3.1 做有梦想的少年 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

《做有梦想的少年》教学设计 一.【教材分析】 本课在认识中学阶段和认识自己的基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。本课引导学生从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、少年梦想特点，为下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础，更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，明确自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，助推中国梦的发展，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 2.【学情分析】 七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，朝气蓬勃充满朝气，但认知能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。他们对新的生活充满了好奇，期待在新的集体中展现一个新的自己。少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而且多变。少年的梦天真无邪，充满生长的力量。少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后变成了空想。基于此学情，本节课的活动教师以我国的极地科考梦为主线，使学生理解梦想的含义、探寻梦想的意义，知道自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，知道从而建立起积极向上、有坚定信念的梦想，以个人梦助推中国梦的发展。 3.【核心素养】 政治认同：通过学习我与中国梦的学习，认识到个人梦与中国梦紧密相关，激发爱国之情，增强民族自豪感。 责任意识：通过认识梦想的重要性，培养孩子们积极向上，自信自强等意志品质，同时增强学生做新时代中国少年的责任感，使命感，培养责任意识。 道德修养：践行爱国，奉献明礼终归勤劳善良，宽厚，正直，自强，自律的道德修养。 健全人格：培养青少年积极向上，自信自强等意志品质。 4.【教学重点难点】 教学重点：少年梦想的特点 教学难点：梦想的作用，个人梦想与时代脉搏紧密结合 5.【教学方法】合作探究法、讲授法、启发法 6.【设计思路】本课以我国极地科考学者院士秦大河为主线，引导学生从时代的大背景下去铸就自己的人生梦想。本课设置一个总议题：强国有我·做个追梦少年，下设两个子议题，子议题1：志存高远·少年敢于有梦，子议题2：担当重任·少年勇于追梦，引导学生认识梦想的含义和意义，更要明确个人梦是建立在时代发展的基础上，所以个人梦要助推中国梦的发展，学生要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 7.【教学过程】 一、导入新课 播放视频——给孩子们的大师讲堂，讲述秦大河院士代表我国科学家首次参加徒步穿越南极大陆，考察南极冰盖，进行冰川和气候考察、研究的故事，为我国从极地考察大国向极地考察强国迈进而接续奋斗。 教师过渡：只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。在新时代，我们青少年该有怎样的梦想？怎样才能成就我们的人生梦想？ 设计意图：用视频引入，吸引学生兴趣，引入本课主线情境——极地梦。 二、新课讲授 总议题：强国有我·做个追梦少年 议题1：志存高远·少年敢于有梦 知识关联：1.梦想的含义和意义？ 【生活观察】 教师：大家都知道我们第一单元的单元名称叫少年有梦，所以第三课就是围绕梦想来展开的。首先，在书上16页，有几个同学说了自己的理想，让我们通过解读他们的梦想及你的梦想，来总结一下梦想的含义。 学生：自由表达 提示：学生谈论交流各自的梦想，并归纳什么是梦想。 教师总结：每个人都有梦想，每个人的梦想也都是不同的，梦想是我们对未来美好生活的愿望。 【议学任务】 ①你的梦想是什么？（请全班同学拿出纸条写出你的梦想（可以不署名）老师收集后会选择几个梦想进行分享。） 教师进行点评。 ②如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 举例：1.万户的飞天梦没有实现，但是如今我国航天捷报频传！2.1980年，刘华清将军访美登上美国航母，美方以保密为由，不让碰仪器，为了能看得更清楚一些，将军垫起脚尖、前倾着上身……投过去的眼神里是强烈的渴望和期盼！此后他梦牵航母，刘华清将军没能在有生之年看到我们自己的航母，但如今中国海军已经昂首进入三航母时代！ ③就此想一想，梦想对于个人、国家、人类有何意义呢？ 【知识总结】 1.梦想的含义及意义？ 含义：梦想是对未来美好生活的愿望， 意义： ①能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。（个人） ②只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（国家） ③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。（人类） 设计意图：通过分析“秦大河的极地梦”及进行相应的议学活动，知道梦想的含义和意义，学会筑梦。 议题2：担当重任·少年勇于追梦 知识关联：2.少年梦想特点？ 播放视频：秦大河寄语青少年 【议学情境】秦大河的极地梦指引他前进，在经过数年的努力学习，秦大河成为我国著名的冰川学家和气候学家，多次主持或参加南极、北极、青藏高原和我国西部地区，取得了创新性成果科。 【议学任务】①秦大河青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ ②科考队员们的极地梦仅仅是个人的梦想吗？谁为他们梦想的实现提供了舞台？ 【知识总结】2.少年梦想特点 ①少年的梦想，与个人志向紧密相连。“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 ②少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 设计意图：通过分析“秦大河的极地梦”，知道梦想与人生志向的关系，学会对自己负责；通过分析“秦大河的极地梦”，知道梦想与时代的关系，学会对国家负责，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 过渡：接着再来了解“杂交水稻之父”——袁隆平的追梦故事。 【探索与分享】袁隆平的故事 有梦想，了不起。袁老常说自己有两个梦想,一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全球梦。如今,水稻高产的梦想变成现实，杂交水稻也在印度、越南、菲律宾、美国、巴西等国家大面积种植。 为了实现梦想，袁老和科学家们一直在努力，从未停止探索的步伐。从选种、试验、失败，到再选种、再播种、再观察...如此反复，经历了一次次“曲折的寻找之旅”，又经过了一个个“穿行在磨难之中”的试验过程，终在这条崎岖的科学道路上取得成功。袁老研发的杂交稻被誉为“东方魔稻”，他被称为“杂交水稻之父”，他的成就被认为“给世界带来了福音”。 思考：袁隆平的追梦故事告诉我们什么道理？ 给了你什么启示？ 学生回答，教师总结，从袁隆平的故事中可以得出结论： 道理：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 启示：我们要早立志，立大志，立长志。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 所以说，正如袁隆平爷爷的“禾下乘凉梦”一样，我们不仅要自己有自己的志向，并为之奋斗，还要在追梦的过程之中坚持到底，不能够浅尝辄止。 【设计意图】：通过袁隆平的故事引导学生得出实现梦想的途径，可以更加清晰的明白如何坚持自己的梦想以及如何制定目标实现，坚定自己的态度。 过渡：有了梦想，才能激励人不断地进步与改变。每个人都愿意为自己的梦想而付诸努力，面对我们的梦想，我们应该如何去实现它呢？ 知识梳理3.如何做有梦想的少年？(P18) ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 过渡：有了梦想，才能激励人不断地进步与改变。每个人都愿意为自己的梦想而付诸努力，面对我们的梦想，我们应该如何去实现它呢？ 【启思导行】在生活中，你将怎样做个追梦的少年？ (1)未来三年我最大的梦想是考上重点高中。(2)为实现梦想我需要培养吃苦耐劳,自立自强,坚韧不拔等品质。(3)我需要的准备是明确目标、制定计划、锻炼身体。(4)我目前可以开始的是认真听讲做好笔记,多做练习,养成良好的学习习惯…… 三、课堂总结 “广大青少年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想” 四、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$