第5单元 观察物体（一）第1课时（课件）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

二年级—人教版—数学—第五单元 观察物体（一）第1课时 课前准备 学习目标 1.利用看一看、比一比、说一说、想一想、连一连等方法，初步学会全面、有序地观察物体。 2.在活动中积累数学经验，增强爱国之情。 3 4 盲人摸象 他们研究的是同一头大象，为什么得出的结论不一样？ 小故事大道理：只有全面观察，才能了解事物的全貌。 他们说的话对吗？ 他们说的话都不对，因为他们都只摸到了大象的一部分，所以得到的结论是不全面的。 因为他们摸的部位不同，所以感受到的大象的样子是不同的。 5 同学们，他们分别看到了熊猫的哪些部位？ 我看到的是熊猫的侧面，能看到熊猫的耳朵上有一个 。 我看到的是熊猫的另一个侧面，这个侧面看不到 。 我站在熊猫的前面，看到的是熊猫的正面，能看到熊猫的脸和腿。 我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面，能看见熊猫的尾巴。 同学们，他们分别看到了熊猫的哪些部位？ 同学们，下面的图形分别是谁看到的？ 小明 小明 小亮 小红 小芳 你们还能想到其他方法吗？ 小红 小亮 该怎样判断小亮和小红看到的图形？ 因为他们是从不同的方向观察熊猫的。 为什么他们看到的图形都不一样？ 如果要让每个人都全面地观察熊猫，该怎么办？ 可以把熊猫转一转。 还可以站在不同的位置观察熊猫。 小明 小芳 小红 小亮 连一连。 小林 小龙 小丽 小丽 小龙 小林 小美 小美 [书本第68页] 下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？请把相应的序号填在括号里。 ① ③ ② 第一幅 [书本第71页 第4题] 第二幅 第三幅 （ ） （ ） （ ） 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。 ① ② ③ ④ 小鸟 小熊 小猴 小袋鼠 [书本第70页 第1题] 课堂小结 从不同的角度观察同一个物体，看到的图形可能不同。 16 课堂小结 如果要了解物体的全貌,可以通过转动物体或者走到不同的位置进行观察与研究。 17 课堂小结 可以根据物体各部位的特征以及朝向来辨认图形。 18 少女 老太太 难过 开心 请找一个自己最喜欢的物体进行全面观察，然后和自己的好朋友说一说站在不同的位置所看到的样子。 实践活动 20 null 93258.43 null 2021-07-26 10:37 7632.0 null 2021-07-26 10:38 10056.0 Lavf58.20.100 null 6739.6104 null 6530.63 null 8933.892 null 7836.758 null 2021-07-26 10:42 13632.0 Lavf58.20.100 null 28029.56 null 26592.793 null 53497.98 null 35265.457 $$