3.9中世纪城市和大学的兴起课件 2024～2025学年统编版九年级历史上册

新课导入 中世纪时期的伦敦, 厕所还是一个奢侈物,并不是每个人都能用得起的,多数人使用夜壶,然后隔着窗子直接倒在街上了事。 ——《11—14世纪伦敦城市卫生状况考察》 中世纪的城市到底是什么样呢？ 城市的空气使人自由——中世纪谚语 部编版九年级上册 第三单元 封建时代的欧洲 中世纪城市和大学的兴起 第9课 课标要求：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 一、城市的兴起 背景：西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 　　罗马只是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，此时居民数量仅为2万左右，有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。 一、城市的兴起 结合下图和教材内容，思考西欧城市重新兴起的原因？ 农业技术提高 剩余产品增加 人口增长 商业贸易发展 旧城市复兴 新城市形成 根本原因：生产力的发展 1．原因： 一、城市的兴起 找出西欧城市重新兴起的时间、代表和特点？ 2．时间： 3．代表： 4．特点： 10世纪起 佛罗伦萨、威尼斯、巴黎、伦敦、科隆等 交通便利、相对安全 规模很小 以手工业和商业为中心 一、城市的兴起 根据材料分析城市居民为什么要争取自治权?斗争的方式有那些? 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市。主教也是这里的领主，拉制着城市。琅城居民聚集金钱，购买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。琅城终于取得了自治地位。 ①原因：城市坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 ②方式：金钱赎买、武力斗争。 5．城市的自由与自治： 一、城市的兴起 城市取得自由和自治权的形式是什么？城市与王权是一种怎样的关系？ 国王或领主 特许状 颁发 自由城市 自治城市 国王 城市 既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。 获得自由与自治，促进工商业的发展。 双赢的关系 ③取得形式： 5．城市的自由与自治： 一、城市的兴起 比一比：自由城市与自治城市的区别？ 市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭。 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 自治城市 自由城市 ①城市居民的来源 假如你是一个农奴，有一天干完活累得半死的你听说了这样一个消息：只要逃跑到临近的城市，能够成功的在城市中生活一年零一天，那么就将获得市民身份，且之前与领主的隶属契约关系自动解除。你会怎么做？ 一、城市的兴起 6.城市居民 西欧庄园 西欧城市 农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就可以获得市民身份，也就享有自由；成为城市中的手工工匠和商人（城市的基本居民）。 城市的空气使人自由。 ——德国民谚 一、城市的兴起 ①城市居民的来源 6.城市居民 手工工匠（手工业者） 商人 有生产资料，参加劳动，从事小商品生产，靠出卖产品生活，家庭既是作坊也是店铺。 从事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 一、城市的兴起 ②城市的基本居民 6.城市居民 周围农村的农民或农奴 满一年零一天 有一技之长 小商小贩 手工业者 商人 成为城市的基本居民 促进城市发展和工商业的繁荣 市民阶层逐渐形成 不断分化 出现了富裕大手工业作坊主、商人和银行家等 成为早期的资产阶级 ①为资本主义兴起准备了条件。 ②为14世纪的文艺复兴奠定了基础。 一、城市的兴起 ③市民阶层形成与分化 6.城市居民 一、城市的兴起 为什么说“城市的空气使人自由” ？ 乡 村 城 市 政 治 经 济 农奴没有人身自由，依附于土地和领主。 市民具有很大自由 自给自足的封闭生活 商业发达，贸易 繁荣，十分开放。 “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。 羊毛商行会 细呢绒行会 法官司和公证人行会 医生和药剂师行会 锁匠行会 面包师行会 丝绸商行会 银行家和 钱币兑换 商行会 医生和药剂师行会 知识分子的“行会”——大学 大学简介 旧时城市中同行业的手工业者或商人的联合组织。 University一词源于拉丁文Uni-versitas，意为“总和”、“联合”，即学生组织之间或学生组织与教师组织之间的联合团体。 二、大学的兴起 1.时间： 2.西欧早期大学: 意大利 博洛尼亚大学 法国巴黎大学 英国牛津大学 12世纪 二、大学的兴起 教会学校和教师私人办的学校 二、大学的兴起 大学的自治地位体现在哪里？ 教皇 国王 大学取得自治权利 支持 免赋税特权、教育自主权、司法特权 希望大学成为教育文化中心 支持，但不允许异端言论 3.自治: 二、大学的兴起 基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、 天文和音乐 专业课程 法学、医学和神学 中世纪大学课堂 4.课程设置: 大学是中世纪教育“最美好的花朵” 5.评价: 中世纪城市和大学兴起 城市兴起 大学兴起 时间： 争取自由和自治的手段： 类型： 基本居民： 影响： 10世纪 金钱赎买和武装斗争 自由城市和自治城市 手工工匠和商人 市民阶层形成，出现早期资产阶级 时间： 早期大学： 自治地位： 课程设置： 12世纪（欧洲中世纪教育“最美好的花朵”） 博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学 免赋税特权、司法特权、教育自主权 基础课程与专业课程 促 进 课堂小结 $$