1.3.1地球的演化过程教学设计2024-2025学年高中地理中图版（2019）必修一

第一章 宇宙中的地球 §1.3.1 地球的演化过程（第一课时） 课标要求 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 教学目标 1．了解地球地质历史的年代划分。 2．理解地层与化石研究对地球历史认识的主要作用。 3．能结合地质年代表，简要描述地球的演化过程。 教学重点 地质年代表及对应的地质构造、生物演化及矿产 教学难点 地层与化石、地质年代表及对应的地质构造、生物演化及矿产 教学方法 讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：《感受地球上生物的演化过程》 问题：（1）如果把地球自“诞生”之日至今的演化过程看作24小时的话，上述地球上的生物出现的时间大约是何时呢？ （2）原始的地球大气、海洋和陆地是什么样子的呢？ 学生结合课本P19“探索”讨论，尝试回答 感受地球生命进化史，先给学生以感性认识。同时引出本节主题 一、原始大气、海洋和陆地 陨石撞击、火山喷发、岩石处于熔融状态→地球逐渐冷却→ （1） 气体溢出→原始大气 （2） 地表冷却→原始地壳 （3）产生降水→原始海洋 学生结合课文内容熟悉 让学生描述原始大气、海洋和陆地形成过程。锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力 承转 视频中一切的变化人们是通过什么手段还原的呢？ 二、确定地质年代和地层顺序的方法 图片展示：各种岩石图片 问题：如何确定岩石的年龄？ 小结： （1）确定岩石年龄的方法：放射性同位素年代学、古地磁学、裂变径迹定年法、钾氩定年法、光释光测年技术等。 （2）原则：年龄越大的地层形成的时间越早，反之越晚。 结论： 1、根据岩石年龄确定地层顺序和地质年代 图片展示："地层"的图片资料，讲解地层的概念。 小结： （1）地层：地壳在发展过程中形成的，具有一定时代含义的成层的岩石和堆积物。或具有时间顺序的层状岩石。 （2）特点：老的地层在下，新的地层在上→推测地层形成的早晚顺序。 结论： 2、根据地层分布确定地层顺序 图片展示：垂直"地层"的图片资料 问题：左图如何确定时间顺序? 图片展示："化石"的图片资料，讲解化石的概念和形成过程。 小结： （1）化石：岩石形成过程中保存下来的古代生物遗体或遗迹。 （2）特点：①生物是由低级到高级、由简单到复杂不断进化的，且进化的过程是不可逆的。 ②同一时代的地层往往含有相同或相似的化石，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。 （2）特点：老的地层在下，新的地层在上→推测地层形成的早晚顺序。 结论： 3、根据化石确定地层顺序和地质年代 意义：地层和化石是记录地球历史的“书页” 学生了解方法，明确原则 学生熟悉地层概念准确把握 引起学生注意 学生熟悉化石概念，观察其形成过程 让学生知道即可 务求学生准确把握，为后续学习进行概念铺垫 承转引出化石的内容 准确把握概念，更直观熟悉化石形成过程 三、地质年代表 读图：课本P21“地质年代表”，熟悉其主要内容 地质年代表：按时代早晚顺序把地质年代进行编年，形成地质年代表。 主要内容： 表头： 地质年代：宙＞代＞纪 距离年数：绝对年龄（亿年） 构造运动：地球岩石圈的地质运动 生物特点：低级到高级的演化过程 物种形象展示： 学生阅读讨论 熟悉内容为后续学习做好铺垫 板书设计 一、原始大气、海洋和陆地 二、确定地质年代和地层顺序的方法 三、地质年代表 课堂小结 本节课的内容有较多对学生而言既熟悉又陌生，但又感兴趣。学生对地层、化石等概念的准确认识，是下节课学习的重要基础。 课后作业 教后反思 本节内容很多虽然是学生的兴趣点，但知识点多、繁杂且容易混淆，加之有些东西比较抽象。依据课标理念,结合高一学生的年龄特点，本着依据教材，深入浅出的原则，通过问题引入、合作探究、多媒体辅助、总结提炼、激发兴趣的教学思路，目的使学生在轻松、直观中获得准确的知识。 典题精练： 地球的历史就好像是一本“书”,而这本“书”是通过地层和化石来记录地球历史的。据此,完成下面1～2题。 1.关于地层和化石的叙述,正确的有（ ） ①相同时代的地层往往保存着相同或相似的化石 ②越古老的地层中成为化石的生物越复杂、越高等 ③陆地地层只含有陆地生物化石,海洋地层只含有海洋生物化石 ④研究地层与其包含的化石可以推知地球的历史和古地理环境 A.①③　　　B.②④　　　C.②③　　　D.①④ 2.关于地质年代由早到晚的排序,正确的是（ ） A.元古宙　太古宙　显生宙 B.冥古宙　太古宙　显生宙 C.太古宙　元古宙　冥古宙 D.元古宙　太古宙　冥古宙 　　地球的历史悠久,自形成到现在已有大约46亿年的时间。尽管时间久远,但人类还是通过各种手段和途径,基本上还原了地球的发展史。据此回答3～5题。 3.如果岩层是由淤泥等组成的泥质页岩,并含有芦苇化石,说明当时的沉积环境是（ ） A.炎热干燥的环境 B.温湿茂密的森林 C.热带草原环境 D.湖泊或沼泽 4.人类研究和还原地球的历史,主要依据的是（ ） A.对岩石中的放射性元素进行测量 B.当时的海陆分布状况 C.对地层和化石的研究 D.研究各地地层形成时的古地理环境 5.关于化石的说法,错误的是（ ） A.同一年代的地层含有相同或相似的化石 B.不同年代的地层往往含有不同的化石 C.一般而言，地层中低级化石在上，高级化石在下 D.通过对化石的研究可以确定其形成的地质年代 6．阅读图文材料,完成下列问题。 同一时代的地层往往含有相同或相似的化石，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。而不同时期地壳运动在垂直方向上表现为抬升或下沉，地壳抬升过程中地表往往伴随着侵蚀作用，地壳下沉过程中地表往往伴随着沉积作用。通过追溯地层和岩石的各种特征及其空间关系，就可了解地壳的发展历史。右图为A、B两地地层对比图。 （1）结合上述材料，如何确定地层的相对年代？ （2）图中A、B两地是否具有同一时代的地层？如果有，请将同时代的地层用虚线在图中连起来。 （3）相对于A地，B地缺少化石4所在地层，请推测原因。 答案： 1.D 2.B 3.D 4.C 5.C 6 (1)方法1：未经过构造运动改造的层状岩层大多为水平岩层，下老上新。 方法2：生物由低级(简单)向高级(复杂)进化，含有低级(简单)生物化石的地层老，含有高级(复杂)生物化石的地层新。 (2) 略 (3) 可能一：化石4所在地层形成时期，B地为山地，地势高，未发生沉积。 可能二：化石4所在地层形成之后，B地地壳抬升，化石4所在地层被侵蚀掉。 必修一 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$