第五单元 第一章 第三节 软体动物和节肢动物（分层作业本）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册生物同步课件PPT（人教版）

最新修订 生物学 八年级 全一册 配人教版 分层作业本 ●上册● 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 双基巩固 02 提升与迁移 03 跨学科实践 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 双基巩固 1.下列动物中，呼吸器官相同的是( ) ①河蚌 ②梭子蟹 ③蜗牛 ④缢蛏 ⑤蝗虫 ⑥文蛤 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑥ D.③④⑤⑥ C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2.2022年12月，中国科学院海洋研究所的科研团队首次发现文蛤的外套膜上皮具有一群特殊的“黏液细胞”，能合成并储存红霉素。右图为文蛤结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A.①是文蛤的运动器官 B.②中的细胞可能有红霉素 C.③能保护文蛤柔软的身体 D.④中的肺泡能在水中进行气体交换 D 【解析】文蛤有外套膜，属于软体动物，④是呼吸器官鳃，由鳃丝构成，用鳃在水中进行气体交换，选项D错误。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 3.生物课上，老师要求学生带一些常见的昆虫来观察它们的结构特征。结果班里同学甲带来蜻蜓，乙带来蚂蚁，丙带来蜘蛛，丁带来蝴蝶。其中有一个同学带错了，这个同学是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4.阳澄湖的大闸蟹，翩翩飞舞的蝴蝶，都属于节肢动物，理由是（ ） A.能迅速避开敌害 B.都有三对足、一对触角 C.都用气管进行呼吸 D.体表有外骨骼，身体和附肢分节 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 5.右图中间阴影部分为4种动物的共同特征，下列相关说法错误的是( ) A.体壁内都有肌肉 B.身体都呈两侧对称 C.身体和附肢都分节 D.前后端都分别有口和肛门 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 6.软体动物和节肢动物中有许多具有重要的药用价值，下列动物的身体结构或产物中，不属于中药成分的是（ ） A.珍珠粉 B.鲍鱼的壳 C.河蚌的鳃 D.蝉的外骨骼 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 提升与迁移 【主题】东亚飞蝗，又称蚂蚱，为迁飞性、杂食性的农业害虫，喜欢在坚实的土地中产卵，其发育过程中有蜕皮现象。请完成7～8题。 7.为了给预防“蝗灾”提供科学依据，研究者通过2年时间对某地区气温、降水量变化与东亚飞蝗数量变化的关系进行了研究，结果如右图所示。下列说法错误的是( ) A.蝗虫的外骨骼不仅起保护作用还能辅助呼吸 B.降水后的连续高温干旱环境更容易形成“蝗 灾” C.在东亚飞蝗繁殖期人为疏松土壤，可控制其 数量增长 D.气温和降水量是影响东亚飞蝗数量变化的非生物因素 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 8.东亚飞蝗在发育过程中进行5次蜕皮，其蜕皮的意义主要是( ) A.利于继续生长 B.能够减轻体重 C.使呼吸更顺畅 D.排出代谢废物 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 9.小乐同学将蟑螂罩在纱罩内，再放上一堆糖粒和一堆木屑。可以看到蟑螂用一对细长的触角去触碰糖，又去触碰木屑，然后爬到糖堆吃糖。如果将蟑螂的触角全部剪掉，它会爬来爬去乱啃，分不出什么是能吃的食物。以上实验说明蟑螂触角具有( ) A.味觉和嗅觉 B.视觉和触觉 C.触觉和听觉 D.嗅觉和触觉 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 10.（综合应用）蝗虫是农业害虫，大山雀是其天敌之一。蝗灾爆发的最关键原因是蝗虫从散居型转变到群居型，群居型的颜色较鲜艳，而散居型蝗虫呈现出均匀的绿色。在我国治蝗历史上，有山东省东营市利用蝗虫天敌——中国雏蜂虻(昆虫，可将卵产于蝗虫卵块中)灭蝗的实例；也有新疆等地采取牧鸭、牧鸡等方式消灭蝗虫的实例，都取得了比较满意的结果。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 请回答： （1）蝗虫属于______动物，体表有坚韧的________。分析图甲中的实验数据推测，______型蝗虫更不容易被捕食，可以获得更多生存和繁衍的机会。 (2)科学家检测发现，两种类型的蝗虫释放不同挥发性物质的量存在差异（如图乙）。其中差异最显著的是_____（填字母），经测定该物质为苯乙腈。 （3）综合图甲和图乙的研究结果尝试推测，群居型蝗虫被捕食率很低的原因可能是群居型蝗虫能够_____________，从而防御大山雀的捕食。 节肢 外骨骼 群居 d 释放苯乙腈 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （4）为探究上述推测，研究者设计如下两组实验。按照下表选取不同类型的蝗虫与饥饿处理后的大山雀放入同一笼中，一段时间后观察记录实验结果。 ①本实验中，控制的变量是__________。将大山雀进行饥饿处理的原因是___________________________________________。 组别 第1组 第2组 蝗虫类型 散居型蝗虫 ？ 群居型蝗虫 去除苯乙腈的群居型蝗虫 蝗虫数量/只 50 50 50 50 饥饿处理后的大山雀/只 10 10 苯乙腈 刺激大山雀积极取食，保证实验顺利进行 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 ②第1组实验中“？”处选取的是_______（填字母）蝗虫。 A.涂抹苯乙腈的散居型 B.去除苯乙腈的散居型 C.涂抹苯乙腈的群居型 D.去除苯乙腈的群居型 ③预期实验结果：第1组实验中散居型蝗虫被捕食率________“？”处选取的蝗虫，第2组实验中群居型蝗虫被捕食率 ________去除苯乙腈的群居型蝗虫。（均填“大于”或“小于”） A 大于 小于 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 跨学科实践 11.你一定见过蟑螂吧？蟑螂属于什么动物？请捕捉几只成年蟑螂，用75%的酒精喷洒其全身消毒后观察，画出其形态结构。 提示：蟑螂的身体可分为头、胸、腹3部分。头部有眼、触角、口器等；胸部是运动中心，有3对足、2对翅；腹部容纳内脏。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 $$