山东省潍坊市2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试题

小初衔接教育教学语文素养调研 2024.9 （时间：90分钟 总分：100分） 注意事项： 答题前，考生务必在试题卷和答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名等信息。结束后，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 “岁月不居，时节如流”，走过多彩又美好的小学，迎来了崭新的初中生活，让我们回眸过往的收获，展望未来，一起走进中学时代。 【第一站：回望·积蓄】（22%） 课堂犹如一幅千变万化的画卷，饱含着深厚的底蕴与智慧，让人陶醉其中。 语文课上xīn qín的老师带领我们领略了语言文字之美。汉字或圆润或挺拔，字里行间都如míng mèi的阳光，灿烂而又独特， zhàn fàng出智慧的光芒，我们的思想也从zhì nèn逐渐走向成熟。 一眨眼，我们已经小学毕业了。难忘那些我们一起读过的书（籍 藉），难忘那些我们写满笔记的作业簿（bù bó），更难忘老师那刚劲（jìng jìn）有力的书法赠言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 1. 请根据拼音，把汉字工整地写在田字格中。 2. 请用“√”选择括号内正确的字形或读音。 3. 下面名著中与上文画线的句子所用的修辞方法相同的句子是（ ） A. 怎么敢跟都督开玩笑？（《三国演义》） B. 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。（《西游记》） C. 大虫见掀他不着，吼了一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。（《水浒传》） D. 恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。（《红楼梦》） 4. 下列加点词语使用错误一项是（ ） A. 六年里，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，都让我回味无穷。 B. 我的恩师，从您身上我学到了对待学问要有追根求源的精神。 C. 我的好友，每次发生矛盾，都是你主动和好，你的宽容让我自愧弗如。 D. 我熟悉的校园，看到你的每一处景致，往事的一幕幕都重见天日。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。 B. 通过举办诵读国学经典活动，使学生更多地了解了中国文化的博大精深。 C. 学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。 D. 历届“感动中国十大人物”的事迹传递社会正能量，值得我们点赞。 6. 想勉励同学“有志者事竟成”，以下哪个事例不能证明这一观点（ ） A. 周恩来立志“为中华之崛起而读书”并为之付出努力，最终成为一代伟人。 B. 鲁班偶然被野草割伤，通过观察这株草的结构，发明了锯子。 C. 袁隆平怀揣着让人民吃饱饭的理想，刻苦钻研，研究出杂交水稻。 D. 徐梦桃小时候就有当世界冠军的梦想，四战奥运终于夺金。 7. 在给母校的赠言中，同学们回忆六年校园生活。请你将下面的赠言补充完整，体现出心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。 我们曾在校园里度过六年最快乐的课间时光，小鸟与我们一起欢唱，云朵变换各种形态，好像在与我们一起玩耍。 今天在这离别伤感的时刻，校园也与往日不同，小鸟______，云朵______。 8. 小学的课堂上，我们走近了名人的“理想与心愿”，在名言名句吟诵中，信念的种子也扎根心底。（5%） （1）朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊，____________，我也茫茫然跟着旋转。” （2）文学家司马迁的一生用“人固有一死，或重于泰山，____________”诉说了生命价值。 （3）郑燮赋予竹石以人的品格：“____________，任尔东西南北风。” （4）李大钊用实际行动诠释了“粉骨碎身浑不怕，____________。” （5）名言警句“听君一席话，____________。”让我们懂得了与知识渊博的人交谈，会受益良多。 【第二站：前行·磨砺】（12%） 【材料一】 以下是某中学校长对初一新生的寄语：“中学时代将见证你们从少年到青年的生命进阶。①随着身心的不断发展，你们要深入探寻生命的奥秘；②随着自我意识的逐步觉醒，你们要主动发现和认识自己；③随着生活体验的日渐丰富，你们要自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。” 【材料二】 为了帮助同学们顺利完成初小过渡，适应中学生活，某中学策划了一系列活动。 活动A 活动B 活动C 活动D 活动名称：体验进化论 活动内容：初一新生在生物老师的指导下，通过观察实物、观看录像、联系生活等方式。体验从鸡蛋到凤凰的四种生命状态。 活动目的：领悟生命的过程，成长的意义。 活动名称：军训活动 活动内容：初一新生在军人教官的带领下全员参与户外军事动作训练、队列训练、登山打靶训练，室内内务整理训练等活动。 活动目的：______ 活动名称：心理课堂 活动内容：初一新生在心理教师引导下，分别进行描绘自我画像、展示自我优势、揭开自我短板、寻求破解之策、畅想未来的自己等一系列活动。 活动目的：______ 活动名称：______ 活动内容：______ 活动目的：______ 9. 根据活动内容描述，推测活动B、C中的活动目的，填在“______”上。 10. 你认为这些活动策划分别体现了校长寄语中的哪些理念？用横线连一连。 活动策划A 活动策划B 活动策划C 理念① 理念② 理念③ 11. 升入初中后，小娟发现新同学们都很出色，因为担心自己追不上大家，上课羞于发言，害怕与人交往，不想参与班级活动。为了帮助她，你建议她参加上面的哪个活动？请说明原因。 12. 作为一名新入学的初中学生，结合你和身边同学的真实感受，尝试策划一个有意义的活动，将活动策划D补充完整。 【第三站：静思·探寻】（15%） 关于新初一学生提高学习效率的研究报告 一、问题的提出 升入初中，许多新初一学生表示自己的学习效率比小学阶段有了降低。以下是对某中学初一学生“影响学习效率原因”的调查结果。 图1.某中学初一学生“影响学习效率原因”调查结果 二、研究方法 ①上网搜集资料 ②访问身边人 ③查阅书籍和报刊 三、资料搜集 【资料一】在搜集资料的过程中，查到了如下的高效学习法。 费曼学习法指的是通过向他人阐述所学知识，以清晰、易懂的方式进行讲解，检验自身理解深度。当能够流畅、准确地传达复杂概念时，即表明已真正掌握该知识。 番茄学习法指的是采用定时工作与休息的交替模式，通常以25分钟专注学习（一个“番茄时间”），搭配5分钟短暂休息为一个周期。通过设定闹钟提醒，保持学习节奏，提高效率，同时避免过度疲劳。 德国心理学家、实验学习心理学的创始人赫尔曼·艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。 艾宾浩斯遗忘曲线 【资料二】在对初二、初三学长们的访问中，搜集整理出如下提高学习效率的经验与妙招。 学长A：平时在完成作业的时候，遇到不会的题目，我就会利用手机或者pad上的AI或者搜题软件查找题目讲解，只要扫一扫，不会的题目就会通过视频或者动画的方式进行相关的讲解，非常清晰，对于作业的完成能大大提高效率。 学长B：进入中学，要想做好各项事情，必须要学会做计划。我做的计划分为三种类型：第一种类型，是每天必须完成的计划，比如老师布置的作业；第二种类型，是随机计划，比如查漏补缺和拓展类阅读、练习；第三种类型，是特殊时期的计划，比如假期计划、期末复习计划等。 学长C：我认为在初中要想提高自己的学习成绩，就必须设定学习目标。我们可以以一个月或者一个学期为周期，将自己的学习目标分解为几个小目标，通过不断地完成小目标从而实现大目标。感觉自己每次完成一个小目标的时候，都离自己的梦想更进一步，这样就有了继续拼搏的劲头和动力。 学长D：进入初中，可以利用的时间比较琐碎，有时甚至只有一小时。不要忽视这一小时，充分利用好的话，可以完成一半的作业、进行古诗背诵等。需要背诵的内容我经常在放学路上完成。 【资料三】 司马温公①幼时，患②记问不若③人。群居讲习，众兄弟既④成诵，游息矣；独闭门不出，迨⑤能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或⑥在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：司马光。②患：担心。③不若：不如，比不上；若，比得上，如。④既：已经。⑤迨：等到。⑥或：有时。 四、报告整理 13. 从研究报告中选择恰当的资料内容，帮助初一学生解决提高学习效率的难题。 A.费曼学习法 B.番茄学习法 C.艾宾浩斯记忆遗忘曲线 D.合理制定计划 E.设定小的学习目标 F.利用好零散的时间 （1）解决背诵内容多，容易忘的问题，可以借鉴的资料有（ ）和（ ）。 （2）缓解科目多、学习时间长引起的学习疲劳可以采用（ ）。 （3）对新接触的学科产生为难情绪，动力不足可以（ ）。 （4）面对学习难度提升的问题，可以运用（ ）帮助自己真正掌握知识。 14. 司马光对背书有自己的做法和说法，判断下面同学们的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”是说只有在背诵上下的力气多，才能有终身不忘的收获。（ ） （2）“书不可不成诵。”是在强调背诵在学习中的重要性。（ ） （3）“或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”是在提醒我们抓紧时间背诵，吟咏才是背诵有效果的关键。（ ） 15. 联系自己的入学实际想一想，影响你学习效率最突出的原因是______________，阅读了这份研究报告后你一定有了启发，准备从哪些方面解决这个问题？请分条阐述。 16. 【材料二】中，学长A提到可以借助科技手段解决学习问题，对此，同学们有着不同的看法，请参与到讨论中，先读读大家的看法，再阐述你的观点，可以结合自己的阅读经验和生活体验。 小明：我认为AI、搜题软件可以很好地帮助我们解决一些学习上的问题，有时候遇到不会的题，用手机一搜，就能看到讲解视频，这使得作业完成效率得到了提高。 小丽：我觉得，利用手机软件解题会影响我们的思考，会让我们依赖软件，从而削弱自己思考的过程。并且，手机用多了会被一些杂乱的信息干扰，并且极容易沉迷手机。 我的看法：______ 【第四站：奔赴·致远】（21%） 除了书本、社会，成长过程中身边的老师、同学身上也有值得我们学习的闪光点，让我们一起阅读交流吧。 生活的奖赏 ①至今我仍记得班主任夏老师第一次进教室的场景：满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间就变得鸦雀无声。夏老师是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子乖不乖。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很‘隆重’……”大家笑了起来。 ②作为班主任，在带我们的3年里，夏老师向我们展示了无数技能：作诗、谱曲、弹吉他，甚至踢足球。放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。 ③学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。他将拐杖横过来，席地而坐，包了全班一半的饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。最后吃饺子的时候，我们包的那些塌扁饺子，都在锅里化成了面片汤。夏老师也毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的呢？” ④每年暑假一过，操场上的草都长得有半人高。于是，开学后的第一次劳动就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬，胡乱拭去额头上的汗水时，忽听夏老师喊了一声；“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏西边的太阳。”这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像光影变幻的魔术。夏老师淡淡地说：“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们一定记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。” ⑤夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是为了同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼——长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天可以看到小夏老师这样视挫折如无物，乐观而有情有义地活着，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用！”夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特制的单拐。 …… ●阅读链接 2022年，邓清明终于成功入选神舟十五号乘组。在这之前，邓清明一次次与梦想错过，但令人肃然起敬的是：他依旧坚持训练，时刻准备着。每一次任务过后，他都以积极的心态去迎接新的挑战。在准备了24年之后，他终于等到了属于他的飞天任务！当宣布自己进入乘组后，邓清明的内心异常平静。从32岁进入航天大队时的风华正茂，到56岁梦圆太空的两鬓斑白，饱经坎坷的邓清明已经宠辱不惊。 17. 阅读①—④自然段，完成表格，一起回忆和夏老师在一起的故事和细节。 身体的特殊情况 与我们相处的那些事 意想不到的细节 夏老师拄着拐进教室，用特别的方式介绍自己。 他说自己的脚步很隆重。 夏老师带领我们拔草，期间让我们欣赏西边的太阳。 让我们记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。 18. 联系文章和阅读链接，并结合自己的生活实际，理解第④自然段夏老师的经典语录，将相关内容填到导图中。（5%） 19. 联系上下文，结合自己理解判断下列说法是否正确。正确的在括号中打“√”，错误的打“×”。 （1）夏老师形容自己的脚步很“隆重”，这是夏老师的自嘲，可以看出他不愿直面自己的腿疾。（ ） （2）看到我们包的饺子，夏老师说“谁的手艺不是从无到有的呢？”他用反问的语气让学生明白：学习与成长都是从零开始的，不能因为暂时的失败而气馁。（ ） （3）老校长说：“录用他，不是为了同情他，而是他值得这份尊敬……”夏老师值得这份尊重，是因为他视挫折如无物，乐观且有情有义地活着，是因为他能依照自己目标成长。（ ） 20. 正如老校长所说：“青春期的孩子有很多意想不到的苦恼——长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……”从夏老师身上，从邓清明身上你一定寻到了摆脱苦恼的秘籍，请联系自身实际，结合阅读体会谈一谈你得到的启示。 21. 下面是同学们为这篇文章创作的两个结尾。你喜欢哪一个，原因是什么？ A老校长的信任和爱成全了夏老师，而夏老师又把这份信任和爱连同那幸福的奖赏都给了我们，激励着我不断向前。 B多少个驻足不前的日子里，那歌剧一般辉煌的晚霞，那拔出的草被晒干的香味，那铿锵有力的话语和“隆重”的脚步声，总会在心头升腾起一股力量…… 【第五站：启志·成长】（30%） 22. 夏老师提醒我们“别错过生活中的奖赏”，是啊，别错过经历磨砺得来的奖赏，别错过坚持初心收获的奖赏，别错过主动改变赢得的奖赏⋯⋯它们将会给予我们更多的勇气和力量来迎接这段全新的初中旅程。 请以《奖赏》为题，结合自己的生活经历，可以回忆，写写印象最深刻的奖赏；也可以展望，畅享最期待的奖赏。要求语言流畅，情感真挚，能够准确传达你对奖赏的理解与感悟。字数不少于500字。 小初衔接教育教学语文素养调研 2024.9 （时间：90分钟 总分：100分） 注意事项： 答题前，考生务必在试题卷和答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名等信息。结束后，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 “岁月不居，时节如流”，走过多彩又美好的小学，迎来了崭新的初中生活，让我们回眸过往的收获，展望未来，一起走进中学时代。 【第一站：回望·积蓄】（22%） 【1~3题答案】 【答案】1. 辛勤、明媚、绽放、稚嫩 2. 籍、bù、jìng 3. C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】 ①. 也收敛了欢歌 ②. 似乎也失去了往日的活泼，缓缓游走，带着几分沉重。 【8题答案】 【答案】 ①. 轻轻悄悄地挪移了 ②. 或轻于鸿毛 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 要留清白在人间 ⑤. 胜读十年书 【第二站：前行·磨砺】（12%） 【9~12题答案】 【答案】9. B.磨砺品格；C.认识自我。 10. 活动A——① 活动B——③ 活动C——② 11. 参加活动C，参加心理课堂活动有助于小娟正确认识自我、寻找自己的优势、增强自信心。 12. 注意活动设计有意义，对初一学生有帮助；活动设计有创意；活动名称、活动内容、活动目的三部分内容逻辑紧密。 示例： 活动名称：生涯规划讲座活动 内容：邀请职业规划师或优秀校友为初一新生举办讲座，分享个人成长经历、职业选择经验，指导学生进行初步的生涯规划。 活动目的：引导学生思考未来职业方向，激发学习兴趣和动力，为未来的学习和生活做好规划准备。 【第三站：静思·探寻】（15%） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. C ②. F ③. B ④. E ⑤. A 14. ①. × ②. √ ③. × 15. 原因示例：时间管理不当。 解决方法：借鉴学长B的经验，我将制定三种类型的学习计划：每日必做计划（如完成课堂作业、复习当天所学内容）、随机计划（如针对薄弱环节进行查漏补缺、阅读课外书籍或拓展练习）以及特殊时期计划（如考前复习计划、假期学习计划）。 为了提高学习专注度和效率，我将尝试使用番茄学习法。设定25分钟为一个学习周期，期间全神贯注于学习任务，然后休息5分钟。这样既能保证学习效率，又能有效避免疲劳和注意力分散。 借鉴学长D的方法，我将更加注重利用碎片时间。比如，在放学路上、等待时间等，可以用来背诵古诗词、复习单词或公式等，让每一分钟都发挥最大效用。 16. 示例：AI、搜题软件作为学习辅助工具，其利大于弊。它们能快速提供解题思路，帮助解决难题，提升学习效率。但关键在于合理使用，不应完全依赖。遇到难题时，可先尝试自己解决，再利用软件验证思路或寻求启发。同时，要控制使用时间，避免被无关信息干扰或沉迷手机。总之，科技手段应成为学习的助力而非阻碍。 【第四站：奔赴·致远】（21%） 【17~21题答案】 【答案】17. ①夏老师组织学生开展足球赛，亲自做裁判，并展示球技。②他亲自下场踢球，往前跳开一小步，稳稳落地。 ③夏老师组织我们秋游并教会我们野炊，他包了很多饺子。④他鼓励我们谁的手艺不是从无到有的呢 18. ①抬头欣赏美丽的晚霞②缺失半条腿，找工作历经坎坷③56岁梦圆太空④学习路上总会遇到迈不过去的堪，让人心力交瘁⑤收获了解决问题的方法，练就了豁达的心态 19. ①. × ②. √ ③. √ 20. 示例：从夏老师身上，我学到了乐观坚韧的精神和积极面对挑战的态度。他虽然身体有残缺，却从不抱怨，反而以多才多艺和积极向上的形象激励着我们。邓清明的坚持与不懈追求，也让我明白成功往往属于那些持续努力、永不放弃的人。在面对学习、生活中的困难与挑战时，重要的是保持一颗乐观的心，勇于面对并寻找解决问题的方法。不应被一时的挫折所打倒，而是要像夏老师和邓清明那样，坚持不懈，相信自己能够克服困难，实现目标。 21. 示例：我更喜欢结尾B。原因在于结尾B通过具体而生动的意象（如辉煌的晚霞、草香、铿锵的话语和“隆重”的脚步声）构建了一个生动而富有画面感的场景，让读者能够深刻感受到夏老师带给学生的力量与影响，这不仅是对夏老师及其教学方式的深刻记忆，更是对读者内心的一种触动和激励，更加凸显了夏老师对学生的深远影响和他所传递的积极人生态度。 【第五站：启志·成长】（30%） 【22题答案】 【答案】例文： 奖赏 在我成长记忆长河中，有许多星星点点的光亮，它们或璀璨夺目，或温暖人心，而其中最为耀眼的，莫过于那次通过不懈努力赢得的奖赏——不仅是一枚沉甸甸的奖牌，更是内心深处的一份坚韧与自信。 那是一个阳光明媚的春日，学校宣布将举行一年一度的校运会，并新增了一个项目——男子1500米长跑。对于一个平时热爱跑步，却从未尝试过如此长距离的我来说，这无疑是一个巨大的挑战，也是一次证明自己的机会。报名时，我的心中既有激动也有忐忑，但我知道，只有勇敢地迈出这一步，才能收获不一样的奖赏。 接下来的日子里，每天放学后，操场上总能看到我奔跑的身影。起初，几百米下来便气喘吁吁，双腿如同灌铅般沉重。但我没有放弃，每当想要停下时，我就会想起那句话：“别错过生活中的奖赏。”我开始制定训练计划，调整呼吸，增强耐力，一步步向目标迈进。汗水浸湿了衣衫，夕阳见证了我的坚持与努力。 终于，校运会如期而至。站在起跑线上，我深吸一口气，目光坚定地望向终点。枪声响起，我像离弦之箭般冲出，但很快，体力开始透支，身边的同学一个个超过了我。我的心中涌起一股强烈的不甘，但我知道，此刻的放弃意味着前功尽弃。我咬紧牙关，调整节奏，心中默念着：“再坚持一下，就快到了。” 最后一圈，我几乎是用尽全身力气在冲刺。耳边是同学们的加油声，眼前是模糊却又清晰的终点线。当我跨过那条线的瞬间，时间仿佛凝固了。虽然我不是第一名，但当我接过那枚奖牌时，泪水不禁夺眶而出。这不仅仅是对我成绩的认可，更是对我这段时间以来坚持与努力的最好奖赏。 这次经历让我深刻体会到，生活中的奖赏往往隐藏在挑战与困难之后。它不仅仅是物质上的收获，更是精神上的成长与蜕变。每当我遇到困难想要放弃时，那枚奖牌就会在我心中闪闪发光，提醒我：“别错过生活中的奖赏，坚持下去，你终将收获属于自己的辉煌。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$