第4课《次北固山下》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

统编版2024初中语文七年级上册第一单元 识诗人 录 目 明诗意 总结拓展 壹 贰 叁 肆 赏诗句悟诗情 行业PPT模板http:///hangye/ 壹 客路青山外，行舟绿水前。 识诗人 作者简介 王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。唐玄宗时，曾任荥（xínɡ）阳主簿、洛阳尉。现存诗不多，最出名的是《次北固山下》。 唐代是一个盛产诗歌的朝代。在唐代诗人中，只有10首作品是什么概念呢？孟浩然存诗263首，李白存诗900多首，杜甫存诗1000多首，白居易存诗2802首。 北固山 北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。在北固山发生了很多重要的历史事件，三国时期的孙权曾经在这里打了胜仗，奠定了吴国的军事力量，形成了三国鼎立的局面。这里曾经还是南朝时期宋国国君刘裕的出生地，刘裕带领本族的人抵御外族侵入，并获得胜利。 本诗选自《全唐诗》。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人家住洛阳，唐玄宗先天元年中了进士，以后曾往来于吴楚之间。这首诗是诗人经过镇江去往江南一带，一路行来，当船停留在北固山下时，被那里开阔秀丽的景色吸引，触发了诗人的思乡之情，于是写下了这首流传千古的名篇。 背景链接 诗 歌 知 识 律诗：唐朝流行起来的一种诗歌体裁，是近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。主要有五言律诗和七言律诗两种。律诗通常为八句，每两句成一联，分为首联、颔联、颈联和尾联。一般二、四、六、八句押韵。《次北固山下》是五言律诗。 律诗“起承转合”的基本章法 “起”即一首诗的起始句，即起事，自然描述，或交待事情的起因、时间、地点等，可引出下文。首联 “承”是承接起句，是“起”句的延续、延伸，承接开头，或写景、或抒情，语气和缓，与上句自然衔接。颔联 “转”就是转句，表明诗意的转折变换，是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。颈联 “合”则是合笔，是结句，是前三句诗意的最后合成，点明题旨，收束全诗的作用。尾联 贰 潮平两岸失，风正一帆悬。 明 诗意 朗读诗歌，给诗断句。 次北固山下 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达，归雁/洛阳/边。 首联 颔联 颈联 尾联 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 旅人前行的路。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。 在今江苏镇江北。 夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。 江上春早，旧年未过新春已来。 留宿 风顺江吹来 【客路青山外】 明诗意 旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。 江上碧波荡漾，我正好乘船向前。 【行舟绿水前】 结合注释，读通大意。 【潮平两岸阔】 明诗意 潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。 和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。   【风正一帆悬】 结合注释，读通大意。 【海日生残夜】 明诗意 潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。 和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。   【江春入旧年】 结合注释，读通大意。 【乡书何处达】 明诗意 书信早已写好，但要怎样才能寄回我的家乡呢？ 掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。 【归雁洛阳边】 结合注释，读通大意。 明诗意 再读诗歌，用自己的话说说诗歌内容 我要前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 夜将尽未尽之时，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 叁 海日生残夜，江春入旧年。 赏诗句悟诗情 1、客路青山外，行舟绿水前。 首联点题。先写“客路”，再写“行舟”，暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。 2、写景的诗句里写了哪些景物？表现了诗人怎样的情感？抒情的诗句里写了哪些景物？表现了诗人怎样的情感？ 青山、绿水、一帆——风光怡人，胸怀开阔，表达了喜悦、激动之情；残夜、乡书、归雁——惆怅顿生、思念家乡，淡淡的乡愁 3、海日生残夜，江春入旧年。 颈联写景兼点明冬末春初的时令。这两句借描绘的景象，寄寓了“新事物脱胎于旧事物之中，新事物将代替旧事物”的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。 4、哪句诗直接抒发了作者的情感？ 尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直接表达了思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 5、为什么诗人突然想到要寄一封家书？ 由于新年刚到，正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书。更何况他此刻看到了北归的雁，必定要路经洛阳（洛阳在镇江西北方） 6、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象? 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 7.朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。 潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。这两句还有更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。颔联写船上所见景色。通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，达到了“以小景传大景之神”的效果。 肆 乡书何处达，归雁洛阳边。 总结拓展 结构梳理 诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。这是一首羁旅行役诗（类型）。 课堂总结 次北固山下 游子思乡 旅途之景：青山绿水图 江上之景 大江行舟图 海日江春图 思乡之情：北归大雁 捎书洛阳 1、根据要求默写诗句。 2、对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ C ） （1）王湾《次北固山下》写潮水涨满，江面开阔，好风相送，正宜扬帆向前的诗是：______________，______________。 （2）唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，表现新事物终将代替旧事物这一哲理的诗是：______________，________________。 拓展延伸 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 A.首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B.颔联写所见景色，江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟行平顺，令人心情昂扬。 C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐残的江南美景。 D.尾联遥应首联，写故乡遥遥，书信难达，作者借鸿雁传书寄托思乡之愁。 C项“红日西沉，春色渐残的江南美景”的表述有误，颈联描写的是红日初升的江南冬末春初之景。 4、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果 你身临其境将会有怎样的感受？ 拓展延伸 “阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。 3、常识填空 （ 1 ）《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首（ ） 诗。 （ 2 ）《次北固山下》这首诗作者是（ ） ，是 （ ）代诗人。 五言律诗 王湾 唐 拓展延伸 5、你还知道哪些思乡诗？ 唐 $$