专项训练三 实验探究（重难题型专项训练）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级下册生物同步课件PPT（人教版）

最新修订 生物学 八年级 全一册 配人教版 重难题型专项训练 ●下册● 专项训练三 实验探究 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 1.豌豆作为遗传实验材料的优点是：生长期短，短时间内获取后代，便于分析，肉眼容易观察。某学校生物兴趣小组的同学也仿照科学家设计并实施了四组豌豆杂交实验，如下表所示。 请回答： （1）亲代是紫花，子代也是紫花的现象叫_______，白花与紫花称为一对_____________。 组别 亲代性状 子代性状及数量 紫花 白花 第一组 紫花 紫花 98 0 第二组 白花 白花 0 96 第三组 紫花 紫花 74 25 第四组 紫花 白花 49 48 遗传 相对性状 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （2）根据表中第______组的遗传性状统计结果，可推断出________是显性性状。 （3）若用R和r分别表示豌豆花色的显性基因和隐性基因，则第三组中子代紫花个体的基因组成是___________，其中Rr的概率是________。 （4）表中第四组子代紫花的基因组成是________，若其进行自花传粉，子代中出现白花的概率是________。 （5）将同一株豌豆所结的籽粒随机分为两组，分别种在肥沃和贫瘠的土壤中，前者产量明显______（填“高”或“矮”）于后者,这种由环境导致但遗传物质没有改变的现象属于__________的变异。 三 紫花 RR或Rr 2/3 Rr 1/4 高 不遗传 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2.小明家里经营养鸡场，他想尝试用中草药替代家里以往用的抗生素添加剂。他与学习过中医知识的父亲一起，用板蓝根、鱼腥草等配制成中草药添加剂，探究不同饲料添加剂对鸡存活率的影响。 请回答： (1)他选择同一品种，且生长、健康状况基本一致的鸡苗60只，随机分成3组，每组______只，并做好标记，3组鸡苗分别为A、B、C组。 (2)在每天早上放出笼之前，A组的鸡苗喂适量的含中草药添加剂的饲料，B组喂与A组等量的含__________________的同种饲料，C组喂等量的不做处理的饲料，其他饲养条件______且适宜，设置C组的作用是__________。 20 抗生素添加剂 相同 作对照 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (3)每天观察和记录3组鸡的__________。实验结果反映出A组和B组的鸡存活率差不多且明显高于C组，说明________（填“可以”或“不可以”）用中草药替代抗生素添加剂。 (4)若A、B、C 3组实验结果无明显差异，能否说明中草药添加剂可替代抗生素？__________。 (5)抗生素能有效杀死__________，在一定程度上能保护家禽的健康，但长期、大量使用抗生素可能会导致“超级细菌”出现，“超级细菌”产生的内在原因是生物体具有__________的特性，滥用抗生素对细菌起到了__________作用。 存活率 可以 不能 细菌 变异 选择 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 3.科研人员利用小鼠对乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗是否有免疫效果进行研究。取120只大小、生理状况一致的健康小鼠分为6组，每组20只，按下表剂量对小鼠进行皮下注射，获得免疫小鼠。几天后，每组选取10只小鼠抽取血清进行稀释，测量达到标准抗原—抗体反应效果的血清稀释倍数(血液稀释倍数越大，表示免疫效果越好)，所得平均值如下表所示，以此反映小鼠体内的抗体水平。 组别 注射物 血清稀释倍数 A 乙脑减毒活疫苗 原液 40 B 103倍的稀释液 10 C 104倍的稀释液 10 D 105倍的稀释液 <10 E 乙脑灭活疫苗原液 40 F 不做处理 <10 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 请回答： (1)乙脑疫苗进入小鼠体内，能够刺激机体启动__________免疫，从传染病预防的措施来看，接种乙脑疫苗属于__________________。 (2)本实验设置F组的目的是_____________，取大小、生理状况一致的健康小鼠是为了_________________。 (3)在该实验中，A、B、C、D组的变量为____________________________。 (4)由上表分析得出结论：________________________________________ ________________________________________。 特异性 保护易感人群 形成对照 控制单一变量 乙脑减毒活疫苗的稀释倍数 两种疫苗都有免疫效果，且乙脑减毒活疫苗随着稀释倍数的增加，抗体水平下降 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (5)研究人员取每组其余10只免疫小鼠进行实际免疫效果的测定。测定时，将____________注射入小鼠体内，观察14天，记录小鼠的____________，结果如上图所示。比较A组和E组，两组血清抗体水平相同，实际免疫效果却是_______________。 (6)由上述研究可知，注射______________疫苗更有利于提高机体对乙脑病毒的免疫力。 乙脑病毒 存活数量 A组比E组好 乙脑减毒活 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4.目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案。 步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。 步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。 步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论。 请回答： (1)该实验可作出的假设是________________________________________ __________________。 口服胰岛素不能治疗糖尿病(或口服胰岛素能治疗糖尿病) 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (2)在探究实验中，起对照作用的小鼠是__________。该实验方案在设计上只用两只小鼠做实验可行吗？__________（填“可行”或“不可行”）。原因是______________________________________。 (3)步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是________________________ ______________________________。用大小、健康状况相同的小鼠做实验的目的是___________________。 (4)假如按照上述方案进行实验，最终仅在______鼠的尿液中检测到葡萄糖，由此可以得出的实验结论是胰岛素具有__________血糖的作用，口服胰岛素________________________。 (5)糖尿病患者需要在医生的指导下凭处方购买胰岛素，并严格按时、按剂量使用，所以胰岛素是__________药。 甲鼠 不可行 实验样本太少，实验结果存在偶然性 避免小鼠自身产生的胰岛素干扰实验结果 控制单一变量 乙 降低 不能治疗糖尿病 处方 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 5.景天三七是多年生草本植物，具有宁心安神等功效。为探究景天三七扦插繁殖的影响因素，兴趣小组开展了一系列的研究。为了探究不同部位插穗对景天三七扦插苗生长的影响，兴趣小组取生长旺盛，粗细一致，长度相同且无病虫害的景天三七枝条，按上部茎段、中部茎段、下部茎段3组进行切割处理：每段4～5厘米，上端平切，下端斜切，并去除大部分叶片。每组20根进行扦插，两个月后统计各组的存活率和株高的平均值，结果如下图所示。 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 请回答： （1）上述实验中画线部分的操作是为了__________________；统计各组存活率和株高的平均值是为了_____________________________________ _____________________。 （2）依据实验结果，景天三七扦插繁殖应选择__________茎段做插穗。这是一种__________生殖方式，与这种生殖方式属于同一类型的还有___________________________（填两种）等方式。 控制单一变量 避免偶然因素的影响，减小误差，提高实验结果的可信度 下部 无性 嫁接、植物的组织培养 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （3）除此之外，兴趣小组的同学还想探究食醋对景天三七扦插枝条生根的影响，他们提出的问题是_____________________________________？他们作出假设是__________________________________________。实验方案及结果如下： （4）该实验的变量是____________________，根据实验结果可知：食醋会__________（填“促进”或“抑制”）景天三七扦插枝条生根。 食醋能促进景天三七扦插枝条生根吗 食醋能（不能）促进景天三七扦插枝条生根 组别 材料 处理 平均生根数/条 甲 选取同部位茎段20根，按前一个实验的要求切割 在蒸馏水中浸泡1周 2.2 乙 选取同部位茎段20根，按前一个实验的要求切割 在1%的食醋溶液中浸泡1周 3.5 1%的食醋溶液 促进 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 $$