第1单元作业设计-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版）湖南专版

第一单元作业设计 5.古诗文默写。(5分) (时间:120分钟 满分:120会 秋,寄寓诗人多少的愁思!杜甫《月夜忆舍弟)中” (评估范陶:第一单元+第三单元) 写的是露冷月自的凄清秋景,寄托了他对故乡的股股思念;刘长潮《长沙过贾谊宅)中 “秋驻寻人去后, 一、积累与运用(共20分 “写的是斜阳衰草的萧瑟秋景,传达了他郁郁 不得志的惘怅伤感:温庭筠《商山早行)中” 1.阅读下面语段,给加点的字注音,根据拼音写汉字。(2分) ”写的是 寒月秋霜的清冷秋景,传达了诗人旅途中的辛苦愁思。 江南的乡间,残雪有融之时,寒梅便点亮那一树树报春之灯笼,无论是大街小巷,这 6.综合性学习。(4分) 是田间地头,都分外妖规( ).都轻灵的玉兰、飘逸的杏花、pirg( )的海裳, 小语同学为本次“艾青诗歌朗诵“活动设计了两张海报,请你选出最合适的宣传海 或者浓妆或者淡抹,或者整齐或者掌散地抢占着江南的山山水水,千楼万院,一展风流 报,并说明理由。 2.下列对画横线句子的修改最恰当的一项是 )(3分) mt _ 成群的密峰、飞舞的蝴媒、淡淡的花香,所有这一切令人悦日娱心,想象驰。从一 二_ 一 树树裂花中,使我感受到蓬势的生命力,仿佛看到秋天的丰收景象 { A.从一树树梨花中,我感受到蓬勃的生命力,仿佛看到秋天的丰收景象 B.从一树树梨花中,我看到秋天的丰收景象,仿佛感受到蓬勃的生命力 二 C.从一树树梨花中,使我仿佛看到蓬勃的生命力,感受到秋天的丰收景象。 D.从一树树梨花中,使我盛受到秋天的丰收景象,竹佛看到蓬勃的生命力 对3.(委底期末)文化兴则国家兴,文化强则国家强。近年来,国内影视作品百花齐放,以文 化筑基,让中华文化焕发出新的生命力。下面是一段影评,排序最恰当的一项是 二、阅读与赏(共50分 ). )(3分) (一)论述类文本阅读(10分 ①如古代历史建筑,现代地标建筑、东方服悔等等。 (吐马店一模)阅读下面两个文本,完成7-9题。 ②电彩作为直接的视觉载体,修播和弘扬了中华优秀传统文化 【文本一】 ③电影除了修速过人们的双球去了解祖国的大好河山,回顺历吏,增强民疾意识 让学习快乐起来 ④还能间接性地有助于树立人典命运共网体意识 ①让学习快乐起来,人们就会喜爱、向往学习,就能恕极参与学习,实戏证明,让学 观影者能在电影中体会到归属感,就在于电影唤醒了其民族意识、家国情怀。 换乐起来,是激发人们学习劝力的重要手疫 B.①②③ ②如何让学习快落起来?笃家经《论语》开篇的第一句话说得报明白:“学而时习 A.②①④③ 之,不亦说(说)乎?”这就启示我们,学习的换乐在手“学”,更在于”习”:这里所谓的 C.②①③④5 D.(①②④5③ “习”,是练习、实践、运用的意思。《说文解字·习部)中指出:”习,数飞也。”“数飞”,就 )(3分) 4.下列对文学文化常识的表述,有课的一项是 是禽鸟练习飞翔,其引申义为人们进行实践和演练,在孔子那个时代,教学内客有许多者 A.《活同春·》的作者是毛泽东,“沁回春”是词魄名,“置”是标题 是具有实习性的。如,礼、乐、射、御、书、数中的许多内容,要靠书本、靠口投,更委靠洗 B.杜甫,韩鱼,温庭筠、刘长卿都是唐代诗人 练,靠实习。宋代理学家程、程题进一步解释道:“学者,将以行之也:时习之,则所学者 C.艾青是我国著名的诗人、建筑学家。其代表作有《大现河 我的保姆》(光的赞歌) 在我。”!A】那么,“习”又为什么能给人带未快乐呢? ③“习”能满足人们对真理的渴望,追求真理是人类的天性。探索真理,掌提真理的 《向太阳)。 过程,既充满了艰辛,又克满了张趣。要掌握真理,脱离不开“本本”,更离不开亲身实践 D.台湾诗人余光中的《乡愁》,可谓是一支感人至深的异乡游子的心灵悲曲. 即”习”,正如脉游在《冬夜读书示子孝)所说:“纸上得来终免浅,绝知此事要行。”可 一探究在线·九年语文(上)一 01 以说,在学习的过程中,只学不习,几平没学;学而时习,才见功效。也就是说,人们只有 8.下面这则材料放在A.B.C三处哪一处最恰当?请说明理由。(3分) 过反复练习,不新实践,才能真正掌握有关的知识与技能,使书本知识转化为自己的实践 英国人亚克敦一生酷爱读书,读书多达7万卷,却速一篇像样的文章也写不出来. 智慧,使别人的经验或教诃变为自己的财富,相反,如果只学不习,即便“够首穷经”,很 一位学者很惋播地说:”就像沙漠叹波流水,虽然喝了一江春水,最后却连一泓清泉毡 可能也只是一个”书奴”,无法做到学以致用,用以促学。【B】 没有喷诵到地面上。” ④“习”能满足人们对新鲜事物的好号心,新鲜有趣,引人入胜的事物能调动人的情 绪,让人乐而忘道。【C】而“习”正具备了这样的特点。“习”充满了探索和创新:在“习” 的过程中,可见的不可见的,可刚的不可洲的东西都能让人感到新奇、惊奇、夸妙,进而引 发探求的兴趣;出现教情况,遇到新问题,就有可能激发教思路,取得新成果,使人不由得 生出实习无阻好,探索真奇妙的快乐。 9.文本一第③段和文本二都引用了陆游的同一诗句来选行道理论证,其作用有什么不同 ③”习”能使人们体验到运用的张趣,学习的园的全在千运用。运用败学的知识成 (4分) 功解决实际问题,这种乐趣是单纯学习书本知识很难体会得到的,只有在”习”的过程 中,人们才能提高运用所学知识解块实际问题的能力,才能一步步攀上知识的高域、事益 的高峰,从而获得“一览众山小”的豪迈情怀、喜院心情。 学习的快乐在于”习”,而“习”在于”时”。“时”的含又有三:一是按时,即删定明 (二)文学类文本阅读(14分) 确的学习时间表,留出门的学习时间,按时闻表学习,二是时时,即坚持不懈、日积片 葬昆仑 置。“习”贵有恒,有短心烛打者,方能有所成就,有所作为。三是偕时,即解救思想、与时 善村 俱进,不断探索新方法,不断开拓新境界,从而不断获得新的快乐 (作者:任萍。有删) ①中士下岗的时候,“白毛风”刮得正紧,雪雾弥漫,雪山冰峰若隐苦现,利刃般的家 【文本二】 气,如铭心之虫剥皮噬营,中士大步走着,似平听得见自已周身血液撞击管壁的声音。 思政课不仅要在学校课堂上讲,也要在社会实践中讲,比如,华中好范大学的思政课 ②中士抱紧拾,襄紧大衣,下了石阶,风声尖喧着,撕拉着他的大衣,雪园也纷纷样着 走出书斋、走出校门,师生背上行素走进田间地头,奔赴全国各地的村庄遗行深入调查,在 往身上扑,扎得眼睛生魂,中士不反抗,反乱也无望:雪园慰命封堵中士的嘴已、鼻孔,堵 田野调查中接堂国情,民情和发情教育,探赏”回野思政”育人模式:温州医科大学医学体 得他不过气。 生组成的公益围队往青海玛多、久治,四川色达、理塘,西藏那面等地开展眼健康又诊 ③一排石头砌成的营房在山鼓背风处,包括中士在内,驻守着八九个兵,中士顺石阶 在医疗公益实践中接受生命教育...一.实践出真知,正如陆游诗中所言:“纸上得来终觉 路一线级往下走,腐楼使被扔在了脊背上,岗楼上的五星红旗,刚换上的旗面又被风咬碎 浅,绝知此事要躬行。”通过实践,大学生会对当下的国情民情拥有更真切的感知,也能更 了。接南的士兵持枪而立,如雕型,生般稳 深切地意识到自身的使命职青。 ④中士走近石头房,跟豚脚,抬手推了一下门,结了冰的木门闪开一条缝 (节选自(思改浸以创新之姿点亮建想之灯) 巡逻归来的兵们正围在火炉边取暖,侧身而入的中士摘下了皮手套,一只手便去抓 7.根据文本一的内容,完成下面的填空。(3分) 怀中的枪,猛然醒悟了似的急缩手,假为时已晚,冰冷钢蓝的枪身已生生去手掌内的一 “”人望 层皮肉。这一切,被走出厨房的军士长看个真切,“”地笑出了声。“又不是新兵!”中士 让 拙起手学,用嘴晚晚,翻眼瞅着,”我想挺退伍,就今年。” 习:人体阻的采起 军士长望着中士又望望大家,他们的脸都一模一样,长期的高厚生活,被强烈的紫 论 外线亲啥得黑红干提,飞想的死皮一锅,便瑚出一条红白的鲜嫩肉色,&像画家即兴的一 个飞笔。军士长说:“别忘了,咱是军人。” 。 7去年开山时,一名画报记者从北京来,人一上了哨卡,就雍在床上,脸如黄纸,中士 用土法给记者治高原反应,在他太阳穴、人中穴等处,耐心地一下一下按压,一口一口喂罐 ③ 头汗。中士说:“初来乍到,都这样。”记者感动:“我来半天,就成这副能样。”中士说:“习 借了,””你们大不笑单了,我要把你们全都拍下来,让全国人民都知道,在啥啊晃仑山这天 02 一探在线·九年语文(上)一 家地彻的冰峰哨卡上,战斗着一群多么可亲可敬可爱的了不起的战士!” 13.有人认为文章的题目《葬昆仑》可以改为《费昆仑》,你同意这科改法吗?(4分) 记者咬着茶白的嘴唇,手提相机,挣扎着硬足流下床,站不住,就晚在地上,边流泪 边给中士他们一张接一张地抽照,嘴里不住地念叨着:”太伟大了!太了不起了!”中士和 战友们感厚地笑着:“咱是军人哩!” 中士用嘴晚晚手掌虎口,避开军士长的眼,抬头望向屋顶。 0屋项上,团团重重叠叠的图案,浑圆,发贵一-这归功于长期的烟束,拙象的图案南 (三)古代诗读(5分 行路(其一) 里抒育,中士很自然想起家多那一眼望不透的沟均岔贫,梁度 李台 他突熟嘱子发疼,想唱,干是就唱:“墙头上跑马还嫌低,面对面坐着还想值....” 金樽清洒斗十千,玉盘珍羞直万巍 他唱得心酸,嘶哑的声音破了,如一络破有条,在屋子里绕过来烧过去。 军士长迷了厨房,接迹鸠出几种堆头菜肴,对大家说:“回志们,今天是刘根回志的 停杯投著不能食,技剑回顾心惑 生日,我们一起祝刘根回志生日快乐!” 渡贵河冰塞川,将登太行雪满山。 ”嗯?啊!”中士胸口一热,泪水夺眼而出,从口袋里钩出一封信,“这是几个月前我 闲来钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 女朋友来的信,说我的邻居们出外打群,一个个家里都盖起了小洋楼,我要再不早点道 行路难,行路难,多歧路,令安在? 曾去,什么都耽误了。” 长风破浪会有时,直挂云短济沧海 军士长沉默半脚,猛然抓起来上的贼水壶,依次倒满一排空碗:“喝!”七八只碗无 14.请从含义和情感两方面淡谈你对诗句“长风破浪会有时,直挂云航济沧海”的理解 声高举,“吃”的一声,几线水珠溅起来,落在火炭上,腾起一股裹了灰末的水蒸气..... (5分) 火炉里焦魔没劲了,屋内已冷,军士长握起几块焦炭投进去,一缕蓝烟飘起来,又 用火甜在火炉里揽了缆,“趴趴”炸起几$火星,溅在了大家的身上、帽子上 突然,军士长大声唱起来:”什么也不说,胸中有园火,一颗滚烫的心哪,暖得这铜 (四)文言文阅读(13分) 枪热..._ 阅读下面的文言文,完成15~18题。 1中士和凡个兵精神为之一操,雄壮的数声在清冷的雪山哨卡上双荡回响,经久不 【甲】若夫淫雨露家,逢月不开,阴风怒号,汝浪排空,日星隐暇,山岳潜形,商旅不行,临倾 散:“什么也不说,祖演知道我,一颗博大的心哪,愿天下都快※.....” 样摧,薄幕冥冥,成啸猿啥。登斯接也,则有去国怀乡,忧谗畏讯,满目萧然,感极而恋者矣 10.小说围绕中上写了哪些事情?请用四字词语简单概括。(4分) 至若春和条明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙隐翔集,鹅鳞游冰,岸芷汀兰,郁郁 风雪下岗一 青青。而或长烟一空,略月千里,浮光跃金,静影汉壁,渔歌五答,此乐何极!登渐楼也,则 有心旷神始,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣 11.从人物指写的角度分析第②段画线句子在文中的作用。(3分) 嗟夫!予会求古仁人之心,成异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居庙堂之高则 中士用嘴晚晚手掌虎口,避开军士长的眼,抬头望向屋丽。 优其民,处江湖之远则忧其君,是进亦忧,遗亦忧:然则何时而乐那?其必日”先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐”乎!!微渐人,吾谁与归?时六年九月十五日 (节选自茫仲淹(-阳&记)) 【乙】仲淹遗母忧},服除^{}至京师,上相书,言朝改得失及民间利病,凡万余言,王 曾见而伟之,时殊在京师,等一人为馆职{③},曾谓殊曰:”公知院仲淹,含不落,而斯 人平?已为公置不行,宜更葬仲淹也。”殊从之,遂除惊职。顷之,冬至立仗③},礼宫定议 12.从叙述方式上分析(7宫两段的作用。(3分) 媚拿献太后{},请天子弹”百官献寿于威,仲淹奏以为不可。晏殊大惧召仲淹怒贵之以为 狂。仲淹正色抗言曰:“仲淹受明公{}误知,常惧不称,不知己羞,不意今日更以正论得器 于门下也。”殊无以应。 (选自(沫永记闻),有删改) 一探究在线·九年语文(上)一 03 【注释】①母就:号条的夜。②阻除:孝期语,跳去丧取。③信职:是宋官制中特设的一种 同着四块钱的棺材和几束稻草。 官联。④立致;设立技仗。献大后:名刘娘,真家赵祖的后,宋朝第一位提政的大后,与汉之 B大后,之次刚天关称。神:同“率”,,②明公:时对有位者的称。 同着几足长方的埋材的土地。 同着一手把的纵我的灰 15.解释下列句子中加点字的意思。(3分) (1)微斯人 微: 大增河,地含泪的去了 9.下面是对以上片段所做的册注,不正确的一项是 甫: )(3分) (2)言朝政得失及民间利 .: (3)惭无以应 A.片段一出自文青20世纪50年代的诗歌《雪落在中国的土地上),《雪落在中国的 士地上》发表时,他第一次使用了”艾青”这一笔名。 16.下列对文中画波液线语句的断句,正确的一项是 ( 1(3分) B.片段一中,“破烂的乌篷船里”坐着的是谁呢?后而点明坐着的是蓬头垢画的少妇 A.晏殊/大惧召神淹/怒责之/以为狂 B.晏殊大惧召/仲淹怒责之/以为任 拼铅写少妇短的命话,这体现出艺背总是怀着士分忧郁的眼齐来关注着广大表 村和农民的命运 C.晏殊大惧/石仲淹/怒青之/以为狂 C.艾青,原名蒋正涵,是中国现当代文学史上的著名诗人。长诗《大堰河一一我的保 D.晏殊/大惧召淹怒之/以为狂 姆》抒发了对抚养他的保姆-大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 17.把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) D.在片段二中,诗人通过一系列的数字强化大堰河遗受的“凌”“凄苦”,通过”稻 不意令日更以正论得手门下也 草”“土地”灰”强化大河死后一无所得 20.有人认为,艾青的诗既是哀歌,也是赞歌。请结合《艾青诗选》中的诗歌,说说你对哀 18.两个文段都体现了范仲流忧国忧民的情怀,请根据乙文中范仲淹的作为简要分析这 耽与赞歌的理解。(5分) 一情怀是如何体现的。(4分) 【材料】哀歌,在日常语言中指哀伤的歌曲。有时也指悲伤地敬唱。赞歌,是指赞 美歌质:势美事物的歌曲或诗文。 (而)名著阅读共8分 (湖南卧段习)阅读下面的片段,完成19-20题 【片段一】 雪落在中国始土地上, 寒冷在封着中国呀..... 三、写作(共50分) 语着雪夜的河流 一盏小油灯在徐缓地移行 21.大地,因背免着收容墩草绿树的责任,才呈现勃勃生机;花朵,因背负看招待忙蜂舞 郡破烂的鸟蓬里. 的责任,才有献日否甜的硕果。人也一样,因负着责任,才成其为人 映着灯光,垂着头。 请你写一篇文章,讲一讲你在担当责任方面的亲身经历,让同学读了你的文章以 后受到启发。 会着的是也呼? 【片段二】 要求,①题目自担,文体不限,但不要写成诗歌或戏题,也不要写成书信体:②不少 于600字,不要抄袭.不要套作;③文中不得出现自已的真实姓名、校名等相关信息 大河,含泪的去了! 着四十几每的人号生活的凌停 网着数不尽的奴走的凄苦 04 一究在线-九年语女(上)一标。国子中央我开辞了清雄的零金厅堂。国子面有 数和改进新时代学校卫生与智华教育工作的意 人，解以，包藏并军士长的眼，华向量度。句子 悲年下层人纪的国苦，优伤图闻的合谣 开阵了射骨岭场地。园于里充豪复行悟落有就，角实 见》”可知，青少年相椰风险有所降低，是因为“我 单麴成夏，承上启下，是中士的心限由矛盾转向 费歌指的是艾青所写的许歌有一十主要意象是 向正酰麦着芳多，还有名种美丽的花某树木见情成同： 国政府历来重视青少年群体的心，乳健桌工作” 写定的关健点 “太目”，表达了对光明、对希里、对祖国的礼鞋 高大的星号，祖大的$是，衣无口队，交朝年映，疗堂宽 制定和印发了一系列方案程通知，面不只是四为 12.这两及插款记器到高源后的反家和给哉士们拍 他的长许（向太阳》（火把），货歌溪太阳.常求火 是岛静西美■，这里可以同应选处的声音。产生请淳的 ”教育》公厅印发了《美于甲强学生心里健康 明，采访的率情，表理出高期生石的醒苦卓论，侧 把，表达了室蓬飘酯，坚持年争，争取胜再的更好 其：在美好的对节，真州竹方女者少都会桌这卫欢歌笑 管理工作的通》“：结合材料三中的°不同胞 可衬托见仑山守边棍上们]铜铁渐的意志，黄 名张 请，流是乐器。周岛上阶a的，兄是周中全年素种的中 区，不同户口…高于碱镇户口的青少年”可以 桥了他门无青春释基给祖国的白章之情和乐观 第二单元作业设计 分之一二暑了，那些工是不能品由的美承，我也无清 看出，”不列地区，不同户口所在挂的青少年的心 精神 用客语形家，请停为真记展下这些大规的景过吧！” 理提康状况存在麦#“的说法不够准确，应为“存 13,然例一：不同意。日为“葬是仑”的“幕”字引人 2.C【解析】C.成分残使，少克语中心西，应在 他又凭：“真州是天下交通的要冲，回面入方的宾 在显著差异” 想象，生动形象地可出尾仑山气势蜂浑，在产团 “孩一无二的”后加“作晶”。 客桌往不妃，或希型轮和他们夜这共同湖乐，雅耳复 6,G【解析】A,粘合材料一第一段“音乐治疗 间，象任着有看博大脚怀，钢铁意志的守边军人 3. 仪是为T我们三人吗？然而四中的池台一无天急断 是…还用于各类人群”可知.“可以治疗各类病 们：覆扬了他口热爱家乡，保卫租国，勇于幸候的 4D【解析】D.第间盛故我的事业，第三可安 草木一天天及盛。四西八疗的宾客汉有哪天不表的 ”的说法过于绝对：B.结合材料一第二段”春乐 茶合章情和斗表品扬的乐观主又精神 成我们自身 所我们三人：总有一天会两开这里，志能不时连国子罗 给疗能烟解…通过转移注意力来娱解疼痛”可 示例二同意：四为用“费琵仑”这个标园，直接 5.(11戍鼓斯人行 功秋一粒南(2)因恩性陵梦 分事壶呢？如果不为它写篇记文，单名意来的人雄叠 知，“立即止痛”情误：D.结合材料二第四段“较奏 表达了赞美的场简。星仑山象任着有看博大例 3)积花师墙 雪用盛关马不前 知道这个国个是从後们三人开始的呢 硅弘形式的者乐：鹿履解负宠情绪“可知，皮 怀，钢铁意志的好边军人们：费杨了他们想爱家 6.(11B 我认为选三他君子才华出众，是以是相博附，并症 是合用，合奏，有南的音乐易引发共鸣，多斯这 乡，保卫祖国.勇于秦就的革金豪情和斗志昂扬 (2)(示闲一)曾远白尊自程，东医从文，堪将“中 他门工作协两，建待轻重线盘，使待上下快及充见，表 类音乐能促进人际交任 的乐想主文精神 国件梁”，《苏例二)何一多足不出户，带心明资. 由光路的百推观有辛答题奶的声每：然后他们其在同 7,①肯先，镜斯具有节奏和旋像线稳定，音量变化小 4,总有一天，（我）定能乘长风蔽万里夏，挂上高高 不焦"革命先里”。《示例三)居里夫人若心十年。 限时司与四面八有的是士大夫病这民河得示这 等特点的轻音乐，稳定自身情堵：2接着，达用合 修都是植得费梅的，于是我为他们写下了这高记文 的机横度沧游。表现了作者乐观，自信和对见想 钻研科学，堪称“巾期情模 1、合奏，有和声的音乐，战解自身情结：风最后， 产陵欧牌修作纪 伯执着面课 7.自螺体创作者要将擅量用于文化传插的有拉 听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找力 之处 9.G【解析】仁书：i记承 !参南译文】 8.以“请大英等将馆口还中目文将”这一话题.引出 10.(1)千春四为有公事米判京.城，将他门所建的利 量5 【乙引朴淹通止母食的我事。守幸期满，隆去我 第一单元作业设计 ”美于比话圆的自探体视顿（选出大英何物馆》 司其域图卷答给我看 。可门常暖，向率相上卡，陆连辆延我◆竹得美以风 1.00 (2)能不对这图子万分春恋见？如果不为它 民间利界，总共一万多子，《事相)王管有了后鼠体货 发格汉并收获一众好评”这一热点：然日又进一步 2A3.G 习出文意议论的研题，展开议论 可篇记文，都么后来的人准会知请这个同子是从 他，售时晏线名在京师，婆味有一个丝任国史馆的雅 4.仁【解析】G,支青不是建杭学家 荐名画。事脑王曾对要越现：”你肌了解范什淹，为什 .用果（度英法联军运征中政巴得物上期的信 我们三人开命（修建衡玩）的见： 5.露从今夜白刀是放多明寒林空见口斜制 盈不推养了解的范什淹抑推荐前人呢？非抚血的撞养 主要通过反语米请数两个足利者在啊明阳甲夏圆 1,①成千春之港：在子春的请求下，句精出东园的 鸡在米店月 人连板板霜 估衣已经德弹压下来了，最好还是操幕范骨淹吧”要 灭文明，任查动掉，不容报粮的事实，并直接呼 布同，美景，止更多人知道东国。量食三人爱 6,术例：再根一合适。理由：海望一以管头灯塔阳 障听从。于是推养复仲淹，不久，为了成礼)来至藏立 法现将中国文物丰动日还给中国：《选出大英博将 民的为政理念：三人勤政爱民，使百性发国采业： 汉字为要素，“诗取的力量”鲜明邢用，汉字上的 仅饮，立零礼仅的官们南定感见怎对好拿献太后。秦 馆)的作者拍混窥是为了引发人们对海外文特F 深限作者赞其（成：三人的为攻理念与作着相南 亮光离意文青的情歌带始人们光明和希型：箭头 情天子率镜大臣们在大戴上静女后做乳礼寿，远种壳 归祖国伯期停与潮望表达”让文物回白中国的妈 合：千春三人通力合作，使真周一梦富足安适，这 和灯婚高意艾青的背歌为人们肛亮前行之路，甲 上燕其为不可以《这样)。曼珠流害的（得暮太后》，移 法”较为含蓄。 约作者的始民理型图修合) 领人门前证 来花骨淹，流5地童条他，认为他太丝模，范钟淹脖心 .①有人□向老人耳师学艺，他不收：2书法双协 专项复习十一 非蜂续性文本阅读 7,①学习的快系在于“学”，里在于“习”2“习“庵 产肃反梨说：“什淹受到唐得误的管识，常害袖不锌所 会的人请老人人会，他直接瓶绝：3勉在地上 1,B【解析】B.结合材料第段的内容可知，远项 满足人们对新解事将的好奇心时时 不加通羞融，瓷想到伞天标胃为三岭言论而得罪 学，不园在派上写 “家长只要以身作周、青传身管，就能括时孩子刊立 器.成在B处最恰当。材料中英国人亚克敦的事例 他，”菱绿清汽保爱有（什名语能）用来司是 .①作为载市的讲述者，增强小说的真实性：2作 劳动最光荣，毋动最量高的魂念”表连过于地对 告诉我们原要重视书本日机的学习，又餐坚持在 15.(1)如果设有 [2》述。 (3)所愧 为放事的参与者，推动情节的发展：③作为小阅 2.在学科专业中有机豫透劳动致有 实现中学习。而文意第夏陀述的内容就是只有 16.C 的次要人物，村托写学老人的数特杜格 3,示侧：我方认为在学月常张时更有必要参加劳功 通过反复炼习，不唐实线.才能使书本知转化为 17.没想列今天却因为正情的言论面得甲您 12,A句写老人将写字看作扫地，说明在他心中写字 见山有两个1一是劳动有明于缓解学习压力，劳寒 自己的实段慧，变为自己的财富 8,①流种淹守孝期离，之甲上书述朝廷政令的得 和H山地一样通，表现老人谈泊名利：B句号老 结合，学习效率全业高：二是穷动有助于我门德智 9.文本一第3反引用粘游的这两句诗，是为了证明 失以及民何科弊。2对于礼官想要甘好套献点 人将扫地看作可学，表明在色心中把打地看得和 体美全而发最，能修培养我们的生活自理建力、功 “要享真理，离不开·本本'，更离不开家身实 后的收松，他戴于上奏，直言不可，相行白已作为 写字一传重要，突出老人工作的认真专注 于能力，登力和贵任感等，从)皇进我门在当代 我即习””这一观点。文本二引用陆游的这丙句 后千的围赏，以保文治请明 3.示例：同意，写学的老人本职工作是看守小区 仕会学会生存。所以，劳磷虽然不是还考科目，我 青，是为了征明”组政课不仪夏在学校果食上情。 19,A【解析】3，片段一出自艾青0世记0年代 并角数打扫卫生，他有行字的特长，凭着长期的 门也不应该忽混劳动技能的学可和最炼 电餐在社会实要中读这一说点 的计霞《雪落在中国的土地上》。他在《大( 第习，写得一手好字，碳不加入书法协会，又不收 4.①保任足够而合用的睡配到长。2主待与他人资 业国居配者（风比过往，帮助尼者）转辉生日（因 可一我的保鲜》发表时第一次用了“文青”这 使弟，甚至不在纸上写字，可见他井不为名，更不 往，减少沉佳感。3克里对于机的过度依南 况生日1家乡案信女友来信》以袋好情 一笔名 为利，字纯粹是个人爱好。老人把在地上字 5.目【解析】A.结合材料一中的”青少年时期是身 .运用了磷昨提写（相节教写），生动形象地表观 0,复款指的是艾青所写的降意内容反观勇苦大众 比作扫地，把扫地比作在地上写，可见他的精 心·也会希社会发俱带米潜在的影响”可如 出中士的手指心理+方由军营生话太限苦 的思苦生活，多写国家民线的苦章与惠伤，如（围 神是纯洁高，的，是超脱世俗的。有自心对生活 “也会影响社会发银”的境达不够正确C,结合材 了，面且女友来信，实在不想声整特了：2另一方 落在中国的土地上》一诗中，诗人反复融叹“雪 相艺术的独立思考 料一中的“我国政府历来重视…《关于全面加 面，军士长和战友门却都在坚持，大家是国快军 落在中国的士地上/寒冷在时镇着中国呀…” 4.“沉舟”“网树”是许人直喻，包含虽然自对已老。 探究在线·九年吸油文（上） 41