第2章 第1节 第1课时 群落的物种组成及种间关系(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中生物选择性必修2（人教版2019 单选）

第2章　群落及其演替 第1节　群落的结构 第1课时　群落的物种组成及种间关系 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 课堂探究 重难突破 02 课前预习 自主落实 01 课后检测 知能达标 04 随堂巩固 基础夯实 03 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 01 课前预习 自主落实 栏目导航 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 相同时间 一定地域 种群 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 物种 种间 空间 演替 范 围 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 不同群落 群落性质 物种数目 不同 越丰富 固定不变 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 原始合作 海葵与寄居蟹 互利共生 根瘤菌与大豆 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 种间竞争 同样的有 限资源和空间 相互排斥 一种生物以另一种生物为食的现象 寄生 马蛔虫与马 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 × √ × × √ 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 02 课堂探究 重难突破 栏目导航 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 ①⑤⑥ ②③④⑦ 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 03 随堂巩固 基础夯实 栏目导航 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 04 课后检测 知能达标 栏目导航 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 谢谢观看 栏目导航 第2章　群落及其演替 1 学习目标 1.提出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新问题。 生命观念 2.分析群落内的物种组成和种间关系等，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。 科学思维、 科学探究 一、群落及群落水平上研究的问题 1．群落的概念 群落是指在____________聚集在____________中各种生物________的集合。 2．群落水平上研究的问题 二、群落的物种组成 1．作用：是区别____________的重要特征，也是决定____________最重要的因素。 2．衡量指标：物种丰富度，即一个群落中的____________。 3．规律：不同群落的物种丰富度________，越靠近热带地区，单位面积内的物种__________。 4．特点：群落中的物种组成不是____________的。 三、种间关系 种间关系的概念及实例 种间关系 概念 实例 __________ 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活 ______________ __________ 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利 ______________ __________ 两种或更多种生物共同利用__________ ____________而产生的__________的现象 同一草原上生 活的非洲狮和 斑鬣狗 捕食 ________________________________ 翠鸟捕鱼 ________ 一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象 ______________ 蚂蚁喜吃蚜虫分泌的蜜露并把蜜露带回巢内喂养幼蚁。蚂蚁常用触角抚摸蚜虫，让蚜虫把蜜露直接分泌到自己的口中，同时，蚂蚁精心保护蚜虫，驱赶并杀死蚜虫的天敌，有时还把蚜虫衔入巢中加以保护。结合所学知识判断： (1)池塘中的全部鱼构成一个群落。( ) (2)不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越靠近热带地区，物种丰富度越高。( ) (3)原始合作对双方都有利，且双方形成相互依存的关系。( ) (4)蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系。( ) (5)同一物种之间的大鱼吃小鱼不是捕食关系，而是种内竞争。 ( ) 探究点一　群落及其群落的物种组成 分析群落及其物种组成，提高理解能力。 1．下列研究问题属于种群水平的是____________，属于群落水平的是____________。 ①种群密度和年龄结构　②优势种　③生态位 ④垂直结构　⑤出生率和死亡率　⑥性别比例 ⑦物种组成 2．区分不同群落的主要依据是什么？群落的物种组成是否就是物种丰富度？它们之间有什么关系？ 提示：群落的物种组成是区分不同群落的主要依据。群落的物种组成主要强调群落中物种的种类，具体是由哪些物种组成的，包括物种的种类和数量；物种丰富度主要强调物种的数量。 1．下列生物群体可称为生物群落的是(　　) A．一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B．一个池塘中的各种水生植物和水生动物 C．一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物 D．一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌 解析　一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物，没有包括所有生物，所以不是群落，A错误； 一个池塘中的各种水生植物和水生动物，也没有包括所有生物，所以不是群落，B错误； 一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物属于生物群落，C正确； 一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌，没有包括细菌等微生物，所以不属于群落，D错误。 答案　C 2．下列有关群落和优势物种的说法，正确的是(　　) A．群落的物种组成和外貌不会随时间发生变化 B．区别群落最重要的特征是物种丰富度 C．群落中的优势物种会一直占据优势地位 D．草原群落中羊草占据显著优势，过度放牧会影响羊草的优势地位，不利于维持草原群落稳定 解析　群落外貌常常随时间的推移而发生周期性的变化，随着气候季节性交替，群落的物种组成也会发生变化，A错误；区别群落最重要的特征是群落的物种组成，物种组成也是决定群落性质最重要的因素，B错误；群落中的优势物种会随着时间和环境的变化而改变，C错误；如果过度放牧，羊草就会明显减少，碱蓬等植物就会明显占优势，群落中原有的一些植物种类会消失，草原生产力严重降低，不利于维持草原群落稳定，D正确。 答案　D 探究点二　群落的种间关系 群落中有多个种群，它们之间有哪些物种组成和种间关系？这些种间关系各有何特点？如何理解生态位对种间关系的影响？下图表示三种种间关系(捕食、种间竞争和互利共生)，请思考并回答下列问题。 1．①～④分别表示哪种种间关系？ 提示：①是种间竞争(竞争力明显悬殊)；②是捕食；③是互利共生；④是种间竞争(竞争力相当)。 2．从两种生物的数量变化趋势看，哪种关系中一种生物数量增加(减少)，同时另一种生物数量也增加(减少)？它们是否同步增加或减少？ 提示：捕食和互利共生。捕食关系中的两种生物数量非同步增加或减少，互利共生中的两种生物数量同步增加或减少。 3．如何判断捕食关系图中的捕食者和被捕食者？同一群落中有没有生态位完全相同的两个物种？若有，这两个物种的关系会呈现为哪个图所示的曲线？ 提示：先增加或先减少的是被捕食者，如图②中的a；后增加或后减少的是捕食者，如图②中的b。没有。若有，会呈现图①所示曲线，两种生物生态位完全相同，对资源争夺激烈，竞争力强的占优势，另一种则灭绝。 1．种间关系的比较 关系 数量坐标图 营养关系图 特点 原始合作 (互惠) — — 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活 互利 共生 相互依存，彼此有利。数量上常表现“同生共死”的特征，如果彼此分开，则对双方都不利，一方或者两方不能正常生活 寄生 寄生种群A得利，宿主种群B受害；宿主B一般不会全部死亡 种间 竞争 两种生物生存能力不同，数量上呈现出“你死我活”的变化，如图1；两种生物生存能力相同，如图2 捕食 “先增加者先减少”的非同步性变化，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者 2．三种种间关系曲线的特点与识别 (1)互利共生曲线——同步性变化(同增同减)。 (2)捕食曲线——不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)。在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断： ①依两条曲线的关系：捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中A先达到最多，B随后才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A。 ②依最大个体数：被捕食者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。 (3)种间竞争曲线——看最终结果。一种数量增加，另一种下降(甚至降为0)，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为种间竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。 3．如图表示一片草原上的兔和狼达到相对稳定状态后一段时间内相对数量变化的趋势，下列相关分析错误的是(　　) A．甲、乙分别表示兔和狼的数量变化 B．狼的K值接近B点对应的数值 C．环境条件的变化会影响兔的K值 D．第3年狼的数量下降可能是因为缺乏食物 解析　甲(先升先降)表示被捕食者，乙(后升后降)表示捕食者，因此甲表示兔，乙表示狼，A正确；种群数量在K值附近上下波动，因此狼的K值接近B点和最低点之间的中间位置对应的数值，B错误；环境条件的变化，如气候、食物等会影响兔的K值，C正确；第3年，兔的种群数量很低，狼因为缺乏食物而数量下降，D正确。 答案　B 4．如图1、2、3分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果。下列相关叙述错误的是(　　) A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图1所示 B．植物病毒与植物间的数量变化关系如图1所示 C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的种间关系如图2所示 D．图3表示的是种间竞争关系，后期X的种内竞争加剧 解析　分析题图可知，图1、图2、图3分别表示的是互利共生、捕食、种间竞争的关系。豆科植物与根瘤菌是互利共生关系，A正确；植物病毒与植物间为寄生关系，而不是互利共生关系，B错误；“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的是捕食关系，C正确；图3表示种间竞争关系，后期由于食物和生存空间的限制，X的种内竞争会加剧，D正确。 答案　B 多角度判断种间关系曲线 [课堂小结] [课堂巩固] 1．(2024·成都高二期中)下列研究的问题不属于群落水平的是(　　) A．深圳红树林的范围和边界大小 B．梧桐山的鸢尾每年的出生率和死亡率 C．鼎湖山常绿阔叶林中的优势种 D．根瘤菌和豆科植物之间的关系 解析　深圳红树林是一个生物群落，它的范围和边界大小，为研究群落的边界和范围，属于群落水平上研究的问题，A不符合题意；梧桐山的鸢尾每年出生率和死亡率，为种群水平研究的问题，B符合题意；鼎湖山常绿阔叶林中的优势种，属于群落水平上研究的问题，C不符合题意；根瘤菌和豆科植物之间的关系(互利共生)，为研究种间关系，属于群落水平上研究的问题，D不符合题意。 答案　B 2．(2024·哈尔滨六中期末)下列关于物种丰富度的叙述，错误的是(　　) A．一个群落中个体数目的多少称为物种丰富度 B．不同群落的物种丰富度是不同的 C．一般情况下，从赤道到北极，群落的物种丰富度逐渐降低 D．一般来说，物种丰富度越高的群落，其结构越复杂 解析　物种丰富度是指一个群落中的物种数目，而不是个体数目，A错误；群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，不同群落的物种丰富度不同，一般情况下，从赤道到北极，群落的物种丰富度逐渐降低，物种丰富度高的群落，其物种数目多，结构复杂，B、C、D正确。 答案　A 3．下列有关种间关系的叙述，正确的是(　　) A．蝗虫啃食植物叶片属于寄生关系 B．两种生物种群之间的捕食关系是在群落水平上进行研究获得的 C．同一区域的两种动物之间没有共同的食物，则二者不存在种间竞争关系 D．互利共生的关系体现在某个种群内的不同个体之间 解析　蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系，A错误；同一区域的两种动物之间没有共同的食物，但二者在生存空间上可能存在种间竞争关系，如竞争空间、氧气等，C错误；互利共生属于种间关系，发生在不同种生物之间，不能发生在某个种群内的不同个体之间，D错误。 答案　B 4．下列种间关系对应正确的是(　　) ①菟丝子只有缠绕在菊科等植物上才能生存　②大、小草履虫必须分开培养才都能生存，放在一起培养一段时间后，一种全部死亡另一种仍能正常生长　③蝙蝠栖息在猪笼草的捕虫囊中，这种异于寻常的生存方式，给双方都带来好处——猪笼草得益于蝙蝠粪便中的营养素，而蝙蝠则安全地藏匿于植物的捕虫囊中　④螳螂捕蝉，黄雀在后 A．原始合作、寄生、种间竞争、捕食 B．种间竞争、寄生、捕食、原始合作 C．寄生、捕食、原始合作、种间竞争 D．寄生、种间竞争、原始合作、捕食 解析　①菟丝子只有缠绕在菊科等植物上才能生存，说明菟丝子与菊科植物之间的种间关系属于寄生；②大、小草履虫必须分开培养才都能生存，放在一起培养一段时间后，一种全部死亡另一种仍能正常生长，说明大、小草履虫之间的种间关系属于种间竞争；③蝙蝠栖息在猪笼草的捕虫囊中对双方都有一定程度的利益，但彼此分开后各自又都能独立生活，可知两种生物种间关系为原始合作；④螳螂捕蝉，黄雀在后，说明三者之间的种间关系属于捕食。 答案　D 5．(2024·南京一模)研究人员在烧杯中加入一些稻草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，二者均以枯草杆菌为食。三种生物在浸出液中的数量增减情况如下图所示。下列叙述正确的是(　　) A．调查草履虫的种群密度可以采用标记重捕法 B．大草履虫与双小核草履虫之间的竞争力相当 C．如果先放入双小核草履虫再放入大草履虫，三种生物的数量变化与图示相同 D．图中a表示的是枯草杆菌的数量变化，b表示的是双小核草履虫的数量变化 解析　草履虫为单细胞生物，个体微小，数量较多，可用抽样检测法调查其种群密度，A错误；没有加入双小核草履虫之前，大草履虫的数量较稳定，加入双小核草履虫之后，大草履虫数量开始下降，原因是双小核草履虫与大草履虫争夺食物，前者占优势，后者被淘汰，所以导致曲线c在CD段下降，B错误；由于双小核草履虫的竞争力大于大草履虫，则先放入双小核草履虫再放入大草履虫，大草履虫不会出现b的一直增长趋势，因此三种生物的数量变化与图示不同，C错误；根据题干信息可知，三种生物先后加入的顺序为：枯草杆菌、大草履虫、双小核草履虫，结合图示中三种生物出现的先后顺序可知：a为枯草杆菌数量变化曲线，c为大草履虫数量变化曲线，b为双小核草履虫数量变化曲线，D正确。 答案　D $$