广东省珠海市香洲区2024-2025学年七年级上学期学生学业能力调研测试语文试卷

香洲区2024年秋季学期七年级学生学业能力调研测试 语文试卷 (本卷满分 100分，用时90分钟； 请把答案填写在答题卡上) 【经典咏流传】 1. 雅言传承文明，经典浸润人生： (1) 人生快事: 两岸猿声啼不住, □□□□□□□。 (2) 愁肠百结: 月落乌啼霜满天, □□□□□□□。 (3) 哲理意蕴: 不识庐山真面目, □□□□□□□。 (4) 家国天下: 王师北定中原日, □□□□□□□。 (5) 戎马征战: □□□□□□□, 古来征战几人回? (6) 塞上风情: □□□□□□□, 春风不度玉门关。 (7) 世事变迁: □□□□□□□, 多少楼台烟雨中。 (8) 浩气长存: □□□□□□□, 去留肝胆两昆仑。 【名著伴成长】 诸葛亮 ，李逵鲁莽刚猛，孙悟空 ，林黛玉多愁善感………让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。 2. 根据人物特点，在横线上各补一个四字词语。 3. 我会写出名著中的人物名字: 猪八 (jiè) (cáo) 孟德 卢 (jùn)义史(xiāng) 云 4. “三”是故事写作密码之一，如“孙悟空三打白骨精”。我还能写出两个古典名著中含有“三”的故事： . 5. 在章回小说《红楼梦》中， 回目“王熙凤正言弹妒意”相对的是： A.牡丹亭艳曲警芳心 B.林黛玉俏语谑娇音 C.刘姥姥一进荣国府 D.俏平儿软语救贾琏 【文言文阅读】 凿壁借光 衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大③家富多书，衡乃与其佣作④而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。 ”主人感叹，资给以书，遂⑤成大学。 【注释】①逮：到。②穿壁：在墙上打洞。③大：大户人家。④佣作：干活。⑤遂：终于。 6. 用学过的理解词语的方法，解释文中加点词的意思： 映: 偿: 怪: 7. 联系注释，解释下列句子的意思： 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 8. 匡衡“佣作而不求偿”的条件是： (用原文回答) 9. 文中主要写了匡衡的两件事，分别是： 我还知道古代相似的故事有 . 【文学性阅读】 鸥群 我第一次见到海鸥，是在祖国黄海上。 1984年7月，我从青岛启程前往上海。初次在海上航行的好奇心促使我步出舱门。就在此刻，一只海鸥飘然落入我的眼帘，羽翼蹦跹地嬉逐着浪花。须臾，这只海鸱飞掠而起，在苍茫的天空避风翱翔，仿佛这风急浪高的海洋是它无羁无畏的领地。我心中顿时升起无限敬意：噢，海鸥，你这孤独的勇敢者！ 时隔七年，在祖国的西北边陲，一群水鸥再次撼动了我的心灵。 在一次与几位朋友去塔克拉玛干沙漠旅行途中，我们前往新疆最大的淡水湖一-博斯腾湖。公路两旁平畴空旷，渠水长流。群鸥在起落觅食。一路抱怨无猎物可击的小宋让司机停住车。他弯腰蹑步前行，一声枪响，二三十米外一群受惊的水鸥骤然飞起，急旋升空。随即，传来几声凄恻的哀鸣，一只水鸱被击中了。它跌落在田埂上，正在做临死前的痛苦挣扎。 受伤的水鸥的哀鸣在天空中飘荡，已升空将远飞的群鸥听到这凄恻绝望的呼声，立即像悲戚的母亲扑向罹难的爱子飞转而下，环绕着受伤的水鸥旋舞、啼鸣起来，不断有水鸥三五成群从附近田地掠空飞来，加入这支哀伤却并未绝望的鸥群，数百羽如浪翻飞的翅翼凝成一股撼天动地的飞旋动力，要将受伤的水鸥重新带回它们永恒的家园-无垠广阔的蓝天。于是，奇迹发生了，这只奄奄待毙的水鸥凭借颤抖的双翅撑着地，瑟缩着痛楚的身躯跌跌撞撞地向前冲了几步，但它的双翅尚未离开地面，血迹斑斑的身体重又跌倒在泥水中。 然而，群鸥却看到了希望。它们的飞旋更急促了，啼唤更热切了。受伤的水鸥在同伴们不忍离去的翻飞和啼唤中缓缓拾起头，凝视着蓝莹莹的天空。它再次用双翅撑地站起，微微摇晃着肃立片刻，扑棱棱拍打泥水飞出四五米，喧闹簇拥着它的群鸥“呼”地飞向前方，旋即又返回来，引导受伤的水鸥继续前飞。一次又一次地往返。10米、20米地扑腾。终于，这只受伤的水鸥像劲风中的一纸素笺随鸥群翩翩融入天际。 “人有时候还不如一群水鸥。”一位路经此地目睹这一场景的老人意味深长地说，望着远去的鸥群，我们无言而立。 (选自《语文报》，作者：冯政) 10. 作者第一次见到受伤的水鸥是在： A.黄海 B.青岛 C. 前往博斯腾湖的路上 D.前往上海的路上 11. 最后一段中“这一场景”指的是： A.一只海鸥在苍茫的天空避风翱翔 B.一只水鸥在做临死前的痛苦挣扎 C.水鸥三五成群从附近的田地掠空飞来 D.受伤水鸥在鸥群鼓励下重飞蓝天 12. 体现“我”心情变化过程的一项是： A.震撼-崇敬一敬佩一惭愧 B.敬佩-崇敬-震撼-惭愧 C.惭愧一崇敬-敬佩-震撼 D.崇敬一震撼-敬佩-惭愧 13. 第六自然段“然而，群鸥却看到了希望”这句话在文中的作用是： A.照应开头 B.承上启下 C.揭示中心 D.侧面烘托 14. 对最后一段“人有时候还不如一群水鸥。 ”这句理解最恰当的一项是： A.老人对鸥群的飞行技巧表示赞赏 B.老人羡慕水鸥能自由自在地飞翔 C.老人批评有的人没有同情心，不团结 D.老人的话激励了受伤水鸥的求生本能 15. 短文分别写了作者看到海鸥和水鸥的情景，哪部分写得简略? 哪部分写得详细?结合文本说说这样写有什么好处。 16. 文中画线句子“受伤的水鸥在同伴们不忍离去的翻飞和啼唤中缓缓抬起头，凝视着蓝莹莹的天空。 ”这句话是否可以删除，谈谈你的理由。 【实用文阅读】 应该这样跟孩子讲童话 《奇葩说》有一期辩题是：父母该不该告诉小朋友童话都是假的。辩题一出，引发了双方辩手激烈的争辩。同时，在社会上也引起了广泛而热烈的讨论。我认同反方的观点，父母不该告诉小朋友童话是假的。 童话为孩子带来巨大的精神力量。童话虽然是虚构的，但是童话故事里的人物被赋予了真实的情感，给孩子带来很大的影响。 《狼来了》让孩子学会诚信， 《小红帽》告诉孩子不要给陌生人开门……童话是假的，但是我们依然会被真实的精神力量所感染。我可能不是公主，但我可以像公主一样自信、独立；我可能不是勇士，但我可以拥有勇士勇敢、顽强的品质。 反方辩手傅首尔认为，父母不该告诉小朋友童话是假的。小时候，她和妈妈住在米仓，那里有很多老鼠，晚上睡觉特别害怕。妈妈说： “老鼠会给乖乖睡觉的小孩送来糖果。”于是，她每天晚上都乖乖睡觉，而早上醒来，枕头边总会有一颗彩色的糖果。这个美好的童话，给傅首尔带来巨大的精神力量，支撑她度过了并不美好的童年。 童话是孩子想象力的重要来源。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要， 因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”对于孩子来说，童话给了他们丰富的想象力，想象力是孩子探索这个世界、认识这个世界的方式。 1968年，一位美国妈妈将她三岁女儿的幼儿园老师告上法庭，理由是当她的女儿把字母“O”认作苹果时，老师告诉孩子，这是字母“O”。作为一名老师，尽职尽责地教给孩子知识是没有错的，但这位美国妈妈认为，老师扼杀了女儿宝贵的想象力。 因为女儿在认识“0”之前，把“0”想象成童话中的太阳、苹果、鸟蛋之类的圆形东西，然而在幼儿园老师教她认识“O”之后，孩子便失去了这种想象力。最终这位妈妈胜诉。 用成人世界的事实去限制孩子丰富的想象力，其实是对孩子思维的一种伤害。童话是孩子想象力的重要来源，告诉孩子童话是假的，就等同于过早地把孩子从童话丰富的想象中拉回现实，中断了孩子想象力的发展。想象力是创造力的源泉，告诉孩子童话是假的，就等同于扼杀了孩子的创造力。 孩子对真假的认识有一个过程，这是孩子认知发展的必经之路，经历这条路对孩子成长有益。所以，不必告诉孩子童话是真还是假。让孩子在成长中渐渐明辨真假吧，父母要做的，是培养孩子从不同立场明辨真假的眼界。 (摘编自腾讯、搜狐新闻) 17. 根据阅读，我知道这场辩论正方的观点是： 。 18. 本文作者主要采用举例的方法说明自己的观点，请简要概述两个例子： 例1: 例2: 19. 根据文章内容判断下列信息是否正确， 对的打“✔”，错的打“×”。 ①作者所持的观点与“傅首尔”是一致的。 ( ) ②作者认为，童话是虚构的，所以童话人物的情感也是虚假的。() ③作者认为，孩子对真假的认识过程，是认知发展的必经之路。() 20. 【多选题】要说明“想象力是创造力的源泉”这一观点，可选择的事例有： A.爱迪生拥有各种奇思妙想，他不断研究，发明了电灯泡、有声电影…… B.海伦·凯勒坚持不懈，终于创作出《假如给我三天光明》这本自传体小说。 C.刘慈欣有奇特的想象力，因此创作出《三体》 《流浪地球》等科幻小说。 D.古代劳动人民大胆想象，创造出“水车”这一劳动工具。 21. 童话中的人物带给我们巨大的精神力量，仿照例子，填写表格。 童话 人物 精神力量 《狼来了》 小男孩 诚信 《白雪公主》 七个小矮人 ① ② ③ ④ 22. 你认为父母是否应该告诉孩子童话是假的? 说说你的理由(不少于两点)。 观点: 理由1: 理由2: 【妙笔写华章】 追星，大家都不陌生。有的人追青春靓丽的歌手演员，有的人追勇于拼搏的体育健儿，有的人追为祖国为世界做出巨大贡献的人物，还有人追的是生活中值得自己学习的榜样…… 你追过星吗? 是怎么追星的? 追星对你的学习和生活带来了什么影响? 请以“追星”为话题，写一篇文章。文中不出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $$香洲区 2024 年秋季学期七年级学生学业能力调研测试 语文试卷（参考答案） 【经典咏流传】 1. 雅言传承文明，经典浸润人生： （1）人生快事：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 。 （2）愁肠百结：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 。 （3）哲理意蕴：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （4）家国天下：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 。 （5）戎马征战：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ （6）塞上风情：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （7）世事变迁：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （8）浩气长存：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 注：考察基础古诗默写，注意字形，以及字迹书写。 【名著伴成长】 诸葛亮 ,李逵鲁莽刚猛，孙悟空 ,林黛玉多愁善感······让 我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。 2. 根据人物特点，在横线上各补一个四字词语。 （1）足智多谋 （2）神通广大 注：考察对于名著人物形象的概括，答案不唯一，做到准确无错别字 3. 我会写出名著中的人物名字：猪八(jiè) 戒 _(cáo) 曹 孟 德 卢(jùn) 俊 义史 (xiāng) 湘 云 注：考察对于名著人物的了解，生僻字的书写 4.“三”是故事写作密码之一，如“孙悟空三打白骨精”。我还能写出两个古典名著中含有 “三”的故事： 例：“孙悟空三借芭蕉扇” “桃园三结义” “诸葛亮三气周瑜” “刘姥姥三进大观园” “刘备三顾茅庐”等 5. 在章回小说《红楼梦》中，回目“王熙凤正言弹妒意”相对的是：B A.牡丹亭艳曲警芳心 B.林黛玉俏语谑娇音 C.刘姥姥一进荣国府 D.俏平儿软语救贾琏 注：考察对于名著篇目的记忆 【文言文阅读】 凿壁借光 衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮 ① ,衡乃穿壁 ② 引其光，以书映．光而读之。邑人大 ③ 家富多 书，衡乃与其佣作 ④ 而不求偿．。主人怪．问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资 给以书，遂⑤成大学。 【注释】①逮：到。②穿壁：在墙上打洞。③大：大户人家。④佣作：干活。⑤遂：终于。 6.用学过的理解词语的方法，解释文中加点词的意思： 映 ：映照 偿：报酬 怪：感到奇怪 7.联系注释，解释下列句子的意思： 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 翻译：匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。 解析：考察文言文字词以及语句翻译，注意联系文本疏通大意，进行翻译。 8. 匡衡“佣作而不求偿”的条件是： 愿得主人书遍读之。 (用原文回答) 注意用原文回答 9.文中主要写了匡衡的两件事，分别是：凿壁偷光、匡衡为大户人家做工换取书来读我还知 道古代相 似的故事有 牛角挂书 、 手不释卷 考察文言文概括能力，以及学生知识储备 参考译文：匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把 墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家,是个有钱的人, 家中有很多书.匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说： “我希望能得到你家的书,通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读.于是匡衡成了 大学问家。 【文学性阅读】 10.作者第一次见到受伤的水鸥是在：（ C ） A.黄海 B.青 岛 C.前往博斯腾湖的路上 D.前往上海的路上 注：注意是第一次见到受伤的水鸥，注意审题 11.最后一段中“这一场景”指的是：（ D ） A.一只海鸥在苍茫的天空避风翱翔 B.一只水鸥在做临死前的痛苦挣扎 C.水鸥三五成群从附近的田地掠空飞来 D. 受伤水鸥在鸥群鼓励下重飞蓝天 注：对于文章内容的高度概括，找对主要写作对象以及事件和结果 12.体现“我”心情变化过程的一项是：（ B ） A.震撼-崇敬一敬佩一惭愧 B.敬佩-崇敬-震撼-惭愧 C.惭愧一崇敬-敬佩-震撼 D.崇敬一震撼-敬佩-惭愧 注：主人公心情变化，通过原文来概括 13.第六自然段“然而，群鸥却看到了希望”这句话在文中的作用是：（ B ） A.照应开头 B.承上启下 C. 揭示中心 D.侧面烘托 注：承上启下过渡段的理解 14.对最后一段“人有时候还不如一群水鸥。”这句理解最恰当的一项是：（ C ） A.老人对鸥群的飞行技巧表示赞赏 B.老人羡慕水鸥能自由自在地飞翔 C.老人批评有的人没有同情心，不团结 D.老人的话激励了受伤水鸥的求生本能 注：考查主旨的分析理解 15.短文分别写了作者看到海鸥和水鸥的情景，哪部分写得简略?哪部分写得详细? 结合文本 说说这样写有什么好处。 对看到海鸥的情景描写得简略,对看到水鸥的情景描写得详细。这样写详略得当,体现了群鸥 关爱同伴、团结一心的精神。 考察详略得当知识点，概括文章内容分析好处 16. 文中画线句子“受伤的水鸥在同伴们不忍离去的翻飞和啼唤中缓缓抬起头，凝视着蓝莹 莹的天空。”这句话是否可以删除，谈谈你的理由。 参考答案：不能删除，文中句子描写了鸥群对于受伤水鸥的呼唤和不放弃，以及受伤水鸥在 同伴关心帮助下的对蓝天以及生的向往，体现鸥群的团结以及赋予了同伴生的希望，为下文 做铺垫，引出下文水鸥重新飞向蓝天的情节，体现鸥群的关爱同伴，团结一心，水鸥的坚强， 彰显文章中心主旨。如果删去的话，情感不够突出，主旨不够深刻，所以不能删去。 【实用文阅读】 17.根据阅读，我知道这场辩论正方的观点是： 父母应该告诉小朋友童话是假的。 注意是正方观点，所以只需反说反方观点即可 18.本文作者主要采用举例的方法说明自己的观点，请简要概述两个例子： 例 1:《狼来了》让孩子学会诚信；例 2: 《小红帽》告诉孩子不要给陌生人开门； 其他示例：傅首尔小时候因为妈妈讲的美好童话,让她获得了很大的精神力量。 一位妈妈以老师教孩子字母“0”却扼杀孩子的想象力,将老师告上法庭,并胜诉。 注：考查学生的概括能力，2/3/5 段中的举例可以用作参考 19.根据文章内容判断下列信息是否正确，对的打“ √ ”,错的打 “X”。 ①作者所持的观点与“傅首尔”是一致的。 ( √ ) ②作者认为，童话是虚构的，所以童话人物的情感也是虚假的。( X ) ③作者认为，孩子对真假的认识过程，是认知发展的必经之路。( √ ) 注：注意审题以及考察孩子文章理解能力 20. 【多选题】要说明“想象力是创造力的源泉”这一观点，可选择的事例有：（ACD） A.爱迪生拥有各种奇思妙想，他不断研究，发明了电灯泡、有声电影······ B.海伦·凯勒坚持不懈，终于创作出《假如给我三天光明》这本自传体小说。 C.刘慈欣有奇特的想象力，因此创作出《三体》《流浪地球》等科幻小说。 D.古代劳动人民大胆想象，创造出“水车”这一劳动工具。 注：B选项先说明的不是想象力，而是坚持不懈，不屈服于命运 21. 童话中的人物带给我们巨大的精神力量，仿照例子，填写表格。 童话 人物 精神力量 《狼来了》 小男孩 诚信 《白雪公主》 七个小矮人 ① ② ③ ④ ① 善良 ② 《坚定的锡兵》 ③ 锡兵 ④ 坚强、勇敢 示例合理即可，例如：《陶罐与铁罐》《丑小鸭》 22.你认为父母是否应该告诉孩子童话是假的?说说你的理由(不少于两点)。 观点：我认为父母不应该告诉孩子童话是假的。 理由 1:童话中的人物身上善良纯真、勇敢无畏的美好品质值得孩子们去学习。 理由 2:童话故事想象丰富，故事情节精彩,能够活跃孩子们的思维,丰富他们的想象力和创 造力。（示例，言之有理即可） 【妙笔写华章】 追星，大家都不陌生。有的人追青春靓丽的歌手演员，有的人追勇于拼搏的体育健儿， 有的人追为祖国为世界做出巨大贡献的人物，还有人追的是生活中值得自已学习的榜 样 ······ 你追过星吗?是怎么追星的?追星对你的学习和生活带来了什么影响?请以“追星”为话 题，写一篇文章。文中不出现真实的人名、校名。 写作解析：本文考察榜样类主题，主要要写选择追的“星”具体做了什么事件以及对我 造成了什么样的影响，题目自拟，且建议写作积极向上，带来正向影响。