4《曹冲称象》(课件)-2024-2025学年语文二年级上册统编版

曹冲称象 语文 二年级 上册 谜 语 四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。 谜底：大象 2 称 同学们你们认识上面这些物品吗？它们叫什么呢？秤是干什么用的？对，是称物品重量用的。那给你一头大象，你能称出它的重量吗？让我们一起走进课文去看看吧！ 大 象 曹冲（196年－208年5月），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。 了 宰 官 员 曹 guān 操 zǎi 称 象 chēng cāo　 一 杆 gǎn 肉 割 gē 大 秤 chèng cáo 舷 船 xián 我会读 子 柱 曹 冲 一 cáo 艘 zhù 大 船 岁 七 suì 议 论 yì sōu 造 创 zào chōng lùn 柱 杆 秤 称 底 站 岁 做 然 船 我会写 chēng 书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。 组词：称象 自称 10 zhù 书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。 组词：柱子 柱石 11 dǐ 书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。 组词：到底 底层 12 gǎn 书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。 组词：一杆 笔杆 13 chèng 组词：大秤 秤杆 书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。 http://lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 14 suì 书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。 组词：七岁 周岁 15 zhàn 书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。 组词：站出 站立 16 chuán 书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。 组词：大船 轮船 17 rán 书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。 组词：然后 当然 量 liáng liàng 测量 大量 他正在用电脑整理大量的测量数据。 多音字 下沉——下降 办法——方法 高兴——快乐 果然——果真 议论——讨论 到底——究竟 近义词 古——今 重——轻 摇头——点头 下沉——上浮 高兴——难过 微笑——哭泣 反义词 第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象，官员们议论大象的重量。 第二部分（第3、4自然段）：写官员们和曹冲各自的称象办法。 第三部分（第5自然段）：写按照曹冲的办法称出了大象的重量。 层次划分 同学们认真朗读课文，注意生字词，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？ 说一说课文是按照什么顺序来写的？ 按照事情的发展顺序来写。 大象的来历 大象的样子 官员称象办法 曹冲称象办法 称象结果 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 本段交代了故事发生的时间和大象的来历。 课文解读 读第1自然段，你知道曹操高兴的原因吗？ 因为别人送了曹操一头大象，所以他很高兴。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 读第2自然段，思考为什么要写大象？ “像……像……”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大象的高大，为下文称象难埋下伏笔。 一堵墙 柱子 官员们在议论什么？ 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 在第2自然段中为什么要写官员的话？ 官员的话从侧面烘托出称象有一定难度。 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？你觉得这个方法好吗？为什么？ 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来称大象。这个方法不好，因为谁也没有那么大的力气把大象提起来。 秤杆 办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 秤称 提不动 不行 曹操听了直摇头。 接下来，曹冲站出来称象了，他的称象方法是怎样的？他称象成功了吗？ 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 曹冲称象的过程。 1 2 3 4 赶象上船,在船舷下沉处画线。 把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。 称出石头的重量 把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 第一步： 46 第二步： 47 第三步: 48 = 第四步： 49 同学们想一想为什么石头要装到船下沉的位置呢？ 因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 曹操微笑着点了点头。 表明曹操非常满意。 他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 “果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料。 同学们说一说曹冲为什么会提出这么好的办法？ 因为曹冲认真观察事物、善于动脑思考，并从官员们的议论中得到启发。 通过学习课文，这件事对你有何启示？ 我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。 曹冲称象 善于观察勤于思考 官员们 曹冲 赶象上船——画线 赶象上岸——装石到线 称石头——知象重 造大秤 直摇头 曹 操 点了点头 板书设计 本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的好品质，告诉我们平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。 课文主旨 阅读方法解密：巧用对比 概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 答题模式：这句话（或这段话）运用了对比的手法，把某某与某某相对比，突出了某某的某某特点。 知识拓展 一、给加彩的字选择正确的读音。 秤杆（ chèng píng ） 称重（chēng chèn ） 沉重（chóng zhòng ） √ √ √ 随堂练 二、巧填量词。 一（　　）大象　　　 一（　　）大秤　　 一（　　）墙 一（　　）官员 一（　　）柱子 一（　　）线 一（　　）办法 一（　　）大船 头 杆 堵 位 根 条 个 艘 三、选字填空。 象　　　像 1.妹妹的脸（　　）苹果一样红。 2.曹冲称出了大（　　）的重量。 再　　　在 3.小刚（　　）操场上做游戏。 4.我先做作业（　　）出去玩。 做　　　作 5.姐姐正在（　　）手工。 6.我的（　　）文得奖啦！ 像 象 在 再 做 作 谢谢！再见！ $$