第3课 太平天国运动（教案）--2024-2025学年浙江省统编版历史与社会八年级上册

第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第3课《太平天国运动》 课题 《太平天国运动》 教学目标 （1）知识与能力目标： 了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等；结合太平天国的形势图，综合归纳起义的发展过程，培养学生的识图能力；比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。 （2）情感态度与价值观目标 认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。 （3）过程与方法 ①通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习法。 ②进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。 重点难点 教学重点:太平天国运动的主要史实；《天朝田亩制度》。 教学难点:对《天朝田亩制度》的评价；太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。 教学方法 1. 自主探究 2. 合作探究 3. 教师总结归纳 教学过程 活动设计 设计意图 一、导入新课 播放电视剧《太平天国》主题曲。 太平天国运动是如何发起的？又是谁领导的？结果怎样呢？ 二、讲授新课 一、洪秀全与金田起义 1、出示洪秀全图片，介绍洪秀全。 提问：他因科举不成功而造反，那么当时老百姓为何跟着他造反？进而过渡到太平天国运动爆发的原因。   出示材料：清政府为了支付战争赔款和军费开支，激励搜刮，加捐加税。官府常毒打交不起税的人。“贪官甚于强盗，酷吏无异虎狼，民之财尽矣，民之苦极矣！”1843～1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。 教师小结，总结太平天国运动爆发的原因： （1） 外国侵略进一步激化已经很尖锐的阶级矛盾。（根本原因） （2）洪秀全创立了“拜上帝会”，为正处在苦难中的百姓，描绘了一幅人间天国的美好画卷，一时间天下响应云集，战争一触即发。 2、金田起义 问题导学：阅读课本，找出金田起义的时间、地点、领导人、政权名称。 教师讲述：1851年1月11日，洪秀全在广西桂平县金田村发动武装起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。 分析课本材料，周天爵的一封信，这封信说明了什么？ 二、太平天国运动的发展 1、出示太平天国运动示意图，归纳其发展过程：金田起义（建号“太平天国”）──攻占永安（分封诸王，政权初步建立）──攻克武昌──占领南京，定都天京——北伐，西征（军事全盛）——天京事变── 后期防御──天京陷落。 2、永安建制 出示其示意图，让学生理解太平天国内部呈金字塔式的等级结构，并点出这为以后太平天国由盛转衰的“天京事变”埋下了祸根。 3、颁布《天朝田亩制度》 指导学生阅读课文，掌握《天朝田亩制度》的核心内容、目的、结果。 展示材料，如何评价《天朝田亩制度》？为什么不能实现？ 积极性：它反映了当时广大贫苦农民强烈地反对地主阶级残酷剥削的要求，以及获得土地、追求平等平均的社会理想。 局限性：《天朝田亩制度》主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，违背了历史发展的潮流，是不可能实现的，实际上也没有实行。 4、北伐和西征 出示形势图，体会太平军进入军事上的全盛时期。 5、天京事变 出示“天京事变”示意图，向学生介绍太平天国领导集团定都天京后生活上的腐化情况，揭示出“天京事变”发生的原因，它是农民阶级局限性的具体表现，其性质是一次内讧。 “天京事变”使太平天国由盛转衰。 6、重建领导核心 提拔了一些新的年轻的军事将领，如陈玉成、李秀成； 任用洪仁玕总理朝政，写成了《资政新篇》。 合作探究：比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》 7、后期的防御斗争 （1）陈玉成、李秀成协同作战，取得了浦口、三河大捷。 （2）1860年，曾国藩的湘军包围安庆，陈、李救援失败，安庆陷落，陈玉成被俘就义。 （3）李秀成攻克杭州、进逼上海，遭洋枪队和淮军的抵抗。 展示曾国藩图片及对其的介绍，了解其人及湘军对太平天国的沉重打击。 8、李秀成领导天京保卫战，天京陷落，太平天国运动失败。 三、太平天国运动失败的原因及意义 1、展示材料，分析原因： 材料一 “楚国声里霸图空，血染胡天烂漫红。煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。” ——柳亚子《题太平天国战史》 材料二 “现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。” ——引自《洪仁玕自述》 先用课件展示太平天国领导集团奢靡腐化生活的相关图片，再展示要点： （1）主观方面：（农民阶级局限性）　　 ①农民是小生产者，没有科学理论的指导，提不出切合实际的革命纲领，广大将士革命目标不明确。 ②领导特权思想膨胀，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结，贪图享乐。 ③战略失误：偏师北伐，孤军深入。 （2）客观方面：中外反动势力的联合镇压。 2、意义。 三、课堂总结 在中国民族危机出现的背景下，占全国人口80%的农民阶级勇于承担反封建的历史使命。洪秀全顺应农民革命潮流，创立“拜上帝会”、组织起义、建立太平天国。太平天国颁布革命纲领，反映了农民的愿望，但它违背了社会发展规律，其革命纲领没能实现。由于农民阶级的局限性等多方面原因，太平天国运动最终失败。 激发学生的学习兴趣。 提高学生分析史实的能力。 培养学生自主学习的能力。 通过结合地图，分析太平天国运动的过程，提高学生识图能力，并直观掌握太平天国运动的过程。 《天朝田亩制度》是本课的重点也是难点，通过讨论，使学生能更深刻地认识该纲领文件。 提高学生的识图能力。 在比较中学习，使学生更容易理解问题。 通过材料分析原因，使学生做到透过现象分析实质。 总结本课所学。 板书设计 太平天国运动 一、洪秀全与金田起义 二、太平天国运动的发展 三、太平天国运动失败的原因及意义 作业设计 作业本 作业批改 典型问题 辅导形式 集体讲评√ 个别辅导 辅导学生 全体学生 教学反思 本课内容主要讲述的是太平天国运动的进程影响及颁布的纲领文件。本堂课充分发挥学生自主学习的能力，通过学生阅读课文，明确太平天国运动的发展进程，通过交流讨论的方式，使学生在探讨中理解颁布的纲领文件的实质以及太平天国失败的原因。 学科网（北京）股份有限公司 $$