第25讲 古代世界的帝国与文明的交流--【决胜高考】2025年高考历史一轮复习精品课件（中外历史纲要下)

2025高考一轮复习精品课件专辑 1.该系列是作者在2024届高考一轮复习课件基础上修改制作而成，以纲要为主，选必为辅（简单融合版），本课件是自己教学实践的探索，对教材内容进行整合并有所取舍，比较注重历史思维和核心素养的培养，精选史料，强化史料实证素养。 2. 课件中所选题目都是挑选的具有较强典型性的高考真题或大市摸底题 3.本课件系列并非完全原创，其中部分思路继承了部分老师的成果，在此表示感谢； 2 一轮复习——第二部分 世界史 人类产生（距今约二三百万年前） 文明产生（距今约3500年前） 西罗马灭亡（476年） 地理大发现（1500年） 1900年 现今 古代史 上古史 原始社会 奴隶社会 中古史 封建社会 近代史 资本主义社会 现代史 资本主义社会与社会主义社会 教材内容 一、古代史（多元文明）：第一单元（上古史）＋第二单元（中古史） 特征：形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射；散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。 二、近代史（走向整体）：第三单元至第六单元 特征：人类由分散走向整体，资本主义强国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终确立了资本主义在世界的统治 三、现代史（多极世界）：第七单元至第九单元 特征：千年之交的世纪、战争浩劫与空前发展的世纪。资本主义和社会主义并存、竞争的历史；世界各国相互依存、相互竞争、相互影响的整体史 古代文明的产生与发展 课标要求：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 框架 古代文明的产生与早期发展 古代文明的扩展 帝国与文明交流 共性：古代文明的产生 个性：古代文明的 多元特征 西亚古巴比伦文明 法典 东北非古埃及文明 法老、来世信仰 南亚古印度文明 种姓制度 南欧古希腊文明 民主政治与哲学 农耕文明：武力战争 海洋文明：殖民/移民 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 【时空观念】上古时期古代文明的产生与发展(远古—5世纪) 经 济 阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志;受地理和历史环境影响,古代西亚、埃及和印度先后建立地区性大国,希腊城邦成为古代民主政治的摇篮;武力扩张是古代文明扩展的重要方式,使不同文明区域相互连接,催生了一系列奴隶制大帝国的兴起。 农业和畜牧业的产生,是人类迈向文明的前提;受地理环境影响,古代世界形成了各具特色的大河(农耕)文明和海洋(商业)文明;农耕文明的优势使其具备扩张潜能,使文明区域不断扩大;不同文明区域有直接或间接的经贸往来。 政 治 古代各个文明都创造出自己独特的辉煌的文化成就,表现出明显的多元特征;古代世界各地区的思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现,促进了文明的发展;秦汉王朝和罗马帝国通过“丝绸之路”有间接文化交流。 思 想 上古时期古代文明的产生与发展(远古-5世纪）阶段特征 第25课 古代世界的帝国与文明的交流 课标解读:要考什么? ①认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 ②认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 【考情扫描】 课程标准 命题点 考题取样 核心素养解读 ①认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 ②认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 古代世界的帝国 2024吉黑辽T18 2024甘肃高考T11 2024全国新课标卷T7 2024湖北高考T11 2023广东T11； 2023江苏T11； 2023北京T11； 2021海南T14 1．了解农耕文明的优势，运用“唯物史观”认识农耕文明对古代文明扩展的作用 2．从“唯物史观”角度认识各大帝国的区域性影响 3．运用“史料实证” “历史解释”素养理解古代各大帝国崛起对人类文明进步的促进作用 古代文明的 交流 2024广东高考T12 2023山东T10 命题分析预测 预测：可能运用新材料、新情境，考查古代文明的多元特点及文明交流的影响等。 ——课前导语P8 探究：阅读导语，思考文明扩展、帝国兴起、文明交流三者之间有何联系？ 文明扩展 促进 帝国兴起 推动 文明交流 扩展原因 ①比较发达的社会分工 ②相对较高的劳动生产率 ③复杂的社会组织和管理系统 扩展原因 ①组织能力 ②航海技术 ③武器 ④自然条件的限制 ⑤工商业发达 思考：结合原因和文明属性，分析农耕文明与海洋文明对外扩展的彼此需求是什么？ 更多的海外市场 需求 扩展方式：武力扩张 扩展方式：移民/海外殖民 一、古代文明的扩展 ②古巴比伦：从两河流域南部向周边地区扩张，首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 ③亚述帝国： 不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。 一、古代文明的扩展 农耕文明的扩展 ①古埃及：向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及新王国时期势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。 农耕文明古国对外武力扩张 以大河为中心，向四周扩张 11 思考：比较地图，思考农耕文明与海洋文明对外扩展方面的有何各自的特点？ 农耕文明： 海洋文明： 被征服地区变为本国统治地，呈面状扩展 沿海岸线建城邦，殖民城邦（子邦）保持独立，不依附母邦， 未形成统一帝国，呈点状扩展 一、古代文明的扩展 扩张影响 ①使不同文明区相互连接起来，促进文明相互交流； ②促进奴隶制大帝国的兴起； ③给殖民地原有居民造成灾难。 12 【知识拓展】大河文明与海洋文明的扩张存在哪些不同】 文明类型 大河文明 海洋文明 扩展区域 西亚和北非的部分地区 地中海和黑海周边地区 扩展方式 武力战争（征服） 移民（殖民） 特点 影响因素 农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统 自身组织能力、航海技术和武器的优势；自然条件的限制；工商业的发达程度 扩张影响 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来， 促进了大国的兴起 被征服者服从征服者 殖民城邦独立自主，不受母邦控制 农耕文明的扩展潜能 武力征服 海外殖民 根源 结果 途径 (2)奴隶制帝国形成 (1)文明交流 二、古代世界的帝国 前6C 前4C末 前27年 罗马帝国 三大帝国共同的特点是： 疆域辽阔；地跨欧亚非 【名词解释】帝国 狭义：形容由君主(皇帝)统治的强大国家。 广义：形容国力强大、向外扩张、疆域辽阔的国家，而不限于君主制国家。古代世界的帝国基本上都是奴隶制大帝国。 武力征服不一定就会形成帝国，只是帝国形成的一种推动力和可能性。 三大奴隶制帝国制度文化的“薪火相传”，体现了农耕文明的扩展促进区域间政治、经济、文化的交流。 14 帝国 波斯帝国 时间 前6世纪——前4世纪 版图范围 统治情况 （1）政治： 欧 亚 非 君主专制制度 ①中央：国王-核心和最高主宰， 君权神授 国王 行省总督 军区长官 行政 司法 征税 军事 监督、制约 波斯人担任最重要职务 ②地方： 行省制 完善的 官僚体系 1.波斯帝国 波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。 ……靠阿胡拉玛兹达之佑，我统治了这个王国 ——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》 二、古代世界的帝国 君主专制 君权神授 伊朗高原、小亚细亚、埃及、两河流域 、巴尔干半岛,建立起地跨亚非欧三大洲的帝国 帝国 波斯帝国 统治情况 （1）政治：君主专制 ①中央：国王-核心和最高主宰，君权神授 ②地方：行省制 （2）经济与社会 （3）文化（选必3P35） 衰亡时间 ①完善的税收系统 ②完备的交通道路 ③统一的货币制度 西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流 公元前4世纪晚期，被马其顿灭亡 1.波斯帝国 二、古代世界的帝国 大流士采用并改进了亚述人所使用的驿站制度。他在全国修建驿道，最长的一条称为“御道”…大流士还统一币制，使得境内的商业活动有一定的标准。 ——马克垚《世界文明史》 统一的货币制度 完善的税收系统 16 【典例研析】 （2024·高考真题（全国新课标卷）·7）公元前5世纪，波斯的一份契约记载，有商人承租了国王的私有水源、土地，并以土地收成支付租费；另一份契约记载，商人将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知，当时波斯（　　） A．开始出现经营借贷业务的商人 B．地租的征收以实物为主 C．成为西亚最早使用契约的国家 D．国王占有全部生产资料 【答案】B 【解析】可以看到地租（以土地收成支付）和租赁费（支付小麦、扁豆、芝麻等）都是以实物形式支付的。 【典例研析】 （2023·江苏高考·11）下图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是，波斯帝国（　) A．统治中心已转移至印度 B．基层社会治理臻于完善 C．各个地区文明孤立发展 D．财政收入依赖农业经济 【答案】D【解析】据材料可知，印度、两河流域、埃及三个地区的缴税比例加起来超过了波斯帝国总税额的一半，而印度、两河流域、埃及地区农业经济发达，故选D项；“已转移至印度”不合史实，大流士一世将苏萨（位于伊朗境内）、爱克巴坦那（位于伊朗境内）、巴比伦（位于伊拉克境内）、帕赛波里斯（位于伊朗境内）作为首都，排除A项；“基层社会治理”不合题意，与材料提及的是税收系统相悖，排除B项；“孤立发展”不合题意、史实，波斯帝国地跨亚非欧三大洲，有利于文明的交流，排除C项 帝国 亚历山大帝国 时间 前336年—前323年 版图范围 又名马其顿帝国. 公元前4世纪晚期，马其顿亚历山大率军入侵波斯帝国。 历经10年征战，建立了地跨欧亚非三洲的帝国。 统治情况 （1）政治： ①中央： ②地方： 君权神授、君主专制 实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务 2.亚历山大帝国 梅花K图案即是亚历山大大帝 二、古代世界的帝国 帝国 亚历山大帝国 统治情况 衰亡时间 （1）政治： ①中央： ②地方： 君权神授、君主专制 实行行省制，马其顿人和希腊人担任主要职务 （2）文化：（选必3 第11课P61）推广希腊文化,在被征服地区采用希腊文字,艺术风格的融合（犍陀罗艺术） 公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。（空间） 埃及 波斯 （宣示政权的合法性和正统性） 自称法老之子 以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，任用波斯人为官员，推广波斯礼仪。 鼓励马其顿人和波斯人通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵。 2.亚历山大帝国 头戴传统法老王冠的托勒密埃及的统治者 二、古代世界的帝国 概括亚历山大东征的建设性行为并归纳其特点和影响。 特点：①因俗而治; ②加强专制; ③笼络当地贵族; ④实行融合政策； ⑤推行希腊化；（以希腊文化为主导融合埃及和西亚文化。开放性、多元性 积极影响： 客观上促进了东西方文化的交流 促进了“希腊化时代”的到来 20 【知识拓展】如何评价亚历山大东征对文明的影响： 希腊城邦底比斯被夷为平地，居民被卖为奴 腓尼基名城推罗成年男性居民几乎被屠杀，妇女儿童被卖为奴 波斯古城波斯波利斯遭到劫掠，波斯王宫被烧毁 (亚历山大)远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程,在一个世界性的帝国内,世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。 （1）破坏性 战争给被征服地区造成了严重破坏,在一定程度上打断了被征服地区固有的文化发展进程 （2）积极性 客观上促进了民族融合，有利于东西方文化的交流，推动“希腊化时代”出现 “希腊化世界”（空间角度）：【BC323】亚历山大去世，亚历山大帝国分裂为托勒密埃及、塞琉古王国、马其顿王国，统称“希腊化世界” “希腊化时代”（时间角度）：从亚历山大远征（BC334）到罗马最终征服托勒密埃及（BC30）之间大约300年被称为“希腊化时代” 【知识拓展】“希腊化时代” 下的融合与冲突【选必3第5单元第11课】 1.概念 ①希腊人和马其顿人融合，成为统治阶级，并以希腊文化为主导（促进民族融合） 【知识拓展】“希腊化时代” 下的融合与冲突【选必3第5单元第11课】 2.表现： ②希腊文化的中心逐渐东移，亚历山大城、安条克、帕加马等成为新的希腊文化中心； ③促进希腊与被征服地区文化在各领域的交流发展； ④西亚、北非的文化仍保持影响;乡村地区保持原有的宗教和风俗 ▲亚历山大与大流士三世之女结婚 新的希腊文化中心 23 文学 数学 物理 地理 医学 回忆：阅读选必3第11课P63第二段，梳理亚历山大统治下希腊地区的文化成就。 学者系统整理研究《荷马史诗》和古希腊悲剧、史学、地理学作品，基本形成当今版本 欧几里得《几何原本》流传后世 阿基米德提出了著名的物理学定理 埃拉托斯提尼利用探险家提供的资料，精确计算地球周长 医生解剖尸体，对人体神经系统、消化系统做基础研究 【知识拓展】“希腊化时代” 下的融合与冲突【选必3第5单元第11课】 【深化拓展】希腊化时代：希腊式建筑见证着文明的交流 25 【典例研析】 （2023·广东·统考高考真题）下图所示历史事件（ ） A．传播了阿拉伯数字 B．扩大了罗马法的适用范围 C．开启了希腊化时代 D．加快了印刷术的西传进程 【答案】C【详解】根据地图信息并结合所学可知，这是公元前四世纪亚历山大东征路线以及帝国范围（其版图东起葱岭与印度河平原，南至波斯湾并包括埃及，西到色雷斯和希腊，北抵黑海及阿姆河），亚历山大东征开启了历史上的希腊化时代，C项正确； 罗马 建城 罗马 共和国 罗马帝国 西罗马帝国 王政时代 东罗马帝国（拜占庭帝国） 君主制 君主制、贵族制、民主制混合政体 帝制 （元首制） 3.罗马帝国 二、古代世界的帝国 古罗马文明形成的条件： 政治：君主专制的庞大帝国； 经济：工商业经济、海外贸易发达，奴隶制经济繁荣； 文化：基督教为国教，加强思想控制； 法律：立法加强对帝国的管理。 知识拓展：罗马共和国时期的政治体制 元老院 罗马贵族组成，事实上最高决策机构 执政官 最高行政长官，军事统帅 公民大会 完全由平民组成，由保民官负责召集 卸任后进入元老院 监督执政官 否决元老院对平民不利的的议案 选举执政官 实质是实现权力之间的制约，是古代经典的政治体系，对后世影响深远。 二、古代世界的帝国 特点：所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任；分权制衡；带有浓厚的贵族寡头特征 名义上的 国家最高权力机关 帝国 罗马帝国 统治情况 （1）政治 ①中央： ②地方： （2）经济与社会 罗马皇帝 行省总督 帝国政治结构简图 实行帝制（元首制）； 实行行省制 公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。虽然屋大维声称他更喜欢共和国“第一公民”（元首）的称号，但实际上他像皇帝一样行事，在损害元老院和公民议会的情况下集大权于一身。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史——从史前史到21世纪》 ①大力发展奴隶制。 罗马把大批战俘和被征服地区的大量居民卖为奴隶，奴隶制发展起来。 ②发展海外贸易，加强地区间经济联系 （3）宗教 1世纪，基督教起源于巴勒斯坦， 4世纪末成为国教 （4）法律 罗马法维系统治，影响深远（选必1第9课） 3.罗马帝国 二、古代世界的帝国 29 罗马共和国 罗马帝国 罗马建城 罗马帝国 东西两个罗马帝国 东罗马帝国 习惯法 成文法 公民法 万民法 前323年 476年 359年 前509年 前27年 1453年 前8世纪 前450年 535年 《罗马民法大全》 即查士丁尼法 形成阶段：从习惯法到成文法 （法律形式） 发展阶段： 从公民法到万民法 （适用范围） 完备阶段：形成体系 十二铜表法 1.罗马法的含义：公元前6世纪至公元7世纪古代罗马（罗马共和国到罗马帝国）制定和实施的全部罗马法律。 以《十二铜表法》的出现为标志，以《查士丁尼民法大全》的出现为鼎盛。 2.罗马法的发展历程 【知识拓展】古罗马及其法律发展进程 3C 30 BC450《十二铜表法》（既是成文法，也是公民法【选必1】） （1）背景【选必1】： ①贵族垄断立法和司法，随意解释习惯法， 损害了平民利益 ②目的：缓和贵族与平民的矛盾 （2）地位： 罗马第一部成文法 罗马成文法发展史的起点【选必1】 实质： 维护贵族和富人的财产利益 内容： 债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等多个方面 积极作用： 限制贵族滥用权力，规范了社会契约行为 保障了平民的利益，成为了公民法的基础 适应了社会发展需要 对后世欧洲国家的法律制度产生深远影响 消极作用： 消极作用： 是罗马习惯法的汇编，其中掺杂着原始、落后的古老习俗【选必1】 保留了某些维护贵族特权的不合理法规【选必1】 特点： 明文公示 按律量刑 【知识拓展】古罗马及其法律发展进程 帝国 罗马帝国 统治情况 （5）文学：卢克莱修、西塞罗和维吉尔是古罗马时期最杰出的文学家 （6）史学：李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就 （7）建筑：有众多遗产，万神殿、大竞技场等是罗马建筑风格的代表 （8）历法：凯撒时期制定的儒略历后经修订成为世界通用的公历 ◎万神殿 卢克莱修 3.罗马帝国 二、古代世界的帝国 2.社会 ⑴交通： ⑵城市： ⑶民居： 罗马帝国时期，形成“条条大路通罗马”的盛况 古罗马城市的道路系统和供水排水系统，成为后来西方城市建设的标准 核心：特征： 发展： 古罗马非常注重公共卫生，把修筑饮水道、下水道当作重要工程 列柱围廊的中庭 混凝土、拱券和希腊柱式 3世纪，出现集体住宅； 4世纪这种复合式公寓普及。 古罗马 古罗马斯达比阿住宅的中庭 农业： 商业： 1.经济 土地国有，以家庭为单位生产；大型奴隶制庄园； 商贸繁荣，海外贸易四通八达 【知识链接】选必2 ①巩固帝国的统一； ②推动贸易的往来。 33 国家 兴亡 统治概况 波斯帝国 公元前6世纪兴起于______高原；建立起地跨亚非欧三洲的帝国；公元前4世纪末，被马其顿灭亡 __________制度、君权神授；行省制；较完善的官僚体系和税收系统 亚历山大帝国 兴起于巴尔干半岛； 公元前4世纪晚期入侵波斯帝国，建立地跨欧亚非三大洲的帝国 ①继承波斯帝国基本制度，君权神授；地方实行行省制 ②推广__________（以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化） 罗马帝国 公元前1世纪建立，发展为地跨欧亚非的大帝国；395年分裂为东、西两帝国；476年西罗马帝国灭亡 帝制；行省制；以________、基督教维系统治；贸易繁荣、交通发达 伊朗 君主专制 希腊文化 罗马法 （总结）古代世界的帝国兴亡 二、古代世界的帝国 【点拨】波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的相似之处。 帝国扩张和疆域：都通过军事征服和扩张建立庞大帝国；疆域都包括地中海东部，地跨欧亚非三大洲。 帝国性质：均是奴隶制大帝国。 帝国体制：均确立了专制集权体制，多宣扬君权神授。 帝国管理：均建立了较完善的管理体制，地方大都实行行省制。 帝国贡献：均在经济、文化交流中作出突出贡献。 帝国命运：均被内部或外部势力所摧毁，但都影响深远。 二、古代世界的帝国 35 【典例研析】 （2024·甘肃高考·11）古罗马时期，家长在家庭中权力极大，子女所获一切财产均属于家长。但独揽大权的屋大维上台后，军队听命于皇帝，法律规定，子女在军队服役期间所获财物，即军功财产，可由子女自由处置。军功财产的特殊性体现出（　　） A．军队是皇帝的独裁工具 B．家长制不利于帝国统治 C．帝国法律尊重个人财产 D．军功财产获取极为不易 【答案】C 【解析】 材料提及古罗马时期，子女财产受家长支配；屋大维上台后，法律规定在军队服役的子女可以自由支配自己的军功财产，体现了在帝国时期，法律尊重个人财产 【典例研析】 （2024·湖北高考·11）罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治，建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国（　　） A．军人集团威胁政权稳定 B．经济繁荣提升军人待遇 C．皇帝赏赐增强军队战力 D．边境压力增加军费支出 【答案】A 【解析】根据材料描述，禁卫军的影响力过大，威胁到政权稳定 【典例研析】 （2023·全国高考甲卷·32）共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早期，败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期（　　） A．系统完备的罗马法体系形成 B．法律注意保护公民的权益 C．法律事务受到神权严格控制 D．贵族对法律的解释权扩大 【答案】B【解析】由材料“担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产”“罚金已无足轻重”可知罗马法中对败诉人的罚金由重到轻，败诉方承担的败诉成本减少，进一步维护了公民利益，故选B项；公元6世纪查士丁尼编撰的民法大全标志罗马法体系的完成，排除A项；随着社会经济的发展，神权对法律事务的控制逐渐削弱，排除C项；公元前5世纪罗马成文法即《十二铜表法》诞生，限制了贵族对法律的曲解和滥用，排除D项。 【典例研析】 （2023·北京·统考高考真题）罗马共和国时期，元老贵族占有大量土地，但一般不直接经商，往往由奴隶或奴释民（奴隶获得释放后成为公民）代为经营。经商发财后的奴释民也多购买土地，甚至不再经商。西塞罗说：“没有什么比农业更好……更适合自由人的。”这说明，在罗马共和国（   ） ①贵族因无利可图而不愿经商   ②占有和买卖土地是公民的权利 ③奴隶经商致富可获得公民权   ④社会的重农轻商观念比较浓厚 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】B【详解】根据材料“……（奴隶获得释放后成为公民）代为经营。经商发财后的奴释民也多购买土地，甚至不再经商”可知奴隶释放后才能成为公民，才能购买土地，因此，占有和买卖土地是公民的权利，②正确；根据材料“没有什么比农业更好……更适合自由人的”可以看出重农轻商观念浓厚，④正确；材料强调元老贵族占有大量土地，一般不直接经商，并没有强调是因为无利可图而不愿经商，从“经商发财后的奴释民也多购买土地”可以看出经商是有利可图的，①错误；根据材料可知奴隶获得释放后成为公民，并非经商致富后获得公民权，③错误。故本题选B项。 【典例研析】 （2021·福建高考·11）据古罗马史书记载，公元前5世纪，三名罗马使者被派去雅典以熟悉其制度和风俗，并了解其他希腊城邦的法律。他们抄录了《梭伦法》，回国后参与制定了《十二铜表法》。这一记载反映了（　　） A．希腊各城邦文化的优越 B．罗马法的包容特征 C．希腊文化对罗马的影响 D．十二铜表法的来源 【答案】C【解析】据材料“抄录了《梭伦法》，回国后参与制定了《十二铜表法》”可知罗马使者学习希腊文化并运用于罗马，体现出希腊文化对罗马的影响，故选C项；材料中没有对比，排除A项；材料主旨是罗马使者学习希腊文化，未提及罗马法特征，排除B项；十二铜表法来源于平民与贵族的斗争，排除D项。 领 域 传 播 途 径 农耕技术 冶铁技术 神话故事 雕刻艺术 字母文字 1.文明的交流 西亚的农耕技术向东传到伊朗高原；向西传入希腊，并进一步传到西欧和北欧；向南传入埃及和非洲 起源于西亚，扩散到埃及和希腊等地，人类从此进入铁器时代 西亚的传入希腊，成为希腊神话的重要内容 希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及 拉丁字母 希腊字母 腓尼基字母 阿拉马字母 三、文明的交流 罗马帝国与汉朝交往的主要路线示意图 （1）早在波斯帝国时期（春秋战国），中国的丝绸已到达地中海东岸。 （2）东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。 （3）2世纪（东汉）罗马商人分别从海陆和陆路到达洛阳。 2.中西方交流——丝绸之路 三、文明的交流 43 三、文明的交流 3.文明交流方式 经贸往来 经贸往来是世界文明交流交往的基本形式，虽然没有扩张和战争引发的交流引人注目，但是，和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往形式 人口迁徙 人口迁徙促使不同种族、不同文明的族群产生接触，从而形成文明之间的相互学习和交流，大大促进了世界文明的发展。世界古代史上，西亚地区的人口迁徙最为复杂，文明之间的交流也最为活跃 军事征服 征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速文明的传播速度。亚历山大帝国的扩张是一个典型的例子，它大大促进了希腊文明的传播，是东西方文明的一次大规模交流和交往 国家统一 在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推动，不同文明之间的交往、交流将更加便捷，罗马帝国繁荣时期，亚非欧文明的交流速度加速，奠定了罗马帝国繁荣的基础 材料一：古代人类文明交流的部分史料 根据材料一，概括古代人类文明交流的特点。 【问题探究】交流互鉴的古代文明 区域 时间 史料 非洲 BC13C 埃及雕刻中出现赫梯战车形象 欧洲 BC5C-BC1C 塞浦路斯、撒丁岛和马赛出现许多用腓尼基字母书写的碑文 BC4C 马其顿国王亚历山大东征征服波斯帝国后，在波斯实行君主制，宣扬君权神授 非洲 1C 《汉书·地理志》关于“殷道衰，箕子去朝鲜建国，教其民以田蚕织作”的记载 646年 日本颁布《改新之诏》，全面学习“法式备定”的唐代制度 771年 阿拉伯天文学著作《信德欣德》运用了大量的印度数字 特点：①历史悠久；②欧亚非之间地域性交流，非全球性交流； 　　③交流领域广泛，涉及经济、文化、科技、宗教、人口迁移等； 　　④交流方式多样，暴力与和平并存，以和平交流为主且时间长久； 　　⑤古代大帝国在文明扩展和交流中起到重要影响。 45 要尊重各国各民族文明。 要积极推动文明交流互鉴。 维护世界文明多样性 科学对待文化传统。 “文明是多彩的，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。”　 ——　2014年9月24日，习近平在纪念孔子诞辰2565周年大会开幕会上的讲话 “坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛” 结语：如何看待世界文明的多样性？ 【典例研析】 （2024·广东高考·12）古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治，均实行君主专制制度，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有（　　） A．互鉴性 B．同源性 C．统一性 D．同步性 【答案】C 【解析】 古代世界的波斯帝国、秦汉王朝罗马帝国和印加帝国虽然在兴起时间、地理空间上不同，但均实行君主专制制度，并通过颁布法律、改革币制等措施强化统治，这反映了古代不同地区的文明演进过程中，在国家建设方式上具有一定的统一性， 【典例研析】 （2023·山东·统考高考真题）自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据图3可知，人类文明交往（   ） A．促进了文化艺术的融合 B．推动了区域文化的统一 C．改变了文化中心的分布 D．重塑了民族文化的内核 【答案】A【详解】据材料“自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色”，结合图示可知拱门形制在亚述、安息宫殿门和罗马凯旋门上都有应用，说明人类文明之间存在交流和融合，有利于促进文化艺术的发展和融合，A项正确； THANK YOU 感谢观看 49 $$