第四单元 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发（内文） -【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册历史同步课件PPT（统编版2024）

中国历史 七年级 上册 配人教版 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立 与民族交融 关键词：三国鼎立、八王之乱、淝水之战、北魏孝文帝改革、《齐民要术》、祖冲之。 基本线索： (1)三国两晋南北朝时期，政权分立且更迭频繁，政局纷乱复杂，但民族交融、经济发展和科技文化的进步都为统一局面的重新出现奠定基础。 (2)这一时期出现了大规模人口迁徙，北方人口的南迁促进了江南地区的开发；北方各族的内迁和北魏孝文帝改革，促进了民族交融。北方地区的民族大交融，为隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 单元线索 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 单元时间轴 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 看图说史 04 延伸拓展 05 随堂练习 06 题型专练 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 目标概览 课程 标准 通过了解两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义 素养目标 1. 了解东晋建立的背景和东晋门阀政治形成的原因；了解东晋的北伐过程和祖逖等人的北伐事迹(时空观念、历史解释、家国情怀) 2. 了解南朝时期的政权更迭，知道南朝一度繁荣与走向衰落的原因(唯物史观、历史解释) 3. 了解江南地区的开发过程，知道东晋南朝时期江南地区的发展情况(时空观念、史料实证) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 知识梳理 宋、齐、梁、陈 东晋南朝政治和江南地区开发 司马睿 王导 420 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 劳动力 水利工程 制瓷 建康 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 看图说史 1. 东晋_____________ 2. 南朝__________ 黑釉鸡首瓷壶 青瓷莲花尊 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 延伸拓展 门阀士族：门阀士族是指魏晋南北朝时期具有特殊身份地位的地主阶层。东汉时期的累世公卿、经学世家等豪强世族是门阀士族的前身，曹魏时期实行九品中正制使其取得政治特权，西晋的占田制又使其取得经济特权。这种制度在东晋时期臻于鼎盛。门阀士族制度确立后，为确保其特殊的社会地位，强调郡望和谱学，严禁士庶通婚，形成严格的等级划分。 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 随堂练习 一、选择题 1. 【时空观念】“王与马，共天下”的民间传言，反映了东晋时期（　 　） A. 出现外戚与宦官交替专权 B. 出现民族政权的并立 C. 世家大族与皇室势均力敌 D. 地方与中央矛盾激化 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 2. 东晋初年，祖逖率军北伐，经四年苦战，收复了黄河以南广大失地。正当他准备进军河北时，朝廷任命戴渊为都督指挥祖逖，并扼制祖逖后路。材料描述的是，东晋初年（　 　） A. 朝廷决意收复中原 B. 朝廷阻挠将领北伐 C. 政权被文臣所控制 D. 政权落入武将手中 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 3. 南朝先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，其中最长的不过59年，最短的仅有23年。据此可知，南朝时期（　 　） A. 政权更迭频繁 B. 疆域面积扩大 C. 海外贸易发达 D. 商品经济发达 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 4. (2022宜昌)《晋书》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”该记载表明当时南方社会经济发展的重要原因是（　 　） A. 民族的大交融 B. 海外贸易日益繁盛 C. 社会相对安定 D. 北方人口大量南迁 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 5. 东晋南朝时，政府在移民的新居住地设立与其原居住地同名的州、郡、县。如在京口设立南徐州，在江乘设立南琅琊郡与南临沂县。出现这种现象的主要原因是（　 　） A. 北方自然环境恶化 B. 北方人口大量南迁 C. 政府打压士族势力 D. 南北对峙局面结束 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 6. (2023广州)南北朝时期，至少有70万人从北方迁移到长江流域，使长江中下游的“荆扬二州，户口半天下”，仓廪充实。这反映了南北朝时期（　 　） A. 科学技术的进步 B. 君主专制的加强 C. 北方政局的稳定 D. 江南地区的开发 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 7. 东晋初年，江南地区粮荒严重，后来在南下移民和当地民众的共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，粮荒问题得到解决，江南地区的农业也逐渐发展起来。材料表明江南地区的农业发展得益于（　 　） A. 自然环境优越 B. 生产工具改进 C. 高产作物引进 D. 农民辛勤劳动 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 8. 《六朝经济史》记载：“适合南方水田生产的犁、耙等工具日臻完善……火耕已不是唯一的杀虫施肥方法，绿肥日益普及。”这表明江南地区（　 　） A. 百姓辛勤劳作 B. 农业生产技术改进 C. 政府鼓励耕种 D. 生态环境有所改善 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 9. 三国两晋时期，江南地区出现了越窑、瓯窑、婺窑等著名窑址，所制器物加工精细，可与金、银器相媲美，成为当时名门望族的日用品。此现象反映了当时（　 　） A. 政权分立的加剧 B. 手工业技术的进步 C. 民族交融的加强 D. 文化艺术达到顶峰 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 10. (2023安徽)东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等，星罗棋布，遍布各地。这反映当时（　 　） A. 商业贸易活动的频繁 B. 长期分裂局面的结束 C. 市突破了时间的限制 D. 重农抑商政策的废除 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 二、非选择题 11. 人口的迁移见证了社会的变迁。阅读材料，回答问题。 材料一 东晋时期，政府为了改变侨州郡县造成的户籍制度混乱等问题，实行土断。如晋成帝时期，王公以下都以土著为断，把其户口编入所在郡县的户籍。晋安帝时期，首先从江、荆二州开始，逐步推行于全境，称“义熙土断”。土断是政府与世家大族争夺人口和赋役的斗争。通过土断，世家大族所控制的人口成为国家编户。 ——摘编自漆侠主编《中国改革史》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 材料二 魏晋南北朝时期流向南方的汉人规模最大，人数最多。当时世家大族率其宗族、部曲等，南渡江南。他们在江南地区发展庄园经济，并吸收流民和当地土著为佃客和部曲，保持着相对集中的聚居状态。其他南迁汉人则主要集中在长江上游的成都平原，长江中游的江汉平原以及长江下游的今江苏扬州、江苏南京等地。 ——摘编自李克建《中国民族分布格局的形成及历史演变》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 材料三 在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度提高。长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。 ——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期 社会经济发展的特点》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 (1)根据材料一，指出东晋时期土断政策的影响。(4分)→侧重考查历史解释 影响：扩大了赋役来源，增加了赋役收入；削弱了世家大族的势力；缓和了社会矛盾；增强了政府对地方的控制。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 (2) 根据材料二，概括魏晋南北朝时期北方汉人南迁的特点。(4分)→侧重考查史料实证、历史解释 特点：规模大，人数多；世家大族举族南迁，聚族而居；主要集中在成都平原和长江中下游地区。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 (3)根据材料三并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期江南地区成为重要粮食产区的原因。(4分)→侧重考查时空观念、历史解释 原因：北方人口大量南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产工具、生产技术；江南地区自然条件优越；稻麦双收使粮食产量大幅度提高。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 题型专练 原因类 作用类 材料：南朝宋、齐、梁、陈几代皇帝皆是出身寒门的军将，具有一定的进取精神。……六朝古都建康经济、文化达到了空前的繁荣，加上南朝帝王出于开拓疆土、北伐和发展商业的需要，都重视道路交通的开拓事业。因此，往往任用器重的权臣主管交通事业，在政策上也有一定的倾斜，从而揭开了江南道路建设发展史上新的一页。 ——摘编自刘希为、王荣生《三至九世纪江南交 通发展考论》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 设问：根据材料并结合所学知识，概括南朝道路建设发展的主要原因，并分析其历史作用。(6分) 概括历史事件发展的主要原因及分析其历史作用，首先要通读材料，提炼其关键信息，并据此分析其历史作用。题目要求概括南朝道路建设发展的主要原因及分析其历史作用，可结合所学知识，从其对南朝社会、经济等方面的影响进行思考。 解题思路 原因：南朝统治者的进取精神；南朝经济文化的发展；加强统治的需要。(4分，任答两点即可)作用：维护了南朝社会的稳定；有利于江南地区的开发。(2分，任答一点，言之有理即可) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 $$