7 敬业与乐业-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版）湖南专版

第二单元 ©7 敬业与乐业 积累运用 贫创业。2022年，陆鸿获评“感动中国2022 年度人物”。 1.小南对相关字词知识进行了梳理，下列说法有 领奖辞：有人一生迟疑从不行动，而你从 误的一项是 ( 不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋 A.注意因多音字造成的误读，如“百行业为 斗，有担当。似一叶扁舟，在急湍中逆流而上； 先，万恶懒为首”中“行”“恶”应读“hang 如一株小树，在万木前迎来春光。④在阴靈 “è”。 中，你的笑容给我们带来力量。 B.注意纠正因地方音造成的误读，如“名僧 A.① B.② C.③ D.④ (zng)"中“僧”应读“seng”。 4判断复句类型。 C.注意成语字形的误写，如“强刮不舍”应写 (1)百行业为先，万恶懒为首。( 成“强聒不舍”。 (2)我们要么被困难吓倒，要么就拿出勇气来 D.注意音近或形似造成的误写，如“密诀”不 战胜困难 ( ) 能写成“秘诀”，“亵渎”不能写成“亵读”。 (3)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动 2.下面是某同学写的日记，其中加点词语使用不 而生活。 恰当的一项是 (4)我们与其瞻前顾后，不如大胆地去尝试 ( ( 最近在考场上屡败屡战，不免自惭形秽。 5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列 但是，老师期待的目光、父母鼓励的话语、同伴 正确的一项是 () 热情的帮助一次次，点燃我的信心，照亮我前行 ①一个不参加劳动、不会照顾自己的人，日后 的路。我深知：心无旁骛地学习，锲而不舍地 生活难免碰壁。 努力，是通往成功的不二法门。我对自己说： ②劳动让位于理论学习，是人们的普遍认知。 “逆风的方向，更适合飞翔。既然选择了远方， ③殊不知，知识构成很复杂，除了来自书本，很 就不惧风雨兼程！” 多还源于劳动实践。 A.屡败屡战 B.心无旁骛 ④长期不劳动或远离劳动，还可能剥夺孩子的 C.锲而不舍 D.不二法门 好奇心与探索欲，使他们错失观察、分析真实 3.下列画横线的句子中，有语病的一句是( 社会的宝贵机会。 ①江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫，埋 ⑤劳动课的意义，在于让孩子在德智体美劳五 怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他，开始 方面齐头并进，五育并举，而不是只会读书与考 摆摊、开店、学影视后期，练就一手绝活。 试，从而无法面对人生道路上的风雨与坎坷。 ②2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店 A.②③①④5 B.②⑤①④③ ③如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶 C.④⑤①3② D.④①②⑤③ 第二单元18 课内精读沙 文本休验 和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可 以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器 阅读课文，回答问题。 的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不 6.第8段中，作者针对什么问题提出了什么观 懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人 点？ 一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产 品才能经受住用户最桃别眼光的检验。 ②《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”， 已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 7.从内容和表达两个方面看，第8段开头写作者 职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来 和某人的对话有什么好处？ 都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植 的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。 崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场 环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺 术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将 8.(教材习题链接)议论文常用的论证方法有举 我们带往一个更为不凡的世界。 例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本 ③一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一 文运用了哪些论证方法呢？请从文中找出例 个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱 子，分析其作用，完成下面的对话。 节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅 赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充 小南：通过学习本文我们知道了多种论证方 着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕 法。我发现课文运用了 的论证方 虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工 法。比如百丈禅师因门生替他做了本日应做的 匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓 工而不肯吃饭，论证了“ ”的 励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱 观点。 岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品 小宇：我发现课文还运用了 的论 质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的 证方法，将孔子之言和百丈禅师的事例从正反 时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立 两方面进行对比论证，论证了“人人都要有正 根固本，为中国力量凝神铸魂。 当职业，人人都要不断地劳作”的观，点。 ④将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工 小语：而文中“没有职业的懒人，简直是社会 匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人 上的蛀米虫”一句使用了比喻论证，把 说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的 ”比作“ ”,生动 确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有 废寝忘食、尽心竭力的付出：没有臻于至善、超今 形象地论证了 冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越： 没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不 3类文品读》 发限思筑 动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有 格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、 (岳阳期未) 超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工 以工匠精神雕琢时代品质 匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自 ①今天，我们迎来了一个更加注重精细品质 我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我 19探究在线九年级语文（上） 们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神 (1)请根据语段概括“工匠精神”的基本 的践行者。 内涵。 ⑤一个时代有一个时代的气质，我们的时代 工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断 将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表 改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华 现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生 的过程。工匠们对细节有很高的要求，追求 命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品 完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求。 格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功 为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 9.作者主要运用了什么方法来论证自己的观点？ (2)仔细观察下面的漫画，根据画面内容，拟 写一句公益宣传语。(20字以内)》 10.请从修辞手法的角度，品读文中画线的句子。 11.培育工匠精神与梁启超在《敬业与乐业》中 的论述有什么相同点？ (3)同学们观看了纪录片《大国工匠》第八集 “大任担当”。本集介绍了多位大国工匠：拼 接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机 孤线的高级钣金工王伟等等。他们在各自的 岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、 ④素养提升 》实戏慈格 精力等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何 看待责任担当”成为大家热议的话题。 12.[语言构建与运用]《敬业与乐业》中，梁启超 请围绕话题，发表议论，写出你的观，点。 说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆 (80字以内) 满，便是天地间第一等人。”纪录片《大国工 匠》就让我们认识了不少这样的“第一等 人”，为此，某校开展了“工匠精神”系列活 动，请你参与。 论证方法及其作用 【方法指导】论证方法主要有：举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证等。 【答题模式】①举例论证：通过列举…的事例，具体而有力地论证了…的论点，使论证更 具体、更有说服力。②比喻论证：将…比作…，生动形象地论证了…的论点，使论证浅显易 懂。③对比论证：将…和…对比，论证了…的论点。④道理论证：引用…（或讲…道 理)，有力地论证了…观点。（引用名人名言、格言警句、权威数据，增强说服力和权威性）】 【对应训练】第8、9题。 第二单元20语调低沉凝重,理由;这句话运用设问的修辞手 会发生”。表达上:采用对话方式,亲切平易,如 数昂愤慨的情怀”错误,从“又冷文昏黄”“多么 。*论养 快,人生已列严胜的冬天”可知,语人有着浸的 话家贫,容易与听众严生共地 法,直抒胸睛,抒发了对祖国的无限热爱之情 1.kè o 级 晃 忧伤。 8.举例论证 有业之必要 对比论证 没有职业的 第一单元学习任务群专练 2.B【解析】B.“随心所次”意思是一切都由着白己 8.①“冷”指天气塞冷,“昏黄”指阳光暗淡,突出了 l. fen ro xn so hn s hnn v 人米虫 “没有职业的懒人”对社会的危 的心意,祖怎么做就怎么做,用在世处,不合语境。 “严酷勃条天”的持鼓:②与首句中的”短命”相畔 ouān to yin yon 涌 应,传站出年衰岁容之感;③为下文的深沉感慨 9.道理论证。作者引用企业家(说文)中的句子和 3.C【析】成分表缺,“符合”缺少宾语中心话。 灵妍观勃醉曳选 “多么快,人生已到严稻的冬天”敬垫。 应在“社会公”后加上”的要求”。 2.D【解析1D.“分外妖整”是格外疑提苦好的 普通人的话,加以分析论证,论述我们的时代需要 思,句中用来形容诗歌中的”精神”给人的影响。 4.示例一:例论证,第段有线人语装革规起 9.①在“死家的原野”上,小间起仍在冰下”低语” 工匠精神,它体现出社会的品格和国家的形象。 ②在“严酷的冬天”,“我”却享受着“人生的乐 10.用排比的修手法,层层深人地论述工匠精神 没有风度的例子,证明了财富与风度不是一种”正 不符合语项 比例”关系。第7段举拿破仑,丘古尔,罗斯福、斯 趣”:③诗人笔下,“严酷的冬天”与”感情的激流” 3.C 的内涌与意义,增强了语气,使表达更加有力。 大林的例子,有力地证明了学识深感不仅可以提 开存,两者相辅相成,交文修适,丰赏了诗数意落 4.B 【解析】B.词兴于唐朝,盛子宋朝 11.培育工匠精,看要敬业,要专心姐一、发寝忘 食;而工匠精神,没有职业和贵殿之分,都是需要 示例二:道理论证。第段引用古人说的”仓实 高个人修养,还能够物人的生现不足。 10.生发 阁藏 名著导读(艾青诗选) 5.(1C 忠实,都置要专心致志,苦站研,这也是敬业 (2)①D②示例一:爱国情怀 诗情浓浓,点 1.①(大域河-我的保姆》②火把) 爱国 而知礼节”,证明了风度与财富有一定的关系,觉 12.(1)污树:“工匠精神”是一种精暗细琢、精益过 爱国之心火。示刚二1人生感情 写一首心灵 7段引用李白和社的话,证明了风度的背后往 ④“去阳”和土趋” 精的思想意识,是一种精确极致、卓越非凡的目 作,悟一段诗意人生. 2.B【解析】B.在《我爱这上地)这首诗中,“我”既 注靠知识才来立撑 求。 6.(1)象:西风.雁、月、马声.声、苍山残阳 3.示例一:(三国演义)中的周喻能力出众,本事超 指喻体“鸟”,指诗人自己。 (2)例:重承工精神,清中国品 情感:表现了词人而对国难从容不迫的气度和悟 3.D 【解析】D.艾青打数了旧体的格德束,创 ,现心孩过干秘室,因处诸高亮的才华面处效 (3)示例:担当需要能力.带要技术,要需要 大陶 作了大量的自由体诗,整的诗歌在形式上并不拘 和性作对,却次次被诸葛亮诉穿,最后被诸葛亮气 神,作为中华儿女,我们都应该勇于祖,思被卒 (2)“碎”“”二字极富表现力。“碎”表明马踪 鼓,觉一个有担当的人,为民谋提,为回出力。 到阳病复发,悲叹”既生球,何生亮”后而死 泥干外形的束填,不严格要求许句的的释和字数 声急乱,”明”表明队声低况,这两个字暗示 示例二《红阻耀中国)里的落介石精干算计,在地 行数的整齐划一,面是注重内在的的津和音乐性。 8 就英法联军远是中国数巴特勤上财的 了战斗紧张激烈,从侧面表现了红客行动的礼墩 季校时,健服里容不得共产党的存在,主强”攘外必 4.B【解析】A.《鱼化石)写于1078年,咏彻诗,表 1.B 【解析】B.“孩“应读hoi (3)*苍山如海,残阳如不仅展现了壮烟的山 先安内”,次发动共行动,却财外消极抗日,这 现诗人对生命本质的思考;B.(北方》中,诗人既 2.D解析】A.“”是反语,试英达联军远征 是,点明了红胜利关的具到词,还枝人样相 他逐渐失去了在国民党内最极成的地位,也在百好 悲叹之方的贫精后以及战争给北方民众带来的 中国的行;B.“更和底””更漂亮”是反语,请英 到红军义无反,不的情排的大精神,意境苍 6.示例:首先,保持仅容整洁。穿看要大方,得体。 心中失去了重和望 苦难,又识收北方民众自古具有的不国的生存意 法联军对圆明园的劫掠行为;C.“丰功绩”“收获 志和保家卫国的决心,具有浓候的爱国主义情怀 巨大”“胜利者”是反语,愤怒请英法联军侵略者 7.(1)①将带光明给世界/又将带温暖给人类 合中学生身价,养成良好的卫生习惯,言语文明。 (我爱这土题)运用象征法,通过鸟时土地的 的行,D”&利品”指作战时故方激获的次路 ②告诉处们/说住们所等待的已经要来 富自己的学识平时要多看书多学习,广泛地涉 举止有礼,展现中学生良好的随福而貌,其次,主 爱唱,表达了诗人对处干苦难之中的祖国的刻骨 (2)基命的胜秘.全国的解政 铭心、至死不涂的热爱之情以及决心为相国缺出 装各等,没有明显的情反差。 3.B【解析】A.语序不当,应为遇见衡阳”“漫 (3)*眼晴鼓渴望所痛的人类”指受日家铁 阳”“感受阳”:C.句式杂株,“其中多以广末 生命的题拟要望。C.(刘草的夜子)习手1940 射,多阁这各类有益书籍,多留心程累,扩大自已 格的染陪区的,写置介指结变段的苦自的中 的知识面和视野,增加自己的知识备,第三,处 年,表现“痛”的主题;D.(光的赞我)写于197 江西,湖北以及省内的游客为主”句式杂糅,应题 人.这语句诗的意思是通知那些报受日家段的 事危不乱,遇到紧急情况时,首先要保持镇静 年,赞美光”这一神的物质。 去“多”:D.不合逻辑,“是我国宋代四大书院”后 沦陷区的,祖首期盼结束战争的良的中国人,抗 5.①“土地”是变青诗歌中出现最多物意象之一,如 结后分析用题的本境,会试找出解决的最佳方式 加上“之一”。 &粉利已经指日可是了,诗人凉对灾难深重的泪 在行动前,要先做好计划和规划。无论结果如好。 (落在中国的土地上)(北方)等诗收都选用了 4.C 【解析】C.根据题①段”传统村落既有古建筑 国大地,在亲眼看到中国共产瓷导下的轰变烈 “土地这一意象;②诗人用”土勉”这一意象表达 都要回照整个过程,总结成功和失败的经验,再加 古释,苦道等物陆令化精产,也有是尾,作握 到的抗日次争旨,怀着革命必将胜科的坚强信心. 强稿改送,以疑未来渴送委位阿题时更好地应对 了对祖国,甘人民段补素,最深沉的爱,如(雪落 手工艺,民问耿毁等非物质文化漫产”可知,传经 代表擦明发出了新生活即将到突的涵知。 第因,为人潜怀宽广。能够理解和欧常使人的选 在中国的土过上》中,反复球叹“雪落在中国的上地 建筑是物质文化产,这造与修复技艺则国于非 第二单元 上....“,悯下人民的苦,忧伤祖国的命运。 点,值够疑受和包容别人的缺点,不护,不妈恨。 物f文化遗产。 7 敬与乐非 6.①光明现相,美好生话 ②明 5.在按统村落文化产的保护中.无形的非物度文 些接纳身边的不完等,对所拥有的一明心怀思 1.D 【解析]D.“稳决”是正确写法 化产经常被忽视. 珍,以积极的心态去面对和解决问题,第五,真 ③与土地生死相依,电贞不渝,对泪国,人深河 2.A.【解析】A.“屡败展战”意思是多次打仗失数 的爱 正重勃人。对人有礼较,位人的劳动,尊 6. 着重挖捐不间文化迹产的区域整异性,井在差异 还续坚作战,后多比喻虽然屋次受掉折头 受,已及人。与人相处时,能曲衷地欲度和赞美 他人的人格,凡事要苦干站在对方的角度,感同 7.示例;在对”孩子”这个主体意象进行指写时,作 者运用了“忙乱”“提慢地”“小小的身子”等词语。 助,仍然裂力不展,根据后文“不免自渐形被”的 性时上提炼出独具地域特色的文化符号体系; 打造出自已的品牌;不能简单地抛入市场选行开 语境可知,“展败屡”用在此处不合语境。 接结,不,不视。 别人的忧点、长会;对别人与自已不回的驰方,要的 写出孩子很小,小到身毫被章丛遮挡,还不会用路 3.C 【解析】③句成分残缺,缺宾语。应在”扶贫创 发,面要先制定整体性保护现别,终后分步实境 引.姓担负起生活的重任,他挥提闪看金光”的 逐步胜进:要村民的多与. 业后画加上“基地”战中心” 7.(1元间一-我为小女孩的行为点整,小小年起 刀,不免让人揪心。这一系列的词语写出了在 7.(1)倒:T污明明展经的烧②院选帝 4.(1)并列复句(2)选择复句(3)并列复句 有爱护环境的意识,懂得维护公共环境卫生。 那个现苦的年代,人们生活的字,民族的苦难. 主义列涵对阅时回的暴行;呈现刻明阳的短 也表达了作者对孩子的关杯和同情。 示例二:我认为小女孩的行为存在安全验患。应 (4)选择复号 断暗:④表现对明园去来的期许。 该字公共秩序,从小养成良好的乘车习祖,不在 (2)示例一:圆明园应该重建。埃及有金字塔,罗 8.(1①大现好 现的怪)②阳 3A (21 公共交道工具上吃东西。 (2)A!解析】A.是对参戈尔诗歌(新月集)的评 6.计对”工苦”这一同题提出了“要乐业”的现点 马有斗兽场,我们中国不能没有圆明园! 7.内容上:情生话小事引出要说明的道题,即凡职 示例二:圆明园不应该建。让阅明国的断咬残坍 f. 10* 精神的三闾小 (3)重读”用水”“上地”“爱得沉”,语速缓慢, 业都是有味的,只要你肯缘续做下去,味自格 时刻警示国人不要忘记一段沉痛的历史 1.(1)A【解析】B.“开启”是正确的:C“骑”应读 34 一探究在线·九年语文(上)一