7 的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《7 的乘法口诀》教学设计 一、教学目标 让学生经历编制 7 的乘法口诀的过程，理解并掌握 7 的乘法口诀。 通过观察、操作、推理等活动，培养学生的观察能力、推理能力和思维能力。 在学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣。 二、教学重难点 重点：编制和记忆 7 的乘法口诀。 难点：理解 7 的乘法口诀的意义。 三、教学方法 讲授法、讨论法、练习法、直观演示法。 四、教学过程 创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢孙悟空吗？孙悟空在炼丹炉里待了七七四十九天，炼成了火眼金睛。这里面就有我们今天要学习的数字 7。今天我们就一起来学习 7 的乘法口诀。 自主探究，编制口诀 （1）出示七巧板拼成的图案，如小鱼、小船等。 师：同学们，这是用七巧板拼成的图案，数一数，一个图案用了几块七巧板？ 生：7 块。 师：那么两个图案呢？ 生：14 块。 师：你是怎么算出来的？ 生：7+7=14。 师：三个图案呢？ 生：21 块。7+7+7=21。 （2）引导学生完成表格。 | 图案个数 | 1|2|3|4|5|6|7| |----|----|----|----|----|----|----|----| | 七巧板块数 | 7|14|21|28|35|42|49| （3）编制口诀。 师：同学们，根据表格中的数据，你能编出 7 的乘法口诀吗？先自己试一试，然后小组讨论。 小组讨论后汇报。 生：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。 理解口诀，记忆口诀 （1）理解口诀的意义。 师：同学们，我们一起来说一说每一句口诀的意义。比如 “一七得七”，表示 1 个 7 是 7。 生：“二七十四” 表示 2 个 7 是 14。 …… （2）记忆口诀。 师：同学们，怎样才能记住这些口诀呢？ 生 1：多读几遍。 生 2：可以想前一句口诀加 7 得到后一句口诀。 师：同学们的方法都很好。我们可以用多种方法来记忆口诀。现在大家一起读一读口诀。 巩固练习 （1）对口诀游戏。 师：老师说前半句，同学们说后半句。比如老师说 “一七”，同学们说 “得七”。 （2）看算式说口诀。 出示 7×3、7×5 等算式，让学生说出对应的口诀。 （3）解决问题。 师：同学们，我们已经学会了 7 的乘法口诀，现在我们来解决一些实际问题。比如，一只七星瓢虫身上有 7 个黑点，4 只七星瓢虫身上有多少个黑点？ 生：四七二十八，4 只七星瓢虫身上有 28 个黑点。 课堂总结 师：同学们，今天我们学习了什么？ 生：7 的乘法口诀。 师：通过今天的学习，你有什么收获？ 生 1：我学会了编制 7 的乘法口诀。 生 2：我知道了可以用多种方法记忆口诀。 生 3：我能用 7 的乘法口诀解决实际问题。 布置作业 （1）背诵 7 的乘法口诀。 （2）完成课本上的练习。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生能够积极参与到学习活动中，自主编制出 7 的乘法口诀，并理解了口诀的意义。在教学过程中，采用了多种教学方法，如创设情境、自主探究、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但在教学中也发现了一些问题，如部分学生在记忆口诀时还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。 学科网（北京）股份有限公司 $$