认识时间解决问题（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

单元：认识时间 课题：解决问题 课型：实践应用课 学习内容与学情分析 本节课是让学生通过语言描述生活中相关联事件发生的时间，再通过合情推理，推算出时间可能是多少。教材通过两个小朋友的对话，引出问题“明明可能在下面哪个时间去踢球？”，让学生在经历“合情推理－演绎推理”的过程中获取数学结论，发现数学方法。同时，教师应注重让学生对结论进行检验。 通过《认识时间》例1和例2的学习，绝大部分学生已经能够比较准确地认识几时几分，并且通过写数学日记等方式逐渐积累了一定的生活经验，但是总体来说，时间这个概念比较抽象，加上二年级的孩子积累的数学生活经验十分有限，因此在学习本课内容的时候会有一定的困难。 学习目标+教学重难点 1、结合生活中的具体情境，学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联时间发生的时间。 2、分析理解，学会用排除、推理法解决问题。 3、联系生活感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联时间发生的时间。 教学难点：学会用排除、推理法解决问题。 教学实施 学习任务 学习过程 学习目标及 评价关注点 任务一： 说说起床、上课、吃饭的时间。读出这些钟面上的时间。你能发现这些时间顺序的排列。 一、创设情境，唤醒经验 1、谈话引入 生活中我们每天都会在一定的时间做一定的事情，请看下面的这组钟面： 说说我们起床、上课、吃饭的时间。 2、激发已有经验 （1）读出这些钟面上的时间。 （2）你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？ （3）在这4个连续的时间里，你平时会做些什么呢？ （4）你能具体说说自己一般会怎样安排事情的先后呢？ （指导学生尝试用完整有序的语言表达：早上（ ） 点起床，先…….再……然后……最后……..）（评价任务1） 学习目标1： 结合生活中的具体情境，学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联时间发生的时间。 评价关注点： 结合已知经验，能说出起床、上课、吃饭的时间。 2、能结合熟悉的生活情境，清楚地用语言表达做事的时间先后顺序。 任务二： 根据钟面显示的时间正确认读，明确这幅图中获得的信息：要做的3件事情：做作业、踢球、看木偶剧。要从7:45、9:15、10:50这3个时间中圈出明明可能去踢球的时间。 二、呈现生活情境，尝试解决问题 （主题图） 1、观察图片，获得信息。 根据钟面显示的时间正确认读，明确这幅图中获得的信息：要做的3件事情：做作业、踢球、看木偶剧。要从7:45、9:15、10:50这3个时间中圈出明明可能去踢球的时间。 2、分析问题： 抓关键词：这里的“可能”是什么意思？ 3、完整表达条件和问题 明明7:15在锻炼，做完作业9:00后要去踢球，10:30还要去看木偶戏，要求圈出钟面上可能去踢球的时间。 4、学生先独立思考并试着独立解决问题。 5、小组交流：先在小组内说说自己的答案，并说说自己的方法： 方法1：厘清3个事情的先后顺序，再按时间顺序相对应，确定踢球的时间范围，寻找答案； 方法2：根据题目中的信息，按时间顺序逐一排除，确定踢球的时间。 评价关注点： 1、能运用已有的生活经验来解决问题，明确解决问题的步骤和方法。 2、能通过交流清楚表达，与同伴分享按时间先后顺序解决问题的方法。 任务三： 与学生一起整理思考的过程，教师根据大家的会标用表格的形式将已经确定的时间和事件对应起来。 三、归纳推理思路 与学生一起整理思考的过程，教师根据大家的会标用表格的形式将已经确定的时间和事件对应起来。 明明星期天上午活动时间表 时间 7:45 9:00 9:15 10:30 10:50 活动 做完作业 木偶剧 “踢球可能在什么时间的关键是什么？” 说说你是怎样想的。 1、归纳用直接推理法解决问题的方法：踢球时间应在9:00后，10:30前，那么从表中列举的连续时间来看只有9:15符合要求。 2、归纳用排除法解决问题的方法：由于9:00才做完作业，做完作业才去踢球，8:45在做完作业之前，不可能去踢球，这个时间可以排除。10:30要去看木偶剧，踢球是小明在看木偶剧之前的活动，10:50在10:30之后，因此10:50也不可能去踢球。这两个时间都不可能在踢球，所以可以肯定9:15是踢球时间。 3、发散思维 明明踢球的时间还可能有哪些呢？ 4、回顾解决问题的过程，检验解答是否正确。 说说自己是怎么检验的？ 小结：在生活中，有许多问题需要我们运用时间的知识去解决，看来，认识时间对我们来说很有用处，我们也要养成合理安排时间的良好习惯。 学习目标2： 学会用排除、推理法解决问题。 评价关注点： 能逐步用推理、排除的方法分析和解决问题。 2、能完整完善解决问题的步骤，仔细验证解答是否正确。 任务四： 这节课的学习自己有什么进步？有什么新的收获？还有什么不明白的地方？ 补充练习 练习学生课前局里起床、上课、吃饭三个事件，确定作息活动及与之合适的对应时间。懂得珍惜时间，养成良好的习惯。 这节课的学习自己有什么进步？有什么新的收获？还有什么不明白的地方？ 学习目标3： 感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 评价关注点： 懂得时间的宝贵，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 板书设计 解决问题 推理法 排除法 “教学评一致性”达成性反思 $$