专项训练三 实验探究（重难题型专项训练）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册生物同步课件PPT（人教版）

最新修订 生物学 八年级 全一册 配人教版 重难题型专项训练 ●上册● 专项训练三 实验探究 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 1.废电池处理不当会引起镉污染水、土壤。近年来我国多地再现镉含量超标大米，为验证镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析。 ①实验过程：用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。 ②取50只体重为100克，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。 ③把小鼠随机平均分成5 组，每组雌雄各半，并编号A、B、C、D、E。 ④分别把不同浓度的镉溶液灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养，其操作和结果如下表。 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 请回答： (1)实验中设置A组的目的是__________，该实验的实验变量是_________。 组别 镉浓度/（毫克·毫升-1） 用量/毫升 实验小鼠数量/只 48小时死亡率/% A 0 1 10 0 B 0.015 1 10 10 C 0.025 1 10 20 D 0.035 1 10 30 E 0.045 1 10 40 作对照 镉浓度 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (2)实验用的小鼠胎生、哺乳，属于__________动物。50只小鼠灌胃前后的生活条件需__________（填“相同”或“不同”），目的是____________________。A、B、C、D、E组各用 10 只小鼠进行实验而不是1只，原因是_________________________________。 (3)有人用“镉大米”喂鸡，镉会通过食物链在生物体内______________，最终对人体造成危害。 (4)根据表中数据分析，随着镉浓度的增加，小鼠的死亡率__________，说明镉浓度越高，对生物体的危害越_______。 (5)为预防镉污染提出一点建议：__________________________________ ____________________________。 哺乳 相同 控制单一变量 避免偶然性，使实验结果更准确 富集（或积累） 上升 大 将废旧电池放到指定回收处、合理处理含镉废水等 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2.生物学家和养鸽专家对信鸽的归巢机能作了大量研究。研究表明，信鸽的导航定位与信鸽的嗅觉有关，而木犀草素溶液能麻醉信鸽的嗅觉。研究人员对此进行以下实验。请回答： (1)将1 000只生长发育状况、飞行能力等__________（填“相近”或“不相近”）的信鸽平均分为甲、乙两组，进行实验。 (2)甲组用__________________麻醉信鸽的嗅觉，乙组用__________清水处理作为对照。 相近 木犀草素溶液 等量 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (3)在天气适宜的情况下，选择不同距离放飞后，记录归巢时间并计算__________然后算出归巢速度，将结果绘制成如下图所示曲线。当放飞距离较近时甲、乙两组差异__________（填“不明显”或“明显”）；放飞距离越远两组差异越______，这一现象说明_____________________ ________________。 平均值 不明显 大 信鸽的导航定位与信鸽的嗅觉有关 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (4)选用多只信鸽进行实验探究的目的是________________。 (5)信鸽生殖方式为__________，其与飞行生活相适应的外部结构特征是__________________________________________（答出一点）。 避免偶然性 卵生 身体呈流线型、前肢变成翼等 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 3.小华发现妈妈做馒头、面包时用的菌种是酵母菌，而制作米酒时用的却是根霉。为什么做米酒不用酵母菌呢？小华进行了如下探究实验。 组别 甲 乙 菌种 2克酵母菌 2克根霉 原料 500克糯米 ？克糯米 过程 糯米浸泡24小时→蒸熟→淋凉开水，晾至室温→加入相应菌种并搅拌均匀→装进相应容器并加盖→置于30 ℃环境中2天→由至少3人同时观察、品尝 结果 酒味很淡，甜味不明显 酒味浓郁，甜味明显 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 请回答： (1)该探究实验的变量是__________，加入菌种的步骤相当于__________，置于30 ℃环境中是给菌种提供____________________。 (2)为控制单一变量，表格中“？”处应填写__________。观察和品尝需至少由3人进行是为了___________________。 (3)本探究所利用的生物技术主要是__________（填“转基因技术”或“发酵技术”）。根据实验结果，小华明白制作米酒最好选择__________作为菌种。 菌种 接种 适宜的温度 500 避免偶然性误差 发酵技术 根霉 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (4)小华想观察一下酵母菌，于是在实验后从甲组容器内取少许液体，制成临时玻片标本，放在显微镜下观察。看到如上图所示的结构：其中[b]__________在显微镜下看起来像一个透亮的“小滴”；a是酵母菌进行__________生殖形成的芽体。根霉的繁殖方式是__________生殖。 液泡 出芽 孢子 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4.荔枝是著名的岭南佳果，味美多汁。荔枝果皮易变褐色，保鲜难度大，造成远销困难且损失大。某研究小组以果皮褐变指数作为荔枝保鲜效果的指标，探究不同温度和是否袋装对荔枝保鲜效果的影响。褐变指数分为1～5级，数值越大，代表褐变程度越高。请回答： （1）实验方案： ①分组及变量设计：甲组为常温裸露，乙组为常温袋装，丙组为低温裸露，丁组为低温袋装（常温：26～28 ℃，低温：6～8 ℃）；共有_____组对照实验。 ②选择品种、大小和成熟度__________且无机械损伤的新鲜荔枝400颗，将其分成_______组，每组_______颗，对荔枝进行冰水预冷15分钟，晾干后进行实验。 4 相同 4 100 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 ③每12小时统计各组褐变指数，若其中一组褐变指数达到5，该组即停止实验，结果如下图。 （2）根据上图可知，_____组的荔枝褐变速度最快；从处理条件比较甲组和丙组、乙组和丁组曲线，荔枝无论袋装还是裸露，__________时的保鲜效果均优于__________。 甲 低温 常温 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （3）有机械损伤的荔枝易发生褐变，用无机械损伤的荔枝做实验是为了__________________________。 （4）新鲜的荔枝味美多汁，这种汁液主要储存于细胞的__________中。 制成荔枝干可以保存较长时间，因为除去水分使_____________________________失去了生存的基本条件。 排除无关因素干扰 液泡 细菌和真菌（或微生物） 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 5.人体胃肠道中栖息着数百万亿微生物菌群，它们形成的微生态与机体健康息息相关。为研究乳酸菌Z对幽门螺杆菌感染的影响，研究者将40只实验小鼠均分为4组，按下表所示进行处理，几个月后检测4组小鼠胃黏膜炎症因子量(炎症反应的一个检测指标)，结果如下图所示。 注：“+”表示进行处理，“- ”表示不进行处理。 组别 1 2 3 4 灌胃乳酸菌Z - - + + 三周后灌胃幽门螺杆菌 - + + - 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 请回答： (1)食物进入胃后，胃不停地蠕动，胃壁上的腺体同时分泌大量的__________ ,其中含有的消化酶 可以使食糜中的__________ 在胃中被初步分解。 (2)人感染幽门螺杆菌后，幽门螺杆菌主要“定居”在胃黏膜表面，借助其结构中的__________在胃液中游动，从而到达胃上皮，引起慢性胃炎甚至胃溃疡。幽门螺杆菌与人体的关系是__________，肠道中的正常菌群与人体的关系是__________ 。 胃液 蛋白质 鞭毛 寄生 共生 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (3)分析上图，第_____组结果说明幽门螺杆菌会引起小鼠产生炎症反应。综合第3组与第_____组结果，说明乳酸菌Z__________ (填“会”或“不会”)引起炎症反应，还能对幽门螺杆菌感染起到__________作用。 (4)研究者还发现，第3组小鼠胃内微生物菌群的多样性也显著高于第2组，推测可能是乳酸菌Z有利于维持胃内各种菌群的微生态__________,降低了幽门螺杆菌感染的机会。 2 4 不会 抑制 平衡 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 $$