第1单元学习任务群专练-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版）湖南专版

第一单元学习任务群专练 1.给下列加点的字词注音,根据拼音写汉字。 有的存在成鱼心态,得过且过。④有的不愿拼 ~__ 分外( 妖娆( 搏,常陷入彷徨和徘徊。学习先辈的拼搏意 稍逊( 风骚( _~ 志、吃苦精神,有助于激励当代青年以奋斗成 成吉思汗( __ 宿营( _ 就出彩人生。 嘶哑( 海防( __ A.④①③② B.①③②④ _ 冠冕( 腐烂( C.②④①③ D.④③②① 红晕( 娉婷( __ 4.下面关于文学常识的说法,不正确的一项是 谷sui( __~ 天jiáo( ) gu( )火 li( )明 A.《我爱这土地》的作者艾青,原名蒋正涵, xiāngyng( ~ 轻ling( _~ 《大堰河--我的保姆》是其成名作。 ) 鲜yán( nil. )喻 B.词是诗歌的一种,兴于宋朝。句式长短不 b6( )发 _~ 沉zui( 一,也称“长短句”。 _ _ 摇yè( 飘yi( C.新诗指五四运动前后产生、有别于古典诗歌 2.(岳阳期末)小雅同学撰写了古诗词学习心 以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。按作 得,其中加点词语使用不恰当的一项是 __ 品内容的表达方式分为叙事诗和抒情诗。 我喜欢读诗,诗词里有万里山河画卷,金 D.《沁园春·雪》的作者毛泽东,字润之,湖南 戈铁马的边塞、千里冰封的北国、温柔婉约的 湘潭人,无产阶级革命家、军事家、思想家, 诗人、书法家。其代表作有《沁园春·长 江南.....风景如画,美不胜收;诗词里有世间 沙》《七律·长征》《采桑子·重阳》等。 悲欢离合,相聚的喜、思乡的愁、离别的痛...... 5. 为了让同学们对现当代诗歌有更深刻的理解。 真情流露,无须矫揉造作;诗词里有五千年华 某校宣传部组织同学布置一个关于现当代诗 夏精神丰碑,“任尔东西南北风”的刚毅、“提 歌的展厅,请你一起参与,完成相关任务。 携玉龙为君死”的忠贞、“化作春泥更护花”的 (1)【任务一 展厅命名】同学们集思广益,给 无私.....光芒四射,分外妖娆。 展厅拟定了四个名字,其中最不合适的一项是 A.千里冰封 B. 美不胜收 , ) C.矫揉造作 D.分外妖娆 A.诗海拾贝 B.诗意留香 3.(株洲期末节选)下列画横线部分语序混乱 C.古诗如歌 D.诗情流淌 排序正确的一项是 ( ) (2)【任务二 板块分类】整个展厅划分了“爱 面对物欲横流的社会,逐渐成长的青年们 国情怀”“人生感悟”“青春赞歌”三大主题 更需要充实青春底色,化解消沉情绪。①有的 板块。 娇气脆弱,一遇上挫折就放弃。②他们绝大多 ①下列作品不能放入“爱国情怀”板块的一项 ( 是 数在不愁吃穿的环境中长大,缺少磨炼。③还 ) A.《黄河颂》光未然 (3)本词以写景句“苍山如海,残阳如血”收 B.《回延安》贺敬之 笔,极有情味,请分析其妙处。 C.《我爱这土地》艾青 D.《周总理,你在哪里》柯岩 ②选择“爱国情怀”或“人生感悟”中的任一板 块,参照示例,拟写主题展览“前言”。(不超 过20字) 7.阅读《黎明的通知》中的选段,回答问题。 示例:“青春赞歌”主题展览前言:诗意盎然, ①为了我的祈愿/诗人啊,你起来吧 书写一段青春岁月。 ②而且请你告诉他们/说他们所等待的已 经要来 ”主题展览前言: ③说我已踏着露水而来/已借着最后一颗 星的照引而来 ④我从东方来/从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界/又将带温暖给人类 6.阅读下面这首词,回答问题。 借你正直人的嘴/请带去我的消息 忆秦蛾·娄山关 7通知眼晴被渴望所灼痛的人类/和远方 毛泽东 的沉浸在苦难里的城市和村庄 西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄 ③请他们来欢迎我--/白日的先驱,光 明的使者 声碎,喇叭声咽。 (1)用诗中原句回答 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头 ①“黎明”的任务是: 越,苍山如海,残阳如血。 【注释】娄山关位于贵州省遵义市北大娄山中 ②诗人的任务是: 地势险要,自古为兵家必争之地。1935年1月,中国 工农红军占领遵义,并举行了遵义会议。2月,中国 工农红军经过激战,夺取类山关。这首词便作于战 (2)借助联想和想象来理解第③④节诗中的 争结束后不久。 意象填空。 (1)本词选取了哪些意象?表现了词人怎样 本诗写于1940年以后,艾青已经辗转来 的情怀? 到了革命根据地--延安。“黎明”象征__ (3)简要分析“通知眼晴被渴望所灼痛的人类/ 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。 (2)找出“马蹄声碎,喇明声咽”两句中富有表 现力的字词,并分析其表达效果 力年级语文(上)数昂惯概的情怀“错误，从“又冷又作黄““多么 请调低沉餐重，理由：这句话运用设间的修肆手 会发生“，表达上：果用对话方式.亲切半易，如 9之论戴养 快，人生已列严的冬天”可加，诗人有着淡统的 法，直仟胸髓，打爱了对祖国的无限热爱之情 环家常，容易与所众生其湾 优伤 第一单元学习任务群专车 ,举例论证有业之必要对比论证没有阳业的 2B【解析们B.“随心所欲”意思是一切都由着自已 .①“冷”指天气寒冷，“昏黄”指阳元情溪，突出了 1.fen ruo xin soo hon su fang s yo 美人蛙米虫“没有积业的潮人”对社合的危 的心意想怎么做就怎么做。用在此处，不合讲境 “严酷韵冬天"的特证：与首问中的”知角相明 gu0 n to ping y0n昏惠落黎，酒 表性 3.C【解析】3成分线缺，”符合"缺少实语中心语 应，传达出年寝岁存之热：为下文的深沉感餐 灵好见物静曳 9.道拜论证。作者引用企业家，（说文）中的句子和 成在“社会公德”后知上“的数参 “多么快，人生已到严的务天”做相坐 2,D【解析1D,“分外妖袋~是格外岳艳美好的意 鲁通人的话，框以分析论证，论述我们的时代需要 4.示例一号例论证。第段停有钱人丙装革根却 .①在”死宣的原野”上，小河柯仍在冰下一低语”： 聪，句中用素形容诗囊中的“精神“的人的影响， 工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象 没有风度的例子，证明了财富与风度不是一·种”正 2在“严居的冬天“，“我”却享受着“人生的采 不符合语境 0,园用排比的修辞手法，层层深人范论连工匠精摔 比例“关系。第2举拿陵仑，丘占尔，罗所幅斯 里”：3片人笔下，“严君的冬天”与”盛精的激谈 3.C 的内销与意义，增强了语气，使表达更加有力 大林的测子，有力地正明了学识测博不仗可以园 并存，两者图载相成，交义帝透，韦富了许款意蕴 4.B【解析】昌.同兴于唐朝，盛平宋朝 11,婚育工匠精伸，需餐数业，夏专心如一，度寝形 高个人修养，还能够羚补人的生理不足 10,生发闭 5.(1)0 食：司工匠精神，没有取业和贵发之分，都是需圆 示例二：商理论证。第心夏引用古人说的仓虞实 名著导读《艾青诗选) (2》①D2示例-…：爱同情桥。诗情表浓，点樱 忠实，指雷要专心放惠刻苦结研，这也是蓝业 而知礼节”，正明了风度与富有一定的关系。第 1,风大W河一我的保等》2X火把) 漫国 爱国之心火。示例二：人生感悟写一首心买 2:(1)示例：“工匠精神”量一种精障组球，精登求 复引用李白和性请的话.证明了风度的背后往 4“太阳”和土地 作作，佰一段序意人生 精的思想意识。是一种精确权数、卓越手凡的日 生常知才序米支择 2B【解所】B.在（我爱这士地）这首诗中，”我"既 6.(1》返象：丙风..月、马6声喇声，苍山成阳 标流求 5.示例一：（三国流义》中的周输能力出众，本事过 指喻体“鸟”，也指诗人自已 情移：表凳了同人面对国难从容不迫的气度和间 (2)示例：重承T养精神，跨造中国品解 群，却（青过干稳举，因颇炉请高亮的才华面处处 3.DI解斯].艾青打做了旧体诗的格锋束等，创 大的肉怀 (3)示例：口当需要能力，需致技术，更嘴爱率献相 和桂作对，却改次敲诸葛亮诉穿，最后被诸高亮气 作了大量的白由体诗。他的诗爱在彩式上并不拘 (2)“碎“有”二字极富表现力。“碎”表明马晖 钟。作为中华儿女，我们富应核勇于班当，总城率 到用病复发，悲叹既生靴，何生亮”后而死 泥于外形的束间.不严格要求计句的前牌和宁数 声急有且，”咽”表明刚队声低沉.这两个学暗示 献，最一个有相当的人，为民谋摇.为国出力 示阀二：（红显现缩中国》里的蒋介石精下算计，在地 行数的整齐则一，而是注重内在的的律和音乐性 了战斗紧张熟烈，从侧面表残了红军行动的机最 8就英法眠军远征中国政巴特勒上时的信 章权时，他跟里容不得其产党的存在，主张”攘外必 4.B【解析】A,《角化石)写于978年，咏物诗，表 (3)花山如海，残用知血”不仅展我了北调的山 1,B【解析H“破“成读h 先要内”，屡次发动侧共行动：却对外消极就日，这计 电诗人明生命本质的思考：Ⅱ.《北方)中。诗人质 景，点明了红系M利越关的具体时间，还使人联如 2,0【解析】A.“费普”是反语，讽辆英法我军运江 他辽所失去了在国民党内最民威的地位，电在百鲜 悲叹更方的贫指落后以及根争给北方民众带来的 到江军又无反顿，不自情性的侣大精神，意境苍原 中国的里行：k”更御底“更漂亮”是反婚，请克英 心中失去了节重和成 苦堆，又那歌北方民众自古具有的不屈的生存意 脖汗 法联军对圆用5闲的协掠行为：C,“丰功核绩”“牧我 饭承冈：有先.保持仅容整洁。穿看要大方，得体.有 志和保家卫国的决心，具有浓伦的爱国主义情怀 7,(1)①将带光明给世界文将带温暖给人为 巨大”一胜利者”是反语，情怒请煮英法联军侵略者 合中学生卧，养成良好的卫生习横，言语文明 (我爱这土慧》运用象任手法，通过鸟儿财土地的 2告诉趋们/说佳所等侍的已经要未 的甲行：D.”战利品“斯作截时从敌方敬获的武器 举止有札。展现中学生良好的精神南貌。其次，书 歌码，表达了诗人对处于苦难之中的国的刻骨 (2)茶命的胜利，全国的解放 装餐等，没有明是的情8反差 富自己的学识平川要多看书多学习，广泛地海 铭心，至死不豫的热爱之情以及读心为且国献出 (3)”果睛技调限所灼省的人类”指受目宸铁韩发 3.B.【解析】A话序不当，为”遇见衡用””漫游 时，多阁读各类有丝书籍，多份心积累，扩大自已 生命的是烟地里。G,《草的孩子)号于90 断园“这受衡阳“：C.句式条候，“其中多以广东 的知试面和视野，培加自己的知识储备。第三处 年，表观“解”的主题：0.《光韵赞歌》写于19？8 晴的论稻区的，温首企盼结束战争的著良的中国 人技博句诗的度风是通知那线放受目宸慢感的 江西，期北以及省内的静客为主”句式余糅，应到 事危不且。遇到紧急情况时.首先要保持镇静， 年，赞美”光“这一神青的物板 去“多“：D,不介逻判.”是我间宋代四大书院“后 然后分析同题的本板，会试找出解读的最佳方式 心陷区的，盟首期厨结束截争的蓉良的中国人，就 5.①“土地”是艾青诗霜中出现最多的意象之一， 上“之一 在行动成，要先做好计划和娱则。无论结果如何 成鞋利已经相目可裤了，诗人面对或难深重的图 (雪落在中国的土地上》（北方》等诗歌都志用了 4.C【解析1仁根影哪①段”论统H落E有古建筑 形要可顺整个过程，总结成功和失服的经羚，再加 “十电这一意象：2持人用“土越”这一意象表达 间大塘，在眼看判中同其产党领导下的轰轰烈 占并，占道等物面文化意产，出有民域纪智，传绽 强改连，以框未来碧判类但可题时更好地凉对 了对祖国，对人风最朴素，最深沉的爱，如（雪落 的抗日战单后，怀看革命必将肚利的坚强信心 于工艺，风何取舞等作物质文化遗产”可知，传策 第四，为人德怀宽广。能够理解和欧贫他人的优 在中的土越上)中，反复叹“雪落在中日的土地 代表黎明发出了新生活即将到案的通知 建筑是物榄文化遗产，建与修复技艺则属于非 点，佳够接受和但容别人的缺点，不城炉，不妇根， 上…“，图下层人民的隋苦，优闭机国的命运 第二单元 物质文化进产 能接射身边的不完美，对所拥有的一切心杆感恩和 6.①老明，理烟，美好生话2积明 7放业与乐业 5.在传镜甘落文化遗产的保护中，无形的非物质文 珍皆，以积极的心态去而对和解决同题。第五，真 知与土地生死相依，鬼真不物，对图国，人民保 1.D【解析ID,”稳快”是正绳可法 化遗产经落核忽视 正尊重桃人。对人有礼貌。尊重他人的劳动，弹重 的爱 2,A【解析】A,“医败溪成”意思是多次打仗失殿 6,着重挖辐不同文化遗产的区域差异性，井在差异 他人的人格。凡事要著于站在对方的角度.感引间身 ?,示测：在对”孩子"这个主体意象进行蓝写时，作 还推续坚诗作截。后多比险虽然暖次造受控折头 性基陆上提焦出独具地域特色的文化符号棒系： 受，推记及人。与人相处妇转，能由衷地武食和挂美 者运用了“忙乱““慢慢地“小小的身子“等国语， 收，仍然努力不解。根据后文“不免行斯形花”的 打登由自已的品牌：不能葡单电地入南场遗行开 别人的优点，长处：对别人与自已不司的题方，要能 写出孩千限小，小可身重被章丛意挡，还不会用精 盾境可每，”展败屡成用在此处不合语境 发，面要先削定整体性保护观划.然后分步实逢， 接纳.不斥，不黄祝 小，就组鱼起生活的重任，色弃料”闪看金光”的 3.心【解析】句成分成缺，缺炭语。应在“扶红创 蓬步雅进ī需要村民的参与 7.(1)示例一：我为小女演的行为点赞，小小年起就 罐刀，不免让人揪心。这一系列的词请写出了在 业”后面面上”某地”或中心 7,(1)示例：①展示圆明回增经的解极：2陈述帝国 有爱护环境的意识，菌得坐护公共环境卫生 那个限苦的年代，人们生话的限辛，民族的苦难， 4.(1)并列复句(2)达择复句(31并列复句 主义列强对阔明同的暴行：呈现网明阳的线虹 示例二：我认为小女疏的行为存在安全隐思。成 也表达了作若对孩子的关怀和同情 (4)选择复词 斯壁：①表度对明风未来的期许 该清守公共钱岸，从小养成良灯的乘车习阻，不在 8.《1(大果网一我的保姆》2太阳 5.A 《2)示侧一：明明园该重建。奖及有金下婚，罗 公共交通工具上吃东四 《2)A【解析】A.是对参戈尔诗我（新月集）的甲 6,目时“做工苦”这一问圈提出了“要乐业”的现点 马有平鲁场，我们中©不佳设有明围 2}14 价 7,内将上：情生话小事外出要说明的道理.即凡明 小风二：到明园不皮该重建，让到明园的既壁残加 0”精神的三间小国 (3)重读相水”“上地”“爱羽深深”，语速缓慢 业福是有味的，只要你肯绿候做下去，经账自松 时刻警示同人不要忘记事一段沉痛的历史 [解析18.“开启”是正请的：C“得”定误 探究在线·九正级港文《上)