第四章 第3节 平面镜成像 -第1课时 平面镜成像的特点（分层作业本）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册物理同步课件PPT（人教版2024）

物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 分层作业本 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 第四章 光现象 第3节 平面镜成像 第1课时 平面镜成像的特点 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 夯实基础 02 能力提升 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 夯实基础 1.如图K4-3-1所示,在“探究平面镜成像的特点”实验中,下列叙述正确的是( ) A.棋子在平面镜中成的是实像 B.棋子在平面镜中成的像比实物大 C.棋子与它的像关于镜面对称 D.棋子移近平面镜时,像会远离平面镜 C 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 2. 图K4-3-2是从平面镜中看到的挂钟，则挂钟显示的实际时间为（ ） A. 3:00 B. 3:30 C. 9:00 D. 9:30 A 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 3. 水平过道上方有一盏灯（如图K4-3-3）,小明站在l号地砖上时，通过2号地砖看到灯的像;走到2号地砖上时，通过3号地砖看到灯的像。则小明通过两块地砖所看到的像（ ） A. 大小相同、位置不同 B. 大小相同、位置相同 C. 大小不同、位置相同 D. 大小不同、位置不同 B 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 4. 【物理学与日常生活】生活中物理知识无处不在：很多电梯里装有镜子是为了帮助使用轮椅的人，他们进入电梯后可能无法转身，于是可以通过观察显示屏在镜中的像来判断自己所处的楼层。当人向镜面靠近时，人在镜中所成的像大小将_________(填“变大”“不变”或“变小”)。 不变 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 5. 【科学探究】小明用两根完全相同的蜡烛和一块厚玻璃板探究平面镜成像的特点。 木块的位置 保持不变 玻璃板前木块的个数/个 1 2 3 玻璃板后木块的个数/个 1 2 3 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 (1)实验中小明从蜡烛一侧透过玻璃板看到像有“重影”，其原因可能是玻璃板的前后表面都发生了光的__________。改善“重影”问题的办法是_____________________________________。 (2)如图K4-3-4甲所示，在找准像的位置后，小明在白纸上标记出a、b、c三点，他应分别测出___________(填“a、c”或“b、c”)两点到玻璃板的距离进行比较。 反射 换用较薄的玻璃板 a、c 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 (3)移走玻璃板后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________（填“能”或“不能”）接收到玻璃板前面蜡烛烛焰的像，所以平面镜所成的像是__________（填“实”或“虚”）像。为证实上述有关成像特点是否可靠，应采取下列哪一项操作？__________（填字母）。 A. 保持两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察 B. 保持玻璃板的位置不变，多次改变玻璃板前面蜡烛的位置，进行相同的操作 不能 虚 B 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 (4)小明发现上述实验中难于准确测量像和物体到玻璃板的距离，且未用大小不同的物体进行多次实验就得出了像与物体大小的关系，实验结论具有偶然性，于是他换用一些完全相同的木块进行实验。 ①如图K4-3-4乙所示，将一组木块置于玻璃板前，改变该组木块的位置，进行三次实验，用笔在白纸上标记出每次像和物体的位置，如图K4-3-4丙所示。根据对应顶点就能准确测出相应的距离，再将白纸沿_________ (填“EF”或“GH”)对折，若像和物体的对应顶点都__________，则证明平面镜所成的像和物体具有对称性。 GH 重合 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 ②用叠加的方法改变物体的大小进行实验，记录数据如上表。分析可知平面镜所成的像与物体的大小__________。 木块的位置 保持不变 玻璃板前木块的个数/个 1 2 3 玻璃板后木块的个数/个 1 2 3 (5)某小组在较暗的环境中实验时，发现木块的像较暗、不易辨识，联系日常照镜子的经验，解决方法是______________(填“照亮木块的像”或“照亮木块”)。 相等 照亮木块 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 能力提升 6. 【科学探究】小伟用图K4-3-5甲中的器材探究平面镜成像的特点。 实验次序 甲到玻璃板的距离L1/cm 乙到玻璃板的距离L2/cm 1 4.4 4.2 2 6.0 5.8 3 8.7 8.5 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 （1）经过三次实验后，他在白纸上记录了像与物体对应的位置，如图K4-3-5乙所示，则下一步应如何处理白纸上的信息，才能得出像与物体的位置关系？___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________。 测出A和A′、B和B′、C和C′到玻璃板的距离，比较对应点到玻璃板的距离是否相等（或将白纸沿玻璃板所在位置对折，判断像与物体的对应点是否重合） 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 （2）实验中记录的数据如上表所示，观察每组数据可知：L1比L2__________cm，其原因可能是测量时未注意_________________。 实验次序 甲到玻璃板的距离L1/cm 乙到玻璃板的距离L2/cm 1 4.4 4.2 2 6.0 5.8 3 8.7 8.5 大0.2 玻璃板的厚度 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 （3）他发现旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？__________，说出你的理由：______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________。 方格纸 使用方格纸可以直接在纸上判断出物体与像之间的位置关系（或更容易判断像与物体的连线与玻璃板是否垂直） 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 7. 【科学思维】“消失的人体”是一种传统魔术,观众从正前方只能看到演员露出的头颅,仿佛人的躯干和四肢消失了一般，其奥秘是桌腿间有两个成一定角度放置的平面镜,分别用左右背景所形成的像来“遮挡”身体,以形成错觉（如图K4-3-6）,以下说法正确的是（ ） A. 把两面镜子换成透明玻璃不影响魔术效果 B. 左右背景颜色统一替换不影响魔术效果 C. 魔术过程中可以任意调整平面镜之间的夹角 D. 人的躯干被遮挡是由于光的反射 B 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 返回目录 $$