第三单元综合训练-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

第三单元综合训练 一、积累与运用 阅读下面的文字,完成1~2题。 我们跟随鲁迅先生来到冬天人迹罕至的百草园,感受寒冷天气里的童趣;跟随刘湛秋走进雨的世界,感受秋雨的静谧;跟随莫怀戚解决散步时的分(　　),感受家庭的温馨;跟随海伦·凯勒认识了莎莉文老师,是莎莉文老师让海伦·凯勒的世界变得花枝招展……我们徜徉在语文世界中,流连忘返。 1.下列填入括号中的字和给文中加点字的注音全都正确的一项是(　　) A.岐　tǎng　　　 B.欹　chàng　　　 C.歧　cháng　　　 D.枝　shàng 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是(　　) A.人迹罕至 B.静谧 C.花枝招展 D.流连忘返 3.同学们纷纷留言发表自己对语文学习的感悟,下列句子中有语病的一项是(　　) A.通过语文学习,让我体会到中国传统文化的博大精深。 B.在我心中,语文书是百花园,色彩缤纷,生机无限。 C.我们在语文学习之旅中,赏沿途风景,品学习之趣。 D.我们要多读书、读好书,从书本中汲取营养,增长智慧。 4.将下列句子依次填入文段横线处,排序最恰当的一项是(　　) 读书可供消遣,可供装饰,也可以增长才干。为消遣而读书,　　　　;为装饰而读书,　　　　;为增长才干而读书,　　　　。  ①最见于判断和处理事物之际　②常见于独处幽居之时　③多用于高谈阔论之中 A.②③①　　　　 B.②①③　　　　 C.③②① D.③①② 5.文学社的同学为大家带来了一场穿越千年的论坛,请你根据《<论语>十二章》,补全论坛内容。 “如何修身”之论 孔子:今天,我们来谈谈应该如何“修身”。我平日里(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(写原句),乐趣也就在其中了。我并不排斥富贵,但是如果(2)　　　　　　　　　　　　(写原句),那就不可取了,君子是不会这样做的。你们觉得要如何修身呢?  曾子:我倒觉得修身最重要的途径是每天要多次进行自我检查——替人谋划事情是否竭尽心力呢?(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(用自己的话表述)  通过这次论坛,请你总结:儒家的“修身”要做到(4)　　　　　　　　　　　　　　　。(至少写出两点)  二、名著阅读 6.(1)以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述,请据此填空。 这是一场让人渴盼的盛事,“我”伸长了颈子,遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是一场让人痴念的盛事,“我”宁愿生一场重病,也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场“盛事”指　　　　　　,这些情境出现在《朝花夕拾》中的《　　　　　　》里。 (2)班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动,小明说:“阅读《从百草园到三味书屋》,我真切地感受到主人公对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇,简述你的阅读心得。 三、阅读理解 (一)阅读下面的文言文,完成7~10题。 【甲】 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》) 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) (节选自《<论语>十二章》) 【乙】范缜字子真,南乡舞阴人也。缜少孤贫,事母孝谨。年未弱冠①,闻沛国刘瓛②聚众讲说,始往从之,卓越不群而勤学,瓛甚奇之,亲为之冠③。在瓛门下积年,去来归家,恒芒④布衣,徒⑤行于路。瓛门多车马贵游,缜在其门,聊无耻愧。既长,博通经术,尤精“三礼”。 (节选自《梁书·范缜传》,有删改) 注①弱冠:古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人,因为还没达到壮年,所以叫作弱冠。②刘瓛(huán):南朝齐学者、文学家,通博五经,世推为大儒。③冠:举行加冠礼。④芒(juē):草鞋。⑤徒:步行。 7.解释下列加点的词。 (1)人不知而不愠(　　　　　　)　　　　　　 (2)思而不学则殆(　　　　　　) (3)好之者不如乐之者(　　　　　　) (4)瓛甚奇之(　　　　　　) 8.用现代汉语翻译下列句子。 (1)温故而知新,可以为师矣。 (2)闻沛国刘瓛聚众讲说,始往从之。 9.甲文向我们介绍了　　　　　　　　、　　　　　　　　、以学为乐、择善而从等学习方法和学习态度。(用自己的话概括)  10.甲文中的颜回和乙文中的范缜有什么共同之处?请结合文章内容简要分析。 (二)阅读下面的文字,完成11~14题。 ①我们整个村子的人都怕孔老师,好像她会教完了我的父亲,又教我,然后是我的子子孙孙。 ②于是,一脸威严的孔老师,走在村里的大街上,再威风凛凛的人都会谦卑地停下脚步,向她鞠躬问好,又一而再再而三地嘱托她一定要严加管教自家小孩。父亲有没有挨过孔老师的训我不知道,但他坚信如果孔老师对我们姐弟“心慈手软”,一定是他哪儿做错了,招孔老师不待见,连割麦子、掰玉米的时候,也不让他过去帮忙。 ③孔老师教了40年书,从一年级跟到五年级,再从五年级回到一年级,语文、数学、自然课本倒背如流,吹拉弹唱也样样在行。校园里倒挂在梧桐树下的破钟,一见她走过来,恨不能自动敲出上课下课的铃声。那些大学毕业后留在城市很少再回故乡的“金凤凰”,只要一提起孔老师,就觉得她会瞬间穿越到面前,于是心里自带了七分敬重三分惧怕,声音都低了下去,好像时光倒流,又重新回到背着小手听孔老师讲课的小学时光。 ④每个星期五,孔老师都会站在花坛边上教我们唱歌,《学习雷锋好榜样》《社会主义好》《南泥湾》《我的祖国》……但凡流行的,就没有她不会唱的。她的指挥颇具将军风度,有不容置疑的威武气势。 ⑤正是秋天,激越的歌声穿过小小的花园,让一朵攀缘在玉米上的牵牛花轻微地颤抖。随即,歌声越过我们的教室,飞过白色石灰涂抹的低矮围墙,绕过大道两旁粗壮挺拔的白杨、硕果累累的苹果园,抵达正忙着掰玉米、刨地瓜、摘花生的村民耳中。村民们于是纷纷放下手中的农活,走出田埂,涌进校园,穿过操场,围拢到学生们周围,拄着锄头笑嘻嘻地盯着孔老师。有男生故意唱跑了调,公鸭嗓“哧”一声撕破了空气,把大家逗得哈哈大笑。孔老师的眼睛朝这男生一扫,破锣嗓子立刻噤了声。周围看热闹的家长们也缩了一下身体,为自己刚才的失礼感到羞愧。 ⑥演唱终了,人们恍若梦中惊醒,跟孔老师道声再见,神情恍惚地走出校园。旗帜在昏黄的半空发出啪嗒啪嗒的声响。墙头的茅草迎着清冷的夕阳,发出圣洁的光。 ⑦听到歌声的父母,这一天也感觉通体舒畅,体会到自尊的快乐,看庄稼觉得处处有生机,满目生辉;看孩子觉得个个有出息,大有作为。 ⑧我们唱完了歌,被孔老师领进教室上最后一节自习课,心里都美滋滋的,知道回到家不会挨训,父母都和颜悦色,一顿热气腾腾的好饭是少不了的。父亲高兴了,这才跟母亲聊起下午的精彩演出,说:“孔老师就是有本事,临近几个村子的小学,哪个也没有我们村孩子的歌声嘹亮,一听那豪气冲天的声音,将来咱们村准能出几个‘状元’!” ⑨我坐在教室里一边默写生字,一边想起晚饭时的愉快光景,唇角忍不住浮起一丝微笑。抬头再看让我总是惧怕的孔老师,她的鬓角不知何时又添了几丝银发,也不知那是长年累月落下来的粉笔灰染白的,还是被村里一茬又一茬的“兔崽子们”气白的。 ⑩孔老师是永远不会老的。所有人都这样认为。可是这样一个“长生不老”的人,竟然也白了鬓角。我抬头看着讲台上威严地扫视着学生的孔老师,心里忽然涌起一丝惆怅,仿佛站在秋天的田垄上,看到收割后空空荡荡的大地。 (选自《时代邮刊》2023年第17期,作者安宁,有删改) 11.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(　　) A.文章开篇用“怕”字给读者塑造孔老师的初印象,与下文“威风凛凛的人”也会向她鞠躬问好相照应。 B.第③段画横线的句子运用夸张、比喻的修辞手法,从破钟的角度直接写出孔老师的可怕,让人不敢亲近。 C.听到孩子们歌唱,父母们被美妙的歌声吸引,从歌声中体会到自尊的快乐和对生活的期望。 D.文章结尾写仿佛看到秋收后空空荡荡的大地,写出作者对为学生奉献一生的孔老师日渐年迈的怅惘与疼惜。 12.有的同学认为第③段中画波浪线部分烦琐而冗长,应简化。请谈谈你的看法。 13.下面是两名同学为本文拟写的两个题目,你认为哪一个更适合?请说明理由。 ①秋天的歌声　　 ②令人尊敬的孔老师 14.本文中的孔老师和《再塑生命的人》中的莎莉文老师都是值得我们尊敬的优秀老师,那她们有什么不同呢?请结合本文内容,并回顾《再塑生命的人》,简要概括。 四、写作 15.阅读下面的材料,按要求作文。 从我们走进学校,跨入教室开始,就会遇到很多的老师,有和蔼的,也有严厉的;有朴素的,也有明艳的。总有几位老师在不同方面给你留下了深刻的印象。 那么,在你的心中,谁是最美的老师?请以《我心中最美的　　　　老师》为题,写一篇作文。  要求:(1)用老师姓氏将题目补充完整;(2)立意自定,文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案： 1.C　解析 分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。“徜”读音为“cháng”。 2.C　解析 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里形容“世界”,使用对象有误。 3.A　解析 成分残缺,删掉“通过”或“让”。 4.A　解析 “为消遣而读书”是为了排解烦闷,所以常见于独处幽居之时,应选②句;“为装饰而读书”是为了炫耀,所以多用于高谈阔论之中,应选③句;“为增长才干而读书”是为了提高自己,所以主要在于对事物的判断和处理,应选①句。 5.(1)饭疏食,饮水,曲肱而枕之　(2)不义而富且贵　(3)同朋友交往是否诚信呢?老师传授的知识是否复习过了呢?　(4)示例 时常自我反省;拥有安贫乐道的精神 6.(1)迎神赛会(或五猖会)　五猖会 (2)示例 阅读《阿长与<山海经>》,我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆长妈妈的感激、尊敬与怀念,同时,这篇文章也表达了他对天真的童年时光的深切怀念。 7.(1)生气,恼怒　(2)疑惑　(3)喜爱,爱好　(4)对……感到惊奇 8.(1)温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,(就)可以凭借(这个)做老师了。(2)听说沛国学者刘瓛集合众人讲学,就去拜师求学。 9.示例 温故知新　学思结合 10.从甲文中颜回居陋巷却不改变他的志趣和追求,乙文中范缜穿着草鞋布衣生活在贵族子弟中也丝毫不觉得羞愧可以看出,颜回和范缜的共同之处是安贫乐道,不慕荣利,不在意物质的享受。 【乙】参考译文 范缜,字子真,南乡舞阴人。范缜年轻时孤苦贫穷,侍奉母亲孝顺恭谨。他不满二十岁时,听说沛国学者刘瓛集合众人讲学,就去拜师求学,他才能超群又勤奋好学,刘瓛对他感到惊奇,亲自为他举行加冠礼。范缜在刘瓛门下多年,往返于自己家与刘瓛家,总是草鞋布衣,出门步行。刘瓛门下大多是乘车骑马的贵族子弟,范缜生活在他们中间,一点儿也不感到羞愧。范缜成年后,广泛地通晓经学,尤其精通《周礼》《仪礼》《礼记》。 11.B　解析 第③段画横线的句子运用夸张、拟人的修辞手法,从破钟的角度直接写出孔老师教学时间长,教的学生多。 12.不应简化。“从一年级跟到五年级,再从五年级回到一年级”是对“孔老师教了40年书”的具体化的阐述,突出孔老师教学时间长,教的学生多,表现出孔老师是一个热爱教育、恪尽职守的好老师。 13.示例 ①“秋天的歌声”更适合,以《秋天的歌声》为题,深化主旨,“歌声”作为行文线索贯串全文,同时在题目处设置悬念,引人入胜,引起读者的阅读兴趣。 ②“令人尊敬的孔老师”更适合,以《令人尊敬的孔老师》为题,直接点题,突出对孔老师的尊重和喜爱。 14.示例 孔老师是一位热爱教育、关爱学生、多才多艺、恪尽职守的好老师,本文突出表达了孔老师把一生都奉献给教育的美好品质。莎莉文老师是一位挚爱教育事业、尊重生命的教师,《再塑生命的人》突出表达了莎莉文老师的耐心和细心,尊重孩子的天性和兴趣的爱的教育精神。 15.写作提示 本题是一篇半命题作文。首先,要选择一位自己熟悉的,有话可写、有情可抒的老师作为写作对象,补全题目。其次,要选择一两件事来突出这位老师在你心目中的“美”。在叙述事件时,可以加入议论和抒情,让平凡的事件具有更为深刻的意义。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$