2.4洋务运动和边疆危机教学设计 2024～2025学年统编版八年级历史上册

第4课 《洋务运动和边疆危机》教学设计 授课类型 新授课 课时 1课时 教材分析 课程标准 了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争。 教材内容 本课内容包含了四个子目：洋务运动、美、日侵略台湾、收复新疆和中法战争，两次鸦片战争后，西方列强的侵略日益加剧，国家内部也爆发了太平天国农民运动，在内忧外患的背景下，为了维护清朝统治，一场以封建地主阶级为代表主张学习西方先进技术的洋务运动就开始了。建立了近代军事工业，兴办新式学堂，培养人才，为了辅助军事工业发展还创办了近代民用企业，同时兴建了新式海陆军增强国防力量，但最终却以失败而告终，但它却是中国近代化的开端，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展。同一时期，我国的边疆危机四伏。有东南海防危机——美、日侵略台湾，有西北塞防危机，清朝钦差大臣左宗棠收复新疆，缓解了危机。以及西南边疆危机——中法战争的爆发。从19世纪70年代起，边疆危机出现，使得清政府四面受敌。 学情分析 八年级的学生对中国近代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习，已经具备初步的史料分析和概括能力。对于洋务运动和左宗棠收复新疆的相关有大致的了解，但对美、日侵略台湾和中法战争的史实知之甚少，至此需要教师在课上进行系统的讲解，并做好正确的引导。 教学目标 1.了解洋务运动的主要内容，正确评价洋务运动。 2.知道19世纪中后期我国的边疆危机。 3.通过学习洋务运动和抗击侵略的史实，认识到先进的中国人为实现国家独立、民族富强而付出的不懈努力。 教学重点：洋务运动的主要内容、评价洋务运动 教学难点：19世纪中后期的边疆危机 学法 自主学习法、合作探究法 教法 材料分析法、讲解法 教学过程 导入新课 第二单元的标题是“近代化的早期探索与民族危机的加剧”其中“近代化”指的是中国人民向西方学习，探索救国救亡道路的过程。包括经济上的工业化、政治上的民主化以及思想上的科学化。洋务运动是由封建地主阶级领导的一场自救运动，戊戌变法是由民族资产阶级领导的救亡图存的改革运动，它们都是近代化的早期探索。而19世纪中后期边疆危机的出现，甲午中日战争和八国联军侵华的爆发使得民族危机加剧。 讲授新课 一、洋务运动 出示时间轴，帮助学生回忆并梳理相关历史事件。分析洋务运动兴起的背景？ 【学生】1840-1842年是鸦片战争，1856-1860年是第二次鸦片战争，1851-1864年是太平天国运动。 【教师】通过以上时间轴的梳理，我们可知洋务运动是在内忧外患的背景下兴起的。其中洋务运动指一切涉外事务。如对外交涉、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义相关的事务。同时在第二次鸦片战争后，清政府一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。这些官员被称为“洋务派”。据此可知洋务运动的目的是？ 【学生】主张利用西方的先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。 【教师】维护清王朝的统治是其根本目的。结合教材，说说洋务运动的代表人物、时间和口号。 【学生】代表人物：中央以恭亲王奕䜣为代表，地方上以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。时间：19世纪60年代——90年代中期；口号：前期：自强 ，后期：求富。 【教师】出示材料，为什么洋务运动要学习西方先进技术？ 材料一：奕说：自强以练兵为要，练兵又以制器为先。 材料二：李鸿章说：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。 【学生】认为是我们武器装备不如别人。 【教师】所以这场运动旨在以封建制度为主体，把西方先进技术作为辅助。于是创办近代军事工业。结合教材，说说近代军事工业创办的基本情况。 【学生】时间：从19世纪60年代起，口号：自强，军事工业：江南机器制造总局、福州船政局。 【教师】出示地图，帮助学生梳理空间观念。它们都是由官办的。 【教师】出示材料，分析近代军事工业在创办过程中遇到了什么问题？ 材料：经过几年的努力，我终于建成一家军工厂。可是接着问题又来了：我们从德国请来的技师，竟然听不懂中国话，简直没法交流，他送给我的几本制造枪炮的书，竟没有人看明白。 ——李鸿章的日记 【学生】语言沟通存在障碍，外国书籍看不懂。 【教师】于是又兴办了近代新式教育。结合教材说说具体的措施？ 【学生】兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。 【教师】补充讲解近代留美幼童，1872年到1875年间，由容闳倡议，在曾国藩、李鸿章的支持下，清政府先后派出四批共一百二十名学生赴美国留学。他们主要来自广东和江苏省。所有幼童均为汉人，平均年龄在13岁左右，最小的10岁，最大的20岁。都出身于一般家庭，熟读四书五经，被授予秀才头衔，经过预备学校的选拔，身家清白品貌端正禀赋厚实资质明敏者方可入选。在军事工业后期遇到了资金的不足，于是又创办近代民用企业。结合教材找一找近代民用企业的基本情况。 【学生】时间：从19世纪70年代起，口号：求富，目的：辅助军事工业，民用企业：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。 【教师】出示地图，帮助学生梳理空间观念。它们是官督商办的。 【教师】同时也组建新式海陆军，结合教材找一找新式海陆军建立的基本情况。 【学生】陆军：从19世纪60年代起，洋务派开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式方法练兵。海军：①到19世纪80年代，福建、广东、南洋、北洋等新式海军初步建成。②1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥。 【教师】运用图示归纳洋务运动的主要内容，由此可知洋务运动的地位是？ 【学生】洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。 【教师】1895年2月17日，在甲午中日战争的威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，标志着轰轰烈烈的洋务运动失败。所以洋务运动的性质是一场失败的封建统治阶级（地主阶级）的自救运动。洋务运动带来了什么影响呢？结合教材和材料进行分析。 材料：19世纪60、70年代，一部分官僚、地主、商人、买办开始投资于新式企业，一些原来的旧式手工工场或大作坊开始采用机器生产。这些就是中国最早的民族资本主义工业。至1894年，还存有76家民族资本主义企业。 【学生】客观上促进了中国民族资本主义的产生。 【教师】民族资本主义是在半殖民地半封建社会下土生土长的资本主义，民族资本是中小资本，官僚资本是大资本。也是一种进步的经济成分，在一定程度上运用了先进的生产技术，提高了劳动生产率。结合材料和教材，小组合作探究，分析洋务运动的局限性？ 材料一：“轮船招商局长期使用官款,发展迅速…所获利润大都归入李鸿章等人的私囊……民间有‘宰相肥(李鸿章)天下瘦’的说法。 材料二：“洋务运动期间，雇用洋匠。他们大都挟技居奇，刻意延长工期，唯利是图；核心技术独立完成，回避中国工匠。” 【学生】①清政府内部的腐败。②外国势力的挤压。 【教师】这同时也是洋务运动失败的原因所在，这些因素的存在没有使中国走上富强的道路。出示材料和图示，分析洋务运动失败的根本原因？ 材料三：我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表…… ——李鸿章 【学生】只学习西方先进技术，不改变落后的封建制度。 【教师】出示地图，说明此时我国的边疆危机四伏。在东南海防危机就是美、日侵略台湾。 二、美、日侵略台湾 【教师】根据表格，结合教材，说说美、日侵略台湾的基本情况。 【学生】 【教师】19世纪中后期，中国边疆危机从东南海疆开始。西北塞防危机又是怎样化解的呢？ 三、收复新疆 【教师】结合教材，说说它的基本情况。 【学生】背景：①19世纪60年代，阿古柏侵占新疆大部分地区。②19世纪70年代，俄国侵占新疆伊犁。③清政府内部海防与塞防之争。 过程：1875年，左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。采取“先南后北，缓进急战”策略。1878年，成功收复除伊犁外的新疆领土。中俄交涉并签订条约，收回伊犁大部分地区。1884年，在新疆建立行省。 建省的意义：巩固了西北边防，加强了新疆与内地的联系，维护了边疆稳定和国家统一。 【教师】有一句诗：“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。”说的就是左宗棠收复新疆的史事。西南边疆危机又是怎么回事呢？ 四、中法战争 【教师】结合教材，说说中法战争的基本情况。 【学生】背景：19世纪中后期，法国侵略越南，刘永福率黑旗军帮助越南抗击法国侵略行径，多次取得胜利。 过程：①爆发：1883年，法国攻击驻守越南的清军。②马尾海战：1884年，福建水师全军覆没。③台湾战役：刘铭传率部抵抗，击退法军。④镇南关大捷：1885年，冯子材收复谅山等地。 结果：清政府与法国签订条约，承认越南受法国“保护”，同意在中越边境开埠通商等。1885年，清政府在台湾建立行省。 建省的意义：加强了东南海防，强化了对台湾的治理，推动了台湾社会经济的发展。 【教师】综上所学，从19世纪70年代起，边疆危机出现，四面受敌。 本课小结 教学反思 本课脉络线索清晰，子目之间有前后因果联系，学生容易理解，形成知识的连贯性。呈现图示、地图、史料等素材，引发学生学习兴趣的同时提升学生史料解读和分析的能力，培养学生的时空观念，解决了教学重难点问题，通过学习洋务运动和抗击侵略的史实，认识到先进的中国人为实现国家独立、民族富强而付出的不懈努力。同时在教学过程中，应注重对学生的评价，做到教、学、评一体化。 学科网（北京）股份有限公司 $$