅读，主要是激发好奇心、求知欲和想象力。培养阅读兴趣要注意分级阅读，根据儿童心智的发展由浅入深，比如学前儿童主要依靠亲子阅读或者绘本阅读，不应把识字作为最主要的要求，出于功利性目的的超前阅读和超量阅读只会损害孩子的阅读兴趣。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ③青少年读书要强调读优质读物。优质读物首先是体现人类文明智慧的中外文化经典著作。比如中小学语文教科书列出的名著导读或整本书阅读的书目。这些书学生可能不太喜欢读，这很正常，所以教师和家长有必要正确引导学生，让他们对文化经典有印象。在阅读文化经典的基础上，教师和家长也应给予学生自由选择自己喜欢的书籍的空间，避免全班同学都读一样的书，导致功利性太强。兴趣和习惯始终是最重要的，孩子有了读书的兴趣和习惯，自己便会寻找好书来读。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ④青少年还要养成善于读书的习惯。读书是讲究方法的。教师要引导青少年形成读书的目标和计划，培养孩子的自控力，少玩游戏、刷视频，多一点时间去阅读。现在中学语文教学增加“整本书阅读”，拓展了阅读面，可以让学生多做课外的自主性阅读，教师可以适当引入和总结，提示读这一类书的基本方法，教会学生举一反三，阅读过程中不应对学生有过多干预和规定动作。读书还要处理好同考试的关系。读书的效果需要慢慢积累，不会立刻体现在分数上，而是对人格、素养的形成起到长期涵养的作用。一切短视的、为了暂时提高分数而挤占孩子读书时间的行为都不可取。立足终身学习发展，才是引导青少年阅读的正确思路。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑤阅读不仅是学生适应未来发展的基础能力和学习成长的需要，也是文化传承和创新的需要。引导青少年爱读书、读好书、善读书，关乎人才培养的质量，更关乎文化强国目标的实现。相信在社会各界的不断努力下，全民阅读能够蔚然成风。 (选自《人民教育》，有删改) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 1. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是( )(3分) A. 第①段引用习近平总书记贺信和怀进鹏部长提议,运用了引用论证，论证了青少年读书是为终身发展“打底子”，增强了文章的说服力。 B. 读书习惯的培养要趁早，初中是关键时段。 C. 标题中“打底子”一词生动形象，强调了阅读的重要性。 D. 文章运用“总—分—总”结构，说理清晰，结构严谨。 B 1.B【解析】根据第②段可知“小学、初中是关键时段”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. 第②～④段能否调换顺序？简要说明理由。(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 不能。理由：这三个分论点之间是递进的关系。后面的论证是在前面论证的基础上进行的，一环扣一环，显示出清晰周密的逻辑关系。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. 结合文章内容说说信息时代青少年应怎样读书。(4分) 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③水是生命之源、生态之基、生产之要。尽管今天全社会节水意识显著增强，但一些人依然还有诸如刷牙时不关水龙头、矿泉水喝一半就丢弃等习惯，一些城市供水管网老化存在跑冒滴漏、个别干旱地区违规圈水造景搞“人工湖”等现象警示我们“节水需要刚性约束”。以《节约用水条例》施行为契机，无论是生产还是生活，无论是观念还是行动，拧紧思想的“龙头”，才能自觉节约用水，激发内生动力，共创美好家园。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ④今年以来，河北辛集马兰农场的农民用上了灌溉“黑科技”。以前，浇地都是大水漫灌，费时、费力还费水。现在，农民通过手机APP操作发出指令，预埋在田里的喷灌设施会自动升起来，哪里缺水就浇哪里，还能控制水量，实现了从“浇地”向“浇作物”的转变。更重要的是，农民节省了人力成本，增加了种植面积，还能享受节水政策补贴，平均每年算下来多赚不少。用好新技术，科学用水，不仅能高效节水，把宝贵的水资源省下来，还能赋能发展、促进增收，给群众带来实实在在的福利。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑤如今，人们在购买淋浴器、净水机等产品时，会仔细看一眼贴在上面的水效标识，如果是“一个小水滴”，代表耗水量很低，就可以放心购买；如果是“三个小水滴”，代表耗水量较高，则需要再加思量。水效标识制度，是我国节水管理方式的重要创新，巧妙利用市场机制，既能鼓励消费者购买节水商品，也能激励企业提升技术、精进工艺，生产更加节水的产品。从健全节水规划体系，到完善用水定额体系，再到支持开展多种形式的水权交易，规则立起来、政策落下去、管理跟上来，打好节水“组合拳”，必将推动节约用水取得新成效。 (选自《人民日报》，有删改) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 1. 下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是( )(3分) A. 第①段用生活中的事例引出本文的论题，同时这些事例也激发了读者的阅读兴趣。 B. 第②段引用国家领导人关于节约用水的一系列重要论断，运用了道理论证的方法。 C. 第③段以个人、城市、地区用水中的浪费现象，证明了水是生命之源、生态之基、生产之要。 D. 第④段运用举例论证和对比论证的方法，论证了新技术在科学用水中的作用。 C 1.C【解析】第③段从个人、城市、地区用水中的浪费现象，证明了“节水需要刚性约束”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. 本文的中心论点是什么？(3分) _______________________________________________________ 3. 结合文章内容说说如何节约用水。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 节水护水，需要全社会共同努力。 ①以《节约用水条例》施行为契机，树立节约用水的意识，激发内生动力，养成自觉节约用水的习惯；②用好新技术，科学用水，不仅能高效节水，还能赋能发展、促进增收；③水效标识制度，是我国节水管理方式的重要创新，能激励企业提升技术、精进工艺，提高效益。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (三)家国情怀需要用热血挥就(10分) ①“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写”“新时代我们更应急国家之所急，解发展之所难”“不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，得敢于走前人没走过的路”……这些发自优秀专家人才的肺腑之言，映照了当代中国知识分子的赤子之心。 ②宋人张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”讲道义、重德行、勇担当，尊崇“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，倡导“修身齐家治国平天下”，是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今。如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ③不负“赤子之心”，当有“大我”。坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有“大我”，这是党和人民对广大知识分子的期望。从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赓续传承的“两弹一星”精神、载人航天精神……无数知识分子心有“大我”，以双肩担起道义责任，以智慧推动历史前行。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ④不负“赤子之心”，当守“大道”。坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云，这是党和人民对广大知识分子的期待。懂得“人间正道是沧桑”，就不会因一时的挫折而踌躇不前，不会被眼前的困难束缚住手脚；坚信“真理是存在的顶峰”，一以贯之地追寻真理、拥抱真理，就能筑牢自信心，为前行增动力。面对“乱花渐欲迷人眼”的纷繁世界，保持清醒，坚守“大道”，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，做大学问、做真学问，才能为祖国、为人民成就自我、实现价值。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑤不负“赤子之心”，当求“大是”。实事求是、客观公允，重实情、看本质、建真言，多为推进党和人民的事业发展献计出力，这是党和人民对广大知识分子的期许。中国科学院院士席泽宗曾悉心总结，科学精神就是“求是”。焕发“求是”精神，贡献“求是”智慧，既是知识分子的品格，也是知识分子的优势。今天，从打赢“三大攻坚战”，到向高质量发展阶段迈进，再到建设创新型国家，都迫切需要广大知识分子为党和人民求“大是”，积极建真言、献良策，深钻研、出大计，助力中国航船乘风破浪、扬帆远航。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑥今天，我们迎来了一个世人瞩目的新时代。在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上，当代知识分子，应该不负“赤子心”，心有“大我”、坚守“大道”、追求“大是”，书写新时代的报国传奇。 (选自《人民日报》，有删改) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 1. 仔细阅读全文，阐述文章的论证思路。(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 首先，文章开头引出爱国的论题和赤心报国的论点；接着，从报国要“有‘大我’、守‘大道’、求‘大是’”三个角度论述论点；最后，总结全文，强调论点。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. 分析第③段画横线句子的论证方法及作用。(3分) 从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赓续传承的“两弹一星”精神、载人航天精神…… _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 举例论证。列举钱学森、华罗庚、李四光等“海归”回国，西安交通大学“西迁人”科技报国等事例，真实具体地论证了“不负‘赤子之心’，当有‘大我’”这个论点，使论证具有说服力。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. 为第④段补写一个事实论据。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：袁隆平甘于寂寞，坚守“大道”，风里来雨里去研究杂交水稻，为祖国、为人民成就自我、实现价值。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【非连续性文本阅读】 (四)科学与艺术(10分) 材料一：①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学求真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那里把创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格；杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现实主义风格。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。福楼拜早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学与艺术的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特征之一。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 (节选自严加安《科学与艺术》) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 材料二：科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出人才对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停钻研的动力。 对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取。在这种状态下产生出的科研成果，通常具有典范的价值。 (节选自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 1. 材料一第①段有什么作用？简要分析。(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2. 科学研究怎样才能创新？结合材料一第④段和材料二简要概括。(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。 需要科学研究者有长期的知识积累、有丰富的想象力、有坚强的意志，还要有对美的探究和追求。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. 下面的材料能作为材料一第⑥段的论据吗？简要说明理由。(4分) 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的作品，它以视频的形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。视频画面呈现的造型如同绽放的花蕾，又似翩翩起舞的精灵。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 能。《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与第⑥段中“科普要艺术化”的观点相符。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (五)(10分) 材料一:新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是明华中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 材料二:快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 材料三:我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如《西游记》中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事套路雷同，情节简单，也可以跳过。 在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 材料四:中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你扪心自问：你每天真抽不出一个钟或半点钟的功夫吗？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 ………… 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须记下纲要、精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。 (选自朱光潜《谈读书》，有删改) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 1. 下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是( )(3分) A. 从明华中学的调查结果看，目前该校初中生阅读名著的积极性不太高。 B. 明华中学的初中生阅读课外书时，对网络类书籍的喜爱程度与对卡通类书籍的喜爱程度差别较大。 C. 速读训练得法，可以使眼睛扫视的范围越来越大，阅读速度可达每分钟至少400字。 D. 在长篇小说的一个章回中，精读与跳读是可以结合起来交替使用的。 B 1.B【解析】根据材料一图1可知，明华中学的初中生对网络类书籍和卡通类书籍的喜爱程度相差无几。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. 根据材料二、材料三和材料四，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜谈到的读书方法有何异同。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 相同：①教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。②教材介绍精读法和跳读法可结合使用，朱光潜强调快读法和慢读法要结合使用。 不同：教材中介绍的方法着眼于阅读，朱光潜强调慢读时还要做笔记，并且每个人都应该找到适合自己的阅读方法。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. 班上的小粤总说初中科目多，要做的练习很多，没多少时间读名著。你将怎样劝说他？结合材料给他两条具体的建议。(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：小粤，虽然我们每天要做的练习很多，但是每天还是可以抽出一些时间读名著的。我们要懂得劳逸结合，不能只学习，不休息。读书是一种放松的形式，既可以增长知识，又可以愉悦身心，从而使我们更好地投入到学习中。何乐而不为呢？ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 （六）(10分) 材料一:“五一”假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔赴”，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据显示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。 (节选自《“小城故事多”宝藏小城旅游为经济增长添活力》) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 材料二 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 材料三:①如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ②当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城也已经在路上。 (节选自《小县城跑赢大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 材料四:①“小地方”旅游要有“大作为”，取决于两个关键的基础条件。 ②一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ③二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地区。逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈”。 (节选自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 1. 下列对以上材料的理解分析，不正确的一项是( )(3分) A. 2024年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。 B. 2023年，全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席，数量位居全国前十。 C. 县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。 D. 随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化。 C 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 1.C【解析】根据材料三第①段“亲近自然的县域地带，无疑是一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现”可知，C项说法有误。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2.下图是对材料四第②段行文思路的梳理，请在图中(1)(2)处填入相应内容。(4分) 人民群众的需求开始向 更高的精神层面拓展 (1)_____________________ ________________________ 巨大的旅游需求 不能得到满足 (2)______________________ ________________________ 旅游需求迎来快 速扩张区间 不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. 结合以上材料，就如何发展县域旅游提出三点建议。(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的需求。③完善基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【创意性表达】 (七) 有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进”；也有人认为，“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉浸其中无法自拔。对此，你怎么看？自选角度，写一篇议论性文章。 要求：①题目自拟；②不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于500字。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (八)　　　 阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写。　　　 我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支蜡烛。——史铁生　　　 如果你想让人造一艘船，不要让他去收集木头，也不要发号施令，而是要激发他对海洋的渴望。——《小王子》　　　 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 以上材料给我们这样一些启示：无论能力大小，都要努力发挥自己的光和热；源自内心的动力是实现目标的关键。 要求：①立意自定，观点明确；②不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于500字。　 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 $$