3.9 中世纪城市和大学的兴起 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册

庄园90% 城市10% 城市的空气使人自由 首先是农业工具的改进，10世纪以来重犁的普及，不必纵横对翻，自然形成高垄和深沟，可以节省人力非常便于种植作物和提高产量。其次是农耕制度可以改变，三田制推广，使农村每个农民的农业生产量可以增加百分之五十以上。 ——黄洋、赵立行《世界古代中世纪史》 自11世纪以来，家庭中人丁兴旺的现象似乎在贵族中和农民中一样的善遍。年轻的小伙子到处皆是。他们感到自己的乡土人人满为患，渴望到远方去碰碰运气。处处可以遇见找賺钱和找工作的冒险者。 -——享利•皮雷纳《中世纪的的城市》 普 大学的兴起 中世纪城市和 牛津大学 巴黎大学 博洛尼亚大学 一、自由城市和自治的城市 1.城市兴起的原因： 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，很多城市变成了废墟。 材料1：首先是农业工具的改进，10世纪以来重犁的普及，不必纵横对翻，自然形成高垄和深沟，可以节省人力非常便于种植作物和提高产量。其次是农耕制度可以改变，三田制推广，使农村每个农民的农业生产量可以增加百分之五十以上。 ——黄洋、赵立行《世界古代中世纪史》 ①农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 ②生产力的发展（根本原因） 2.代表城市： 一、自由城市和自治的城市 3.城市特点： ①交通便利，相对安全； ②规模小，人口数量少； ③拥有自由和特权。 4.争取城市自由和自治： 4.争取城市自由和自治： 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 像风一样自由！ 5.城市取得自由和自治的形式： 选举市长、市政官员，成立城市法庭，成为自治城市。 取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 6.自由城市与自治城市的局限性： 二、城市居民的身份 1.基本居民： 商人 手工工匠 般由周围农村的农民/农奴转变而来 自由万岁 2.市民阶层出现： 普通手工业者 富裕的大手工业作坊主 富商 银行家 佛罗伦萨商人行会会徽 三、大学的兴起 “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。 1.含义： ①11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。 ②适应新兴市民阶层对文化知识的需求。 2.原因： “大学之母” 3.美誉： 三、大学的兴起 4.发展概况： ①12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。 教师私人办校必须从教会得到授课许可证。 ② 为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。 免赋税特权、司法特权、教育自主权 免受地方世俗法官审判 三、大学的兴起 ①文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 ②法学、医学、神学（专业课程） 5.大学课程设置： 基础课程 ①大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响; ②另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 6评价： 中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的意义？ 材料1:西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。 材料2：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 材料3：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 2.经济：瓦解封建制度 1.政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件 3.思想文化：为日后文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础 （提示：从经济、政治、思想文化等角度思考，抓材料关键字句） 西欧的封建城市与唐宋时期的中国城市有什么不同？ 名称 特点 规模 西欧 中国 西欧中世纪城市一般是工商业活动中心，而中国古代城市往往先是政治中心，后成为工商业中心； 从人口上看，中世纪西欧城市的人口少，13世纪时的伦敦只有4万人左右，而长安和东京都有百万人口。 中国古代城市规模比较大，而西欧中世纪城市规模都比较小。 有一定自治权，以庄园为单位 君主专制中央集权 相对较小 大 $$