第二单元 第三章 第一节微生物的分布（分层作业）-【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册生物同步课件PPT（人教版2024）

生物学 七年级 上册 配人教版 第二单元 多种多样的生物 第三章 微生物 第一节 微生物的分布 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 双基巩固 02 提升与迁移 03 跨学科实践 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 双基巩固 【主题】炎热的夏天，在常温下放置久了的馒头上会长出许多黑色、红色等不同颜色的斑点；相比干净的衣服，脏衣服也更容易发霉。请完成1～3题。 1. 下列会引起馒头长出“斑点”的是( ) A. 细菌 B. 真菌 C. 病毒 D. 细菌或真菌 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 2. 下列保存方式中，最容易引发馒头长出“斑点”的是( ) A. 放入冰箱 B. 放入干燥橱柜 C. 密封放于阴凉处 D. 暴露于温暖潮湿空气中 3. 脏衣服更容易发霉的原因是含有适合霉菌生长的( ) A. 有机物 B. 无机盐 C. 温度 D. 灰尘 D A 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 4. 在“检测不同环境的细菌和真菌”探究实验中，下列做法错误的是( ) A. 设置实验组和对照组两套培养皿，放置在同一环境中培养 B. 打开培养皿，暴露在空气中5～10分钟后盖上封好，这是接种 C. 采集细菌和真菌前后，都需要将培养皿进行高温处理 D. 用无菌棉棒在手心采集，防止普通棉棒上的微生物污染培养基 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 5. 乍暖还寒的时候，广东地区“回南天”来袭，下列现象与细菌、真菌无关的是( ) A．食物易变质 B．墙壁地面布满水珠 C．白墙出现黑色斑点 D．浴室的毛巾散发霉味 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 6. 某同学用放大镜观察培养皿中的菌落，以下关于菌落特点的描述中，属于真菌菌落的是( ) A. 菌落如小米粒般大小，金黄色，表面光滑 B. 菌落如拇指盖大小，呈青绿色绒毛状 C. 菌落点状，不易看清，白色，粗糙干燥 D. 菌落有米粒般大，扁平，表面黏稠 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 7. 科学家开展微生物学研究常需在实验室培养细菌和真菌。培养细菌和真菌的一般方法和步骤排序正确的是( ) ①制作培养基 ②接种 ③恒温培养 ④高温灭菌 A. ①②③④ B. ④②①③ C. ①④②③ D. ③①②④ C 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 8. 我们身边的空气、土壤和水中都分布着许多微生物，下列关于微生物的说法中，正确的是( ) A. 病毒不属于微生物 B. 微生物都能形成菌落 C. 细菌菌落和真菌菌落相似 D. 微生物个体微小，结构简单 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 9. 长时间使用且不清洗的保温杯杯口会滋生许多细菌，某小组对保温杯杯口的细菌取样后进行培养，结果如题9图所示。下列相关分析中，错误的是( ) A. 两组培养皿形成对照，变量是细菌 B. 为防止杂菌污染需用无菌棉签取样 C. 接种后，要对培养基进行高温灭菌 D. 平时常用的保温杯应注意清洗杯口 提升与迁移 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 10. 细菌广泛分布于土壤、空气和水中，人身体上也带有相当多的细菌。细菌分布广泛的主要原因是( ) ①个体微小 ②繁殖速度快 ③部分细菌能适应极端环境 ④无细胞核 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ C 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 11. 食品腐败主要是由细菌或真菌繁殖引起的，日常生活中食品保存应注意防腐。根据细菌和真菌的生存条件，下列操作中，不利于防止食品腐败的是( ) A. 腌制食品 B. 真空包装 C. 适当通风 D. 放入冰箱 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 12. 研究人员为测定三种细菌对氧的需要，将三种细菌分别置于三个不同的试管中培养，题12图显示了细菌的生长层。下列说法正确的是( ) A. ①号细菌繁殖不受氧气量影响 B. ②号细菌需在有氧环境中繁殖 C. ③号细菌需在无氧环境中繁殖 D. 棉花塞住瓶口可避免杂菌污染 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 13. 当人们发现一箱水果中有一两个腐烂时，要尽快将其拣出来。在培养细菌和真菌的操作中，与之正好相反的步骤是( ) A. 制作培养基 B. 接种 C. 高温灭菌 D. 恒温培养 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 14. (综合应用)题14图中，图甲是某同学用手在高温灭菌冷却后的固体培养基上轻轻按一下，经过一定时间培养后所拍摄的照片，图乙是细菌与真菌的菌落示意图。下表展示的是两种细菌或真菌培养基的配料表。 培养基 牛肉膏蛋白胨培养基 玉米淀粉培养基 成分 牛肉膏3克、蛋白胨10克、盐水5克、琼脂15克、水1 000毫升 玉米粉60克、琼脂20克、水1 000毫升 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 请回答： （1）图甲中手形图案是由众多菌落构成的。菌落是指由一个或多个细菌或真菌在适宜的培养基上___________后形成的肉眼可见的集合体。 （2）图甲中手形图案的右下角菌落表面呈绒毛状，类似于图乙中的_______(填字母)，可判断它应该属于一类__________。而腐败肉汤表面上的白斑与该菌落____________(填“属于”或“不属于”)同一类菌落。 繁殖 B 真菌 不属于 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （3）“用手在高温灭菌冷却后的固体培养基上轻轻按一下”中，“用手轻轻按一下” 的过程相当于细菌培养方法中的______________步骤，“高温灭菌”的目的是______________________________________。 （4）将该培养基放在冰箱中培养，___________（填“能”或“不能”）得到手形图案。原因是细菌和真菌的生长需要___________________。 接种 杀灭培养基中原有的细菌和真菌 不能 适宜的温度 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （5）培养基的配料表成分说明细菌和真菌的生长、繁殖需要从外界获得的营养物质包括__________和______________等。 培养基 牛肉膏蛋白胨培养基 玉米淀粉培养基 成分 牛肉膏3克、蛋白胨10克、盐水5克、琼脂15克、水1 000毫升 玉米粉60克、琼脂20克、水1 000毫升 水 有机物 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 15. (实验探究)在日常生活中，越来越多的人患上“手机依赖症”。由于人的手经常接触手机，手机表面温暖、潮湿，非常适合细菌的生长。《Live Science》曾撰文指出，手机屏幕比马桶按钮单位面积上的细菌还多。对此，某生物兴趣小组进行了如题15图所示研究。 培养基编号 培养基组分 甲 蛋白胨、食盐、蔗糖、水 乙 牛肉膏、蛋白胨、食盐、琼脂、水 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 请回答： （1）如题15图所示，在固定区域用无菌棉签从手机屏幕取样，制成菌悬液，然后取该悬液在培养基上涂抹，这个步骤即为_________。接种完成的培养基应置于温暖的环境中，因为细菌的生长需要_______________。 接种 适宜的温度 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （2）该实验需选用培养基________（填“甲”或“乙”），原因是其中的_________可以使培养基凝固，方便观察实验结果。往培养基中加入蛋白胨或牛肉膏等物质能为细菌的生存提供______________。 培养基编号 培养基组分 甲 蛋白胨、食盐、蔗糖、水 乙 牛肉膏、蛋白胨、食盐、琼脂、水 乙 琼脂 有机物 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （3）一段时间后，培养基中长出多个细菌菌落，细菌菌落的特点是比较小，表面_________________________，颜色可呈______________等多种颜色。手机屏幕上的细菌可能来源于空气、衣物或人的手，这说明细菌是___________分布的微生物。 （4）手机上的细菌数目如此之多，这对我们的日常生活有何启示？_______________________________________________________。 或光滑黏稠，或粗糙干燥 广泛 要注意手机卫生（或定期用酒精对手机进行消毒等） 白、黄、红 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 16. 紫外线能破坏微生物DNA，使之失去繁殖和自我复制的功能从而达到杀菌消毒的目的。紫外线消毒具有无色无味无化学物质遗留等特点，使其广泛运用于教室、公厕、生物实验室等场所。紫外线消毒效果可能受到照射时间的影响，请利用以下材料用具设计并开展相关实验进行探究。 跨学科实践 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 材料用具：空白培养基，紫外线杀菌灯、定时插座、黑色盒子等。 操作指引： ①取6个黑色盒子，各放入1个紫外线杀菌灯，紫外线杀菌灯连接定时插座，分别设置开灯照射时间为0分钟，10分钟，20分钟，30分钟，40分钟和50分钟，盖上黑色盒子的盖子，接通紫外线杀菌灯电源。每组照射时间结束后，将空白培养基放入盒中，并开盖暴露于盒子空气中5分钟进行接种（黑色盒子的盖子保持关闭），然后将接种后的培养皿均放于合适且相同的环境中培养。 ②观察与交流：观察并对比每组培养皿中菌落的生长情况，思考照射时间与灭菌消毒效果的关系，遇到问题及时和同学、老师探讨。 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 $$