3.9 中世纪城市和大学的兴起 课件-- 2024～2025学年统编版九年级历史上册

中世纪城市 和大学的兴起 第三单元 封建时代的欧洲 九年级历史上册 第10课 学习目标 中世纪城市、大学兴起对欧洲文明发展的影响 重点 西欧中世纪城市、大学的兴起 难点 1.知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治的过程； 2.了解手工业者和商人在社会转型中的作用； 3.了解欧洲大学的兴起。 01 城市兴起：人口集中、交通便利、规模很小 主要居民：手工业者、商人 渴望自由 自由和自治的城市 90% 人口居住在庄园里 10% 居住在城市 城市的空气使人自由。 Stadt Luft macht frei ——德国民谚 中世纪欧洲城市的位置分布有什么特点？ 中世纪14世纪初欧洲城市分布 道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地 为什么公元10世纪，西欧城市会兴起呢？ 公元10—11世纪的欧洲,随着铁犁等先进工具的广泛使用……由于大片荒地和森林被开垦,耕地面积明显扩大,农产品总量显著增加,在满足农村人口需要的同时还出现了剩余……脱离农业的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要,其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生,商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品,手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近。 ——王斯德主编《世界通史.第1编.前工业文明与地域性历史——1500年以前的世界》 1、城市的兴起(背景） 西欧城市重新兴起的原因有哪些？ （1）农业技术的提高， （2）农业剩余产品的增加， （3）商业贸易发展， （4）人口增长 根本的原因是生产力的发展 热那亚 佛罗伦萨 巴黎 马赛 伦敦 作为手工业和商业中心的城市如同“中世纪的花朵”到处开放。 时间：10世纪 地点：封建主和教会的领地上 条件：生产力提高，手工业和商业的发展 交通便利 规模很小 自由、自治 自由和自治城市 城市兴起后，遇到了哪些阻碍？城市居民是如何解决的呢？ 阻 碍： 解决办法： 城市坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 金钱赎买 武力斗争 琅城自治之路 国王 领主 市民 封建贵族 手工业者和商人 思考： 1.琅城市民通过什么途径获得自治权？ 2.国王为什么会签发特许证书？ 3.琅城市民的自治之路遭遇了什么困难？这说明了什么问题？ 思考： 1.琅城市民通过什么途径获得自治权？ 2.国王为什么会签发特许证书？ 3.琅城市民的自治之路遭遇了什么困难？这说明了什么问题？ 琅城自治之路 主教高德理 向市民征重税 琅城市民 集资赎买自治权 主教高德理 取消自治权 琅城市民发动起义杀死主教成立公社 国王路易六世 签发特许证书 金钱赎买、武力斗争 削弱地方封建主势力，获得城市的拥护 自治城市不能完全摆脱国王和领主的控制 自由城市 自治城市 权力 局限性 关系 市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税 选举市长、市政官员和设立城市法庭 不能完全摆脱国王和领主的控制 自由城市和自治城市 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 02 争取自由、获得自治： 途径：金钱赎买、武力斗争 权利：身份自由、土地所有权、免除封建赋税、司法审判权自治有限：不能摆脱国王和领主的控制 触碰自由 城市的居民和身份 佃户怎样改变被束缚的状态呢？ 15世纪教堂唱诗班座位上的装饰品：英国小贩背着货物到处贩卖 1284年德国唱诗班座椅上的装饰：懂手艺的工匠涌入城市 ——美国时代生活编辑部《全球通史》 手工业生产 手工业者 一技之长的人 小商贩 商人 商业活动 交通便利人口集中 城市兴起 城市居民 从事商业和贸易，通常比手工业者富裕 手工业者 商人 从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺 早期资产阶级 促进西欧资本主义发展 来源： 周围的农村农民（或农奴） ？ 农奴和市民生活的不同 从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。 从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。 城市的空气 使人自由 面包师 酿酒 裁缝 铁匠 小知识：什么是行会？为什么成立？ 行会的作用： （1）避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益； （2）防止封建领主的侵犯。 动脑筋： 男生的说法更有道理。 虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。 但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。 城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。 经济的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于是，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地开始创办世俗学校—— 03 感受自由 大学的兴起 巴黎大学特点：行会性和宗教性国际化职业性和实用性独立性 受基督教的影响 反映出经济和社会发展的要求 大学的兴起 巴黎大学 博洛尼亚大学 牛津大学 萨拉曼卡大学 时间：12世纪 美誉：欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 中世纪大学 ①希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播， 阿拉伯文化传入西欧； ②城市经济发展需要 12世纪 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 大学的含义：本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。 背景： 时间： 美誉： 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。 阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征 材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。 ——课本《相关史事》 材料二： 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 ——课本第九课正文 1、得到了教会或国王的支持 2、有自治权 大学—特征 司法特权 免赋税特权 教育自主权 （1）发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。 （2）态度： 国王尊重大学自治，希望大学成为教育文化中心；教皇支持大学，但不允许异端言论 （3）自治地位体现：免赋税特权、司法特权、教育自主权 免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 专业课程 基础课程 有法学、医学和神学 大学—课程设置 文法 修辞 音乐 逻辑 算数 几何 天文 七艺 大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 特点 索邦神学院（巴黎大学前身） 教会的影响 博洛尼亚大学解剖教室 现实的需要 本课小结 兴起 特征 课程 中世纪大学 兴起 居民 特点 孕育 促进 中世纪城市 10世纪 自由和自治 规模小 交通便利 手工业者和商人 12世纪 得到教会、国王的支持 专业课程 基本课程 自主权和特权 城市的空气使人自由 中世纪教育“最美好的花朵” 古代西欧城市 古代中国城市 不 同 点 作为经济中心而出现 作为政治中心而出现 建立在商品经济发展基础上 建立在自给自足的小农经济基础上 通过金钱赎买或武装斗争取得自治权 处于中央集权管理之下 城市规模小，人口少、生产水平不高， 城市规模大、人口多、商品经济发达 $$