3.9中世纪城市和大学的兴起的课件2024～2025学年统编版九年级历史上册

3.9中世纪城市和大学的兴起 1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实； 2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果； 3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径； 4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。 重难点 1.了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程。 2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得成果，知道城市居民的组成和 获得身份的途径，思考新兴市民阶层会对西欧的社会发展产生怎样的影 响。 1、提出问题：你知道我国有哪些著名的大学吗？ 2、世界上最早的大学是何时产生的？早期的大学是一种什么样的组织呢？ 4 一、自由和自治的城市 西欧的恢复： 从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。 5 一、自由和自治的城市 （一）西欧城市的兴起： “在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有1000万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右”。 ——《中世纪盛期的欧洲》 （一）西欧城市的兴起： 一、自由和自治的城市 1、时间： 2、原因： 3、著名城市： 4、特点： 10世纪 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长 →根本原因：西欧生产力的发展 伦敦、巴黎、米兰、威尼斯、佛罗伦萨 交通便利、规模很小 476年，日耳曼人灭亡西罗马帝国后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。那西欧城市何时、何地兴起的？ 随着西欧贸易的发展，城市在渡口、港湾、城堡、寺院，甚至交又路口等地，逐步形成。而这些城市兴起于封建主和教会的领地上。 7 一、自由和自治的城市 （二）争取城市自治和自由 1、争取自由和自治常用手段： 金钱赎买和武力斗争 2、取得自由和自治的形式： 从国王或领主手里取得“特许状” 特许状 既削弱了割据势力，又获得城市拥护 8 自由城市 国王与城市代表共同管理城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 自治城市 市民选举产生的市议会是最高权力机构。市民通过选举产生市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。城市的义务只是每年向国王缴纳定额赋税。 3、局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制 一、自由和自治的城市 2、争取城市自治和自由 “城市的空气使人自由” 金钱赎买：意大利北部威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主缴纳定额赋税。另外一些城市，如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。 武力斗争：琅城是法国北部较富裕的工商业城市，其毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。为了摆脱领主的统治，12世纪初琅城的居民买回了城市的自治权。但是，领主背信弃义又要重新统治琅城。1112年，琅城居民发动起义，杀死贪婪的领主。面对封建主的强权，琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治。 9 城市争取自由和自治的斗争： 原因： 城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城人民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。 琅城人民起义： 10 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税； 部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市； 自由城市的特点： 城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 11 1、城市的基本居民都是哪些人？ 2、他们如何生产和生活？ 3、城市居民来自于哪里？ 4、早期的城市建筑简陋、环境糟糕、瘟疫横行。周围农村的人为什么愿意到城市生活？ 手工业者和商人 手工业者主要从事小商品生产，商人专事商业和贸易。 周围农村的农民or农奴转变而来 农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。 二、城市居民的身份 12 二、城市居民的身份 随着城市的发展 工商业繁荣 市民阶层 形成 富裕的大手工业作坊主、商人和银行家 不断 分化 早期资产阶级 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层也逐渐形成。但是在商业生产的发展中，竞争不可避免。由于各行各业之间，作坊与作坊之间的竞争日益加剧，行会内部发生了两极分化。在竞争中取胜的成为行会的上层，竞争失败的变成雇佣劳动者。市民阶级出现了分化。 13 【城市中的行会组织】 面包师 酿酒 裁缝 铁匠 目的：为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯。 行会类型：商人行会和手工业行会 二、城市居民的身份 行会如何进行管理？（商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量还规定工人的人数、工资与劳动时间。） 从管理规则中，明显看出行会有地方保护主义的色彩，同业之间也实行平均主义的经济政策。 行会的组织形式从上到下分为四等，依次是行头、行东、帮工和学徒。行东、帮工和学徒之间表面上是师徒关系，但实际上存在着雇佣与被雇佣的关系，这是资本主义的生产关系。 14 面包师 酿酒 裁缝 铁匠 行会：什么是行会？为什么成立？ 行会:为了避免同行的恶意竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织。 三、大学的兴起 16 17 1.大学自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权； 2.课程设置：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐等； 3.课程设置的意义：一方面仍受基督教的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 18 4.大学发展的过程 (1)12世纪，巴黎出现教会学校和教师私人办的学校.教师组成教师行会，选举会长管理学校。 (2)13世纪.巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持.自治权利得到保证。 5.中世纪大学特点 (1)专业化学习:先上基础课程，学完后进人专业课程。 (2)教会主导。 (3)由教师或学生主导。 (4)有学位制度;课程要求。 19 1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ） ①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展 ③人口的增长 ④统治者的英明决策 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ C 检测 20 2、下列对城市居民和领主之间 关系看法正确的是（ ） A.城市居民和领主存在人身 依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权 D 21 3、城市居民争取自治的常用 手段是（ ） A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全 A 22 冲击封建经济 冲击封建制度 冲击封建神学 经济上 政治上 思想上 城市商品经济的发展 早期资产阶级出现 大学兴起， 为文艺复兴奠定了基础 孕育了资本主义萌芽 黑中有光 暗中有明 课堂小结 $$