周末作业(一)-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 周末作业(一) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 一、积累运用(21分) 1. (识记背诵)默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)______________，______________。剧哉边海民，寄身于草野。(曹植《梁甫行》) (2)庭中有奇树，______________。(《庭中有奇树》) (3)妻子象禽兽，行止依林阻_____________，_____________。 (曹植《梁甫行》) 八方各异气 千里殊风雨 绿叶发华滋 柴门何萧条 狐兔翔我宇 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (4)______________，可得永年。______________，歌以咏志。(曹操《龟虽寿》) (5)将曹操《龟虽寿》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：______________志千里下联：苍松傲雪心万年 (6)诗人常在诗词中借物言志，如刘桢在《赠从弟(其二)》中“______________？______________”一句借写松柏本性之刚劲，明志向之坚贞；在《庭中有奇树》中“______________？______________”一句则以花寄情，表达对远行人的思念，点明诗歌主旨。 养怡之福 幸甚至哉 老骥伏枥 岂不罹凝寒 松柏有本性 此物何足贵 但感别经时 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (2023广东中考新题型)阅读下面的文字，完成2～4题。(7分)　　　 流年不居，岁月自顾自地juān kè着年轮，然而世间人事沧桑变化，当我们bǐng xī liǎn shēng聆听中华文明的前进足音，道德信义_______；观板鹞曼舞，文化自信________；参草木萌芽，生命意识悄然________……中华传统文化蕴含的智慧，或如细流汇聚成奋进洪流，奔向hào hàn的历史长河!或如微星聚成璀璨星群，闪耀着属于人类，更属于中国的光芒！ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. 根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)juān kè( ) (2)bǐng xī liǎn shēng( ) (3)hào hàn( ) 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 潜滋暗长 油然而生 觉醒 B. 络绎不绝 油然而生 觉悟 C. 络绎不绝 戛然而止 觉悟 D. 潜滋暗长 戛然而止 觉醒 镌刻 屏息敛声 浩瀚 A 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. A【解析】第一空，潜滋暗长：形容暗暗地不知不觉地生长。络绎不绝：形容行人、车马来来往往，接连不断。根据语境应使用“潜滋暗长”。第二空，油然而生：形容思想感情自然而然地产生。戛然而止：形容声音突然停止。根据语境应使用“油然而生”。第三空，“意识”应与“觉醒”搭配。故选A。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 或如微星聚成璀璨星群，闪烁着属于人类，更属于中国的光芒！ B. 或如微星聚成璀璨星群，闪耀着属于人类，也属于中国的光芒！ C. 或如微星聚成璀璨星群，闪耀着不仅属于人类，更属于中国的光芒！ D. 或如微星聚成璀璨星群，闪耀着属于中国，更属于人类的光芒！ D 4. D【解析】语序不当，两个分句是递进关系，应将“人类”与“中国”调换位置。故选D。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读下面的文字，完成5～6题。(4分) 11月4日晚，用鲤鱼、走马灯等元素点缀的彩车队伍从佛山祖庙牌坊广场出发，标志着2023年“品味佛山·秋醉岭南”佛山秋色巡游活动盛大重启。这是该项活动时隔三年再次启动，带来了一场“传统+现代”创新融合的盛宴。 据悉，今年佛山秋色巡游活动涵盖“食·非遗”美食展、祖庙秋祭、乡饮酒礼、秋色赛会、秋色巡游、“听见·非遗”音乐会、新疆伽师县艺术团专场演出七大板块。佛山秋色，是国家级非物质文化遗产保护名录项目，是佛山乡土艺术、风俗艺术的绝佳展现，已成为佛山文化名片之一。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 5. 为上面的文字拟写一个恰当的标题。(不超过15字)(2分) _______________________________________________________ 6. 小华准备为我国“文化遗产日”拟写一则公益宣传标语，请你帮他补写完整。(要求：凸显保护文化遗产的意义，句式工整)(2分) 标语：保护文化遗产，___________________。 “品味佛山·秋醉岭南”巡游活动重启 传承历史文明 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 二、文言文比较阅读(18分) 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 (节选自郦道元《三峡》) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【乙】熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君①之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交草木际天秋冬雪月千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田②，或翔于云表；暮则傃③东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 (节选自苏轼《放鹤亭记》，有删改) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【注释】①云龙山人张君：即苏轼的好友张天骥，他自号云龙山人，不求闻达，醉心于道家修身养性之术，隐居在徐州云龙山，以躬耕自资，奉养父母。②陂(bēi)田：位于山坡上的农田。③傃(sù)：朝、向。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A. 自三峡七百里中/自以为大有所益 B. 虽乘奔御风/屠乃奔倚其下 C. 迁于故居之东/故渔者歌曰 D. 甚驯而善飞/陈康肃公善射 D 7.D【解析】A. 于，这里是“在”的意思/自己；B. 这里指飞奔的马/跑；C. 旧的/所以；D. 擅长。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)清荣峻茂，良多趣味。 _______________________________________________________ (2)或立于陂田，或翔于云表。 _______________________________________________________ 9. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 春 夏 之 交 草 木 际 天 秋 冬 雪 月 千 里 一 色。 水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。 有时立在位于山坡上的农田，有时飞翔在万里云海之外。 / / / 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 10. (2024广东中考新题型)【乙】文中作者写鹤，与刘禹锡《秋词(其一)》“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中写鹤的用意有什么不同？简要分析。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【乙】文作者写鹤，是借云龙山人养鹤“纵其所如”，表达对随心所欲、自由自在的隐士之乐的神往；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句借白鹤高飞的秋景，引出诗人豪迈的诗情，表达诗人积极乐观的人生态度和昂扬不屈的斗志。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 11. 【甲】【乙】两文中的所写景物有哪些共同特点？结合文本简析。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【甲】文中的山“两岸连山，略无阙处”，【乙】文中的山“冈岭四合，隐然如大环”，均表现出了山连绵起伏的特点。【甲】文中写树“荣”草“茂”，【乙】文中写“草木际天”，均表现出草木茂盛的特点。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 参考译文：【乙】熙宁十年的秋天，彭城发大水。云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，(云龙山人)搬到旧居的东面，在东山的脚下。登到高处远望去，看到一个奇特的境地，于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约得像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色；风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且擅长飞翔，早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在位于山坡上的农田，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来。因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 三、现代文阅读(15分) 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。白杨林、柳树林、松柏林，还有林中的灌木丛、低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ③在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ④很小的时候，我就跟着父亲上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑤小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑥益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑦每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… (选自《人民日报》，有删改) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 12. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 13. 从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”；因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 运用拟人的修辞手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 14. 文章线索明晰，首尾呼应，结合全文加以分析。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明；②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 15. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情；②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情；③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 四、名著阅读训练(6分) 16. 1936年6月，(1)_______________由北平出发，经过西安，冒着生命危险，进入陕甘宁边区采访，和毛泽东同志进行了长时间的对话，搜集了关于(2)_________________________的第一手资料。斯诺回到西安后，将采访记录整理成集，取名(3)《_____________________》。(3分) 斯诺 二万五千里长征 红星照耀中国 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 17. 根据你的阅读积累写出《红星照耀中国》中与下面人物特点相对应的人物。(3分) 人物特点 对应人物 他是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求，苏区人民拥护他；他生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。 (1)__________ 他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。 (2)__________ 他是“三军”统帅，是红军稳定的象征。 (3)__________ 毛泽东 周恩来 朱德 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 $$