《昆虫记》 科普作品的阅读-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 《昆虫记》 科普作品的阅读 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 一、名著知识讲解 （一）教材导读探究 读书方法指导——科普作品的阅读 1. 阅读前借助相关资料了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容。 2. 阅读中可通过查阅工具书或相关资料来理解一些专业性较强的概念、术语。 3. 体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。 4. 关注科普作品的艺术趣味。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 （二）教材导读核心考点 1.《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。 观察 假设 为了揭开昆虫世界一个又一个的奥秘,法布尔长时间追踪观察昆虫,不断地假设,反复地推理,严密地求证,一步一步地逼近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。 生动 描写 法布尔根据观察获得的第一手材料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 揭开 奥秘 ①蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期；②螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；③切叶蜂能够不凭借任何工具,精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子…… 2. 《昆虫记》之所以引人入胜,与法布尔独特的研究方法有关。 探究 生命 法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。 敬畏 生命 法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活,他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. 《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。 行文活泼、 语言诙谐 在法布尔的笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 常常以拟人的手 法表现昆虫世界 ①小甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心”；②被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食,如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。 4. 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“昆虫的史诗”之美誉,阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (三)教材重点识记 作品主题 《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的尊重和热爱，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 重点识记 动物名称 生物习性或别称 蝉 【天生的歌唱家】蝉视觉锐利，听觉迟钝。蝉无休无止地歌唱。蝉从卵长成幼虫需要四年之久，却只能在阳光下活五个多星期。 蟋蟀 【田园中的小提琴演奏家】居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光是由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽之所藏身，它们的隐蔽之所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 重点识记 动物名称 生物习性或别称 螳螂 【美丽的“杀手”】螳螂天生就有着一副娴美而且优雅的身材，它身上的武器、暗器很多。他捕食时会采用“盯人战术” ，让敌人感到恐惧。可见，螳螂是个“心理”专家。螳螂还是一种会吃掉自己同类的凶狠恶毒的昆虫。 舍腰蜂 【辛勤的泥水匠】舍腰蜂非常怕冷，所以它们会将巢建筑在烟囱等温度高的地方。幼小的舍腰蜂是以各种各样的蜘蛛作为食物的。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 重点识记 动物名称 生物习性或别称 萤火虫 【麻醉专家】萤火虫其实是一种凶猛无比的食肉动物，它的俘虏对象主要是一些蜗牛。萤火虫在捕食俘虏之前，总是先要给这个小猎物打一针麻醉药，使这个小猎物失去知觉，从而也就失去了防卫抵抗的能力，以便它捕捉并食用。 大头黑 布甲 【伪装高手】把大头黑布甲捏在手里，使劲地摇晃，不久，大头黑布甲就“死”了，过了一段时间，大头黑布甲就会主动“复活”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 重点识记 动物名称 生物习性或别称 孔雀蛾 【大自然的“舞姬”】孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，它们中最大的来自欧洲，全身披着红棕色的绒毛，它们靠吃杏叶为生。 蟹蛛 【无私的“母亲”】蟹蛛十分勤快，为了自己的安乐窝，它可以孜孜不倦地工作。雌蟹蛛在它的后代孵化出来之前，要不吃不喝地守候五六个星期。蟹蛛不会织网，只能等猎物靠近时才去捕捉。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 艺术特色 1. 科学与文学完美结合的典范。这是第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫的本能习性的著作；同时，这又是用散文的形式著成的一部昆虫学著作。书中，法布尔运用文学手段介绍科学知识，根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。 2. 大量运用拟人、对比的修辞手法。书中大量运用拟人的修辞手法，赋予了每个小昆虫人一般的灵性，如小甲虫“为儿女操碎了心”、被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹"；为了突出各种昆虫的异同之处，法布尔还大量地运用了对比手法。在不断地对比中，各种昆虫的独特性得到了彰显，如《绿色蝈蝈》一文中，有蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与螂食性的对比等。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 艺术特色 3. 以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。作者常用拟人手法表现昆虫世界，以人性观照虫性，使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性，如作者以“可怜天下父母心”去歌颂被管虫的母爱。同时，他又透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人生的思考，如由团结和平的松毛虫想到了人类的私有财产和斗争。 4. 行文活泼，语言诙谐，充满情趣。《昆虫记》语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如杨柳天牛在作者笔下像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；石蚕的小鞘能帮助石蚕在水里自由地升降，就像是它的潜水艇。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 二、整本书阅读训练 （一）阅读计划与阅读探究 阅读计划 第十一周：阅读第1～4节 《荒石园》《昆虫的装死》《蝉和蚂蚁的寓言》《蝉出地洞》 阅读探究 1. __________是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。 2. 将近______________时分，第一批蝉出现了。蝉的幼虫是从______________爬回地面蜕变成蝉的。 蝉 夏至 地下深处 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 计划 第十二周：阅读第5～9节 《螳螂捕食》《灰蝗虫》《绿蝈蝈》《大孔雀蝶》《小阔条纹蝶》 阅读 探究 3. 作者把螳螂称为“美丽的______________”，采用拟人化的手法，生动形象地突出螳螂美丽却又凶猛的特点。 4. ______________的外形特征：身轻体健，有一对罗纱大翅膀，有极强的下颚和利爪。 5. ______________在黑暗中飞行，方向掌握得非常好，是因为它长着多面的小光学眼睛。 杀手 绿蝈蝈 大孔雀蝶 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 探究 6. 下列对蝗虫的翅膀在蜕变的过程中逐渐展开的原因解说，正确的一项是 ( ) A. 一种可以组织成实物的液体突然凝固成带肋条的网络，从而形成了翅膀。 B. 翅膀如同织布机上由电动梭子一步步生产出来的一块布料。 C. 蝗虫让机体把储存着的液汁注入事先弄好的管道，便把翅膀给撑开了。 D. 幼虫的小翼如同一个模具，蝗虫的翅膀就是用这个模具生产出来的。 C 【解析】根据《昆虫记》中“我们真的会以为一种可以组织成实物的液体突然凝固成带肋条的网络了……翅膀此刻并不是织布机上由电动梭子生产出来的一块布料……它所欠缺的只是展开和刚性……”可知，A、B、D项说法错误，故选C。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 探究 7. 小阔条纹蝶的口器就如一根细长的吸管，只能吸食液体食物，所以，它主要以______________为食。 阅读 计划 第十三周：阅读第10～14节 《象态橡栗象》《豌豆象》《菜豆象》《金布甲的婚俗》 《松树鳃角金龟》 阅读 探究 8. ______________找不到比胭脂虫栎树更好的居所了，因为这居所既是坚固的住宅又是丰富的粮仓。 9. 豌豆象对田园劳作一窍不通，却按时从收获物中提取自己的那一份儿，因此作者把豌豆象比作______________。 花蜜 象态橡栗象 税务官 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 探究 10. 菜豆象主要是吃人们存入谷仓的____________。菜豆象讨厌_________________而喜欢定居在谷堆上那又暗又静的环境之中。 11. 法布尔在《豌豆象》一章里说：“食物愈丰盛，食客来得愈多。”这里的“食客”指的是 ( ) A. 昆虫 B. 鸟儿 C. 野兽 D. 人类 12. 豌豆象妈妈把卵产在 ( ) A. 豌豆叶上 B. 豌豆花上 C. 豌豆荚上 D. 泥土里 13. 漂亮的松树鳃角金龟出现的季节是( ) A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天 豆子 鲜嫩的谷粒 A C B 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 探究 14. 下列对松树鳃角金龟的描述不正确的一项是( ) A. 它仪表堂堂，可与葡萄根蛀犀金龟媲美。 B. 它的服装如果说没有金步甲、金匠花金龟的金属外衣那么豪华的话，那至少也是罕见的高雅。 C. 在一种黑色或栗色的底色上散布着一层厚厚的散花白绒点，既朴素又大方。 D. 雌性松树鳃角金龟的感官不如雄性的灵敏。 D 【解析】根据《昆虫记》中“担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官……”可知D项说法错误。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 计划 第十四周阅读：第15～17节 《意大利蟋蟀》《田野地头的蟋蟀》《萤火虫》 阅读 探究 15. 阅读下面《昆虫记》的选段，简要谈谈其中的理趣和情趣。 萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：这段文字介绍了萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确细致，体现出作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生动形象，兼有理趣和情趣。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 计划 第十五周阅读：第18～20节 《圣甲虫》《圣甲虫的梨形粪球》《圣甲虫的造型术》 阅读 探究 16. 圣甲虫的虫卵并不在大家自然而然所认为的梨肚子的中心，而是在最顶端的______________那儿。 17.圣甲虫是如何运送粪球的？这种现象背后隐藏的目的是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 梨颈 圣甲虫常常和前来帮忙的同伴一起，合作运送粪球，这种主动帮忙运送粪球的举动，背后隐藏的目的是想找机会抢走同伴的粪球。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 计划 第十六周阅读：第21～22节 《西班牙蜣螂》《米诺多蒂菲》 阅读 探究 18. 米诺多蒂菲喜爱______________，因为羊群去牧场必须经过那里，并且一路上总要不停地拉下______________，那是它日常的美食。 露天沙土地 羊粪蛋 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 探究 19. 下列对法布尔高度评价米诺多蒂菲，并坚持不懈与之建立联系的原因分析，不正确的一项是( ) A. 它很容易弄到，饲养也不费钱，观察起来也挺有意思。 B. 与“我们”成为近邻的那些高级动物研究起来很单调乏味，而它则不然。 C. 它的本能、习性和身体构造都颇具特点，是我们闻所未闻的，所以它能向我们揭示一个新的世界。 D. 为了生儿育女，米诺多蒂菲有一个很深很深的住所。 D 【解析】题干要求找出“并坚持不懈与之建立联系的原因”，根据《昆虫记》的内容可知，D项说法只是事实，不是原因。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 探究 20. 下列不属于米诺多蒂菲品德的一项是( ) A. 对爱情忠贞不渝。 B. 干活齐心协力，任劳任怨。 C. 不畏强暴，敢于反抗。 D. 养儿育女，无私奉献。 C 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 计划 第十七周阅读：第23～24节 《南美潘帕斯草原的食粪虫》《粪金龟和公共卫生》 阅读 探究 21. 食粪虫有一种情况在昆虫界是无出其右的，这种情况是 ( ) A. 成虫可以与子女共享天伦之乐。 B.子女一出生就成了孤儿。 C. 把自己的卵固定在得天独厚之地。 D. 把自己的子孙后代撒放在乱石之下。 22. 法布尔通过______________，发现一只粪金龟一个夜晚能掩埋大约一千立方厘米的粪便。 A 实验 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 计划 第十八周阅读：第25～29节 《隧蜂》《隧蜂门卫》《老象虫》《朗格多克蝎的家庭》 《朗格多克蝎》 阅读 探究 23. 隧蜂外婆最突出的品质是( ) A. 勇猛顽强 B. 忠于职守 C. 关爱后代 D. 无私奉献 B 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (二)阅读训练 1. 回顾书中内容，在横线上填上昆虫名称。 (1)______________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 (2)_____________“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。 杨柳天牛 小甲虫 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. 作为名著阅读推广大使，你将受邀返校参加一个学习分享会，所分享的计划表(如下)中，有几个遗漏的信息需要你补充。 分类 经典名著 阅读关注重点 纪实作品 《红星照耀中国》 纪实性、理想信念、爱国情怀 (1) ___________ 《昆虫记》 (2)_____________________________________________________ 散文作品 《朝花夕拾》 语言的独特性、启迪人生 科普作品 研究方法、写作技巧、科学世界的精彩 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. 《昆虫记》向我们展示了形态各异的昆虫，根据提示选择正确的昆虫名称。 A. 萤火虫 B. 大孔雀蝶 C. 粪金龟 (1)长着多面的小光学眼睛，从不进食，一生只为结婚。( ) (2)在啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知觉。( ) (3)享有出色的挖土工、掩埋工之称，但住宅却建得极为简陋。( ) B A C 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【解析】(1)结合《昆虫记》的《大孔雀蝶》这一章“蝴蝶们用自己非凡的天赋努力朝着唯一的目标——结婚去奋斗”等句子可知是大孔雀蝶，选B。 (2)结合《昆虫记》的《萤》这一章“萤的这种捕食方法，具体情况如下所述：在它开始捉食它的俘虏以前，它总是先要给它打一针麻醉药，使这个小猎物失去知觉，从而也就失去了防卫抵抗的能力，以便它捕捉并食用”可知是萤火虫，选A。 (3)结合《昆虫记》的《粪金龟和公共卫生》这一章“粪生粪金龟和伪善粪金龟开始建造自家住宅，这住宅建造得很简陋，有辱这些享有挖土工美称的勇士们”等句子可知是粪金龟，选C。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 4. 根据《昆虫记》的阅读积累，写出法布尔笔下的昆虫绰号。 示例：大孔雀蛾——美丽公主 (1)蝉——___________________ (2)步甲虫——___________________ (3)蟋蟀——___________________ (4)螳螂——___________________ 天生的歌唱家 装死专家 田园中的大提琴家 心理学家 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 5. 下列有关文学名著的表述，不正确的一项是( ) A. 《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读起来情趣盎然，堪称科学与文学完美结合的典范。 B. 《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，以小说创作的手法向全世界报道了共产党和红军的情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的生活。 C. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 D. 阅读《昆虫记》，可以使用的阅读方法是借助前言、后记或附录中的内容来帮助阅读，例如书的前言中“字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱”能帮助我们更好地理解作品的主题。 B 5.B【解析】“以小说创作的手法”说法错误，作品是以纪实手法创作，展示客观真实的生活。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 三、阅读专题探究 (一)专题解读 专题一：跟法布尔学观察 探究分析:精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合具体内容总结法布尔观察的经验。 知识 要点 1. 观察角度：法布尔从昆虫的外形、捕食习惯、身体结构、居住环境等方面进行全方位、立体化观察。 2. 观察方法：法布尔野外实地观察，不仅看昆虫的形态、颜色、动作，听其声，还用手触摸。 3. 观察精神：法布尔对昆虫的不懈而细致的观察，不仅仅表达着对生命的敬畏之情，更蕴含着求真精神，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 考查 导向 1. 昆虫的外形特点和习性。 2.作者的观察精神。 专题二：跟法布尔学探究 探究分析:研读法布尔着力探究的若干具体案例，总结他的科学探究经验。 知识 要点 1. 探究昆虫的种类、习性及其觅食、婚俗。 2.法布尔探究科学的精神：他发现无法解释的现象，进而进行一次又一次的观察、实验，最终得到一系列的结论。 考查 导向 1. 把握昆虫的习性。 2. 梳理作者实验—观察—探究的过程。 3. 理解作者求真务实的科学精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 专题三：跟法布尔学写作 探究分析:从写作的角度精读《昆虫记》，选取精彩片段进行鉴赏、点评。 知识 要点 1. 赏析作品的创作手法：通过对昆虫的描述表达对生命的热爱和尊重。 2. 品读作品的语言特色：运用拟人化手法，语言生动活泼。 考查 导向 1. 赏析作品的科学性和文学性。 2. 赏析选段的修辞手法、写作手法等。 3. 品析作品的语言特色。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (二)专题专练 选择题 1. (专题一)下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，结合你的阅读体验，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。 A. 天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B. 性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C. 耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D. 出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 (1)蟋蟀：______________ (2)黄蜂：______________ D A 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 1.【解析】A. 黄蜂在幼小时期无论是睡眠还是饮食，都是脑袋朝着下边生长的，即倒挂着。B是螳螂。C是蝉。D. 蟋蟀善于挖洞穴，弹琴，“一直要到十月末，寒气开始袭人时，蟋蟀才开始动手建造自己的巢穴”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. (专题二)《昆虫记》是“昆虫的史诗”，下列对相关昆虫的表述，不正确的一项是( ) A. 螳螂的外形娇小可爱，但本性残酷，是吃肉不吐骨头的凶残幽灵，雄螳螂会在新婚当天或第二天就吃掉自己的伴侣。 B. 蟋蟀的歌唱原理与蝈蝈、螽斯相似，都借助于“有齿条的琴”和振动膜，只是蟋蟀是右撇子，其他歌唱家是左撇子。 C. 发育成熟的雄、雌性萤火虫虽然体型不同，但是屁股上都挂着灯笼，它们能自己控制发光器，并且可以随时熄灭。 D. 天牛幼虫在自己挖掘的长廊中行动自如，在光滑的桌面上却寸步难行，它们的足是退化的器官，始终不起任何作用。 A 2.A【解析】应是雌螳螂吃雄螳螂。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. (专题三)阅读完《昆虫记》后，同学们发现它堪称科学与文学结合的典范，作者常常运用拟人的修辞手法表现昆虫世界，充满童趣。请你根据对《昆虫记》的阅读体验，在昆虫后面的横线上填上恰当的序号。 ①沉着镇定的“麻醉师” ②田野中的“歌唱家” ③大自然的“清道夫” ④聪明又愚笨的“建筑师” (1)蜣螂________________ (2)蟋蟀______________ (3)黄蜂______________ (4)萤火虫______________ ③ ② ④ ① 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 探究题 4. (专题三)《昆虫记》既有科学性，又有文学性。根据下面选段简要分析。 蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后跟……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (1)从修辞手法的角度简析选段的文学性。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ (2)从细节描写的角度简析选段的科学性。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 选段写蜜蜂和蟹蛛运用了拟人的修辞手法，生动形象，使作品的文学色彩浓厚是作品文学性的体现。 写蟹蛛袭击蜜蜂动作迅捷，“这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节”，用词准确贴切，真实地再现了昆虫的生活场景，介绍了科学知识，体现了作品的科学性。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 5. (专题三)《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。结合选段举例说明。 二十四个小时，它体色变化，成了一个漂亮的小黑蟋蟀，乌黑的颜色可与成年蟋蟀一争高下。原先的灰白色只剩下一条白带围着胸前，宛如牵着婴孩学步的背带。它十分敏捷，用它那颤动着的长触须在探查周围空间；它奔跑，蹦跳，开心得很……四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：“二十四个小时，它体色变化”“长触须”等体现了作品的科学性。“原先的灰白色只剩下一条白带围着胸前，宛如牵着婴孩学步的背带”，运用比喻的修辞手法，将蟋蟀胸前的白带比作婴孩学步的背带，生动形象地写出了小蟋蟀的外形特点，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。这样看来，《昆虫记》不仅具有科学性，而且文学性也很强，是一部文学经典。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 6. 阅读《昆虫记》，完成下列阅读任务。 (1) (专题一)任务一：在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和昆虫相符。 昆虫 外形特点 名著内容 蟹蛛 它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有的是乳白色的，有的是柠檬色的。它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子。 ①______ 蝉 它那柔软的身体，在还没具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须在日光和空气中好好地沐浴。它只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆于微风中，依然很脆弱，它依然是绿色的。直到棕色的色彩出现，才同平常的蝉一样。 ②_______ B A 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 A. 我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。 B. 可是，我们将会看到这个残暴的刽子手在家里是个非常慈爱温和的母亲。就像“食人怪”一样，虽然吃起别人的孩子来毫不留情，却十分疼爱自己的孩子。在饥饿的逼迫下，我们也是一样的，人和畜生都是食人怪。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (2) (专题三)任务二：结合上面A选项，简析作品的语言特色。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 行文生动活泼，语调轻松诙谐。选项文字用人格化的手法(或：拟人的修辞手法)，通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作(或：细节)描写，生动地描写了蝉的生活习性。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 7. (专题二)看完《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法：以野外观察法研究自然界中的生灵。请你完成下表,与小语一起跟着法布尔学观察,体会其科研精神。 研究方法 具体事件 科研精神 观察法 趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时 (2)____________________________________________________________ (1)____________________________ 趴在石头上观察昆虫一整天 爬上果树看螳螂而忘了时间 坚持实地考察、执着求真的探索精神 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 简答题 8. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 热爱大自然，热爱微小生命，有严谨细致、实事求是的工作作风，有追求真理、探求真相的科学精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 9. 阅读了《昆虫记》全书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①充满好奇，勇于探索；②注重观察和实验；③以平等和尊重的态度来研究昆虫。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 10. 阅读选段，完成下面小题。 _________是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 (1) (专题一)以上选段出自法国昆虫学家______________(人名)的《昆虫记》，他通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段写A______________的形态特征，洋溢着对生命的尊重。 A 法布尔 萤火虫 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (2) (专题三)结合选段内容分析这部著作的语言特色。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：选段运用比喻的修辞手法，将萤火虫的发光器比作一盏灯，生动形象地写出了萤火虫的形态特征。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 11. (专题二)豆瓣网友“静水流深”在给《昆虫记》的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”结合《昆虫记》，举例谈谈你对这句话的理解。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：《昆虫记》描写的各类昆虫，比如拥有神奇记忆力的红蚂蚁、花园中的“淑女”瓢虫、捕猎高手螳螂等，丰富多彩，奇异奇妙。法布尔通过《昆虫记》将昆虫的生活和习性展现出来，不仅提供了一个奇异奇妙的丰富世界，更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读题 隧 蜂 门 卫　 ①在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它如今还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ②谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。 ③一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推搡它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ④没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。 12. (专题三)跟法布尔学写作。第①段加点词在表达上很有意思，请你赏析并做批注。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 运用拟人的修辞手法，既点明了隧蜂门卫的身份变化，又赋予它母性的光辉，表达了法布尔对隧蜂门卫的赞美。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 13. (专题二)跟法布尔学探究。法布尔对蚂蚁的发现颠覆了我们的认知。结合你读过的《昆虫记》的其他篇章，将蚂蚁的真实面目批注在这里。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例一：蚂蚁简直是“厚颜无耻的强盗”。酷暑难耐之时，蚂蚁为了侵占蝉开凿的树汁，咬蝉爪，扯蝉翅，挠触角，拽吸管，拼命驱逐蝉。 示例二：蚂蚁残忍嗜杀，冷酷无情。当蝉的生命耗尽，奄奄一息，蚂蚁随即将它肢解、弄碎，搬到自己的食物堆里去。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (三)综合训练 1. 法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。你所在的学习小组准备就《昆虫记》“以人性看虫性”这一特点进行研究性学习，请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：在表格的横线上填入合适的选项，使得昆虫的习性和昆虫相符。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 昆虫 昆虫的习性 以人性看虫性 蝉 ①_______ 它们积极乐观、毫无怨言。 狼蛛 ②_______ 它们身上有友爱和秩序的品德。 螳螂 ③_______ 它善于伪装。 A. 性情凶猛,常吃同类,但它们对待自己的孩子却常常显示出温情脉脉的一面，大都能悉心照料自己的后代，为了让自己的子女吃饱，自己常忍饥挨饿。 B. 外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是不折不扣的杀手。 C. 地下蛰伏四年，地上生活五周，每天都尽情地歌唱。 C A B 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (2)任务二：鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。结合你的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”两个方面的特点。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 有趣：《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。如在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾服。有益：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的科普巨著。作品中介绍了多种昆虫的外形、捕食习惯等多方面的科普知识，让我们受益匪浅。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. 阅读《昆虫记》的节选语段，完成小题。　　 喏，这个尿泉就是谜底。幼虫在向前挖掘时,也随时把粉状泥土浇湿,使之成为糊状,并立即用身子把糊状泥压贴在洞壁上。这具有弹性的湿土便糊在了原先干燥的土上,形成泥浆,渗进粗糙的泥土缝隙中去。拌得最稀的泥浆渗透到最里层:剩下的则被幼虫再次挤压、堆积,涂在空余的间隙中。这样一来,坑道便畅通无阻了,一点浮土都不见了,因为已被就地和成了泥浆,比原先的没被钻透的泥土更瓷实、更匀称。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 幼虫就是在这黏糊糊的泥浆中干活儿来着,所以当它从极其干燥的地下出来时便浑身泥污,让人觉得十分蹊跷。成虫虽然完全摆脱了矿工的又脏又累的活儿,但并未完全丢弃自己的尿袋：它把剩余的尿液保存起来当作自卫的手段。如果谁离得太近观察它，它就会向这个不知趣的人射出一泡尿,然后便一下子飞走了。蝉尽管性喜干燥。但在它的两种形态中,都是一个了不起的浇灌者。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 不过,尽管幼虫身上积满了液体,但它还是没有那么多的液体来把整个地洞挖出的浮土弄湿,并让这些浮土变成易于压实的泥浆。蓄水池干涸了，就得重新蓄水。从哪儿蓄水？又如何蓄水?我觉得隐约地看到问题的答案了。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (1)根据你对《昆虫记》的阅读体验,选出下列句子所对应的昆虫名称。 A. 蚂蚁 B. 萤火虫 C. 圣甲虫 D. 蝉 ①身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。( ) ②前人的寓言迷惑了我的眼,你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。( ) ③早知你要将我吮吸进肚中,我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。( ) ④你自有自己的甘泉，不求任何其他物。( ) C A B D 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (2)选段末尾提到“我觉得隐约地看到问题的答案了”,这个问题的答案是什么?结合原著内容简要谈谈。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 蝉会先在一个新鲜的小树根的近旁把一点根须刨出来,嵌于自己的洞壁,如果由于用干土和泥而把尿袋用光了,幼虫便下到自己的小屋里去，把吸管插进根须,从那取之不尽的水桶里吸足了水。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 $$