河南省郑州市金水区2023-2024学年四年级上学期期末学业评价科学试题

2023-2024学年上学期小学学业评价资源 四年级 科学 综合评价： 一、选择题 十一国庆期间，乐乐和妈妈一起开启了假期之旅…… 第一站：方特欢乐世界 1.乐乐和妈妈一起驾车前往方特欢乐世界，汽车的行驶速度大致为( )。 A. 15km/h B. 60km/h C. 300km/h 2.坐在快速行驶的汽车中，乐乐看到车窗外的景物会 ( )。 A. 向后快速移动 B. 静止不动 C. 与车一起前进 3.到了游乐场，乐乐首先游玩了过山车项目，某段时间内过山车运动轨迹如右图所示，下列说法正确的是 ( )。 A. AB段和BC段做直线运动 B. BC 段和CD段做曲线运动 C. AB段和 CD段做直线运动 4.乐乐在游乐场与妈妈走散了，看到背后有一个餐厅，结合右图，他的位置可描述为 ( )。 A. 从景区门口往西北方向走 B. 从景区门口往里走 300米 C. 从景区门口往西北方向走 300米 第二站：嵩山地质博物馆 乐乐想要探索岩石与矿产的秘密，于是来到了位于太室山脚下的嵩山地质博物馆进行参观，通过参观博物馆和查阅相关资料乐乐了解了常见岩石的特征，并将它们记录下来： 常见岩石特征 大理岩：纯白色、黑色等， 晶莹润泽， 常有美丽的条纹， 颗粒较粗， 摸起来比较粗糙， 硬度属于较软。 石灰岩： 青灰色、灰色或微黄色， 颗粒细，摸起来光滑， 硬度属于较硬。 页岩： 有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色， 颗粒细， 摸起来比较光滑，呈薄层状，硬度属于较软。 砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色， 看起来像许多粗细差不多的沙子粘合合在一起，摸起来粗糙，硬度属于较硬。 5.返程时，乐乐在山脚下捡到了几块漂亮的岩石，想知道它们的名称，于是，他把岩石带回家冲洗干净，编上序号分别对岩石进行观察研究。 (1) 在对岩石的颜色、颗粒大小进行观察时，乐乐选用以下哪种工具观察最为合适? ( ) A. 手电筒 B. 放大镜 C. 铜钥匙 (2) 通过仔细的观察，乐乐制作了几块岩石的资料卡如下图所示，请根据资料卡和常见岩石特征，判断③号岩石可能是 ( )。 A. 花岗岩 B. 砂岩 C. 页岩 (3) 在观察岩石硬度时乐乐发现，用铜针不能在①号岩石上刻画出痕迹，而钢针可以刻画出痕迹，因此他判断①号岩石的硬度属于 ( )。 A. 较低 B. 中等 C. 较高 (4) 根据岩石资料卡和常见岩石特征分析②号岩石主要由 ( )组成。 A. 方解石、白云石等 B. 石英、长石等 C. 长石、石英、云母等 6.下面是乐乐在生活中发现的岩石的用途，说法有误的是( )。 A. 石灰岩是制备水泥的原料 B. 厨房的磨刀石由砂岩制成 C. 教室的粉笔由石墨制成 7.地球为人类的生产生活提供了许多矿产资源，下列关于矿产资源说法不正确的是 ( )。 A. 我国地域广大，矿产资源取之不尽用之不竭 B. 矿产资源短缺会影响工农业生产和人类生活 C. 我们要对矿产资源进行有序开采、合理利用 食物在我们的消化道中是如何被消化的呢? 我们的消化道每天又是如何工作的呢? 今天，我们就跟随小米粒一起完成一场旅行，领略一下我们人体消化道的工作环境，大家准备好了吗? 请结合小米粒的旅行，回答8-13题。 8.当米粒到达口腔时，会被切割、磨碎，并充分搅拌。下列关于口腔的说法有误的是 ( )。 A. 口腔里的舌头可以帮助搅拌食物 B. 唾液可以帮助润滑食物，使其更容易进入下一站 C. 口腔是食物进入人体的“入口”，没有消化作用 9.小米粒进入口腔之后，下列哪项是小米粒的“旅行”路线? ( ) A. 口腔→胃→食管→小肠→大肠→肛门 B. 口腔→食管→胃→大肠→小肠→肛门 C. 口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门 10.接着，米粒通过“滑滑梯”，进入了一个“J”形的大口袋，这里像地震似的，还会下“酸雨”。探探根据小米粒的描述，设计了模拟实验，下图中( )可以模拟其工作。 11.跨过“J”形大口袋的出口，米粒进入了下一站，这段路程又细又长，而且有很多褶皱和突起的绒毛，这种结构 ( )。 A. 有利于食物被快速运输 B. 有利于食物被充分消化和吸收 C. 有利于储存难以消化的食物残渣 12.经过这次旅行，探探知道了人的身体里有不同的消化器官分工协作。下列关于消化器官的说法，有误的是 ( )。 A. 小肠通过蠕动能够将食物变成食糜 B. 肝脏能分泌胆汁，帮助小肠消化和吸收 C. 大肠主要吸收食物残渣中的水分等 13.旅行慢慢进入尾声，探探意识到了消化器官的重要性们消化器官的是 ( )。 A.少吃过冷、过热的食物 B.运动后，喝冰镇水 C.狼吞虎咽，快速吃饭 二、填空题 1.周末，天天在家做了一个有趣的科学实验，她把套有气球的密封锥形瓶按先后顺序，分别放入装有热水(60℃) 的烧杯和装有冷水( 的烧杯中。出现如下图所示的现象，这些现象说明空气具有 的性质。 2.探究小组用针管吸入 10 毫升的水，然后封住排气孔，将针管放入冰箱冷冻室进行冷冻，4个小时后拿出来观察，发现针管里的水变成了冰，此时，冰的体积可能是 。 (选填“8.5毫升”或“11毫升”) 3.树人小学举行了“杜绝高空抛物，文明从我做起”主题班会，妙妙了解到一枚30克重的鸡蛋从 4 楼抛下就会把人的头顶砸出一个大包，这说明运动的物体具有 ，因此我们应当杜绝高空抛物，共同维护公共安全。 4.冬天，泡完温泉上岸后，明明感到身体特别冷，这是因为水蒸发会 (选填“吸热”或“放热”) ，明明迅速擦干身上的水分并穿上衣服才暖和起来。为了让明明的头发干的更快一些，妈妈拿出吹风机，并告诉明明用热风会比用冷风让头发干的更快，这是因为 可以加快蒸发。 三、 连一连。 把下列运动的物体和其相对应的运动形式连到一起。 四、阅读分析题 【材料一】 一般情况下人体吸入和呼出气体成分的比较 【材料二】 《支原体肺炎发病机理》 支原体肺炎是由支原体感染而引起的肺部炎症，它是由于患者在抵抗力下降的情况下，吸入支原体感染患者咳嗽、打喷嚏时喷出的口鼻分泌物而感染，感染后支原体在气管、支气管或者肺内进行繁殖，引起局部炎性细胞浸润而导致肺部感染。这种情况出现以后，患者初期出现咽喉痛、干咳无痰的症状； 中期会出现发热、咳痰、头痛乏力等症状； 重症时会出现胸闷、喘不过气、呼吸困难等症状。 1.“支原体肺炎”重症患者常常会感觉到胸闷、喘不过气、呼吸困难等症状，这是人体缺乏 ( )导致的。 A. 能量 B. 氧气 C. 维生素 2.分析材料一数据，奇奇发现：人在呼吸的过程中，呼出的气体和吸入的气体成分含量是不相同的。人体呼出的气体与吸入的气体相比 ( )。 A. 所含氧气减少，二氧化碳增加了 B. 所含氧气增加，二氧化碳减少了 C. 所含气体均没有变化 3.请阅读材料二，分析吸气时，空气经过呼吸器官的顺序是 ( )。 ①咽 ②支气管 ③鼻 ④气管 ⑤喉 ⑥肺 A. ①②③④⑤⑥ B. ③①⑤④②⑥ C. ③①⑤②④⑥ 4.为了研究人体的呼吸，奇奇自制了一个模型(如图1) ，用它来模拟人体呼吸系统的工作原理。在这个模型中，Y型管模拟的是 ( )。 A. 气管和支气管 B. 肺 C. 膈肌 5.模拟实验中看到的现象如图1所示，图 (填序号)模拟人体吸气的过程； 此时，膈 (选填“下压”或“上提”), 肺部 (选填“扩张”或“收缩”),气体 。(选填“吸入”或“呼出”) 6.为了预防支原体肺炎，增强我们呼吸器官的功能，下列做法正确的是( )。 A. 为了保暖，门窗紧闭 B. 带着口罩晨跑 C. 积极参加体育锻炼 五、实验探究题 (一) 给水加热 如果给常温水持续加热，水会发生什么现象呢? 探究小组设计了如右图所示实验装置展开研究。 (1) 给水加热时，应该用酒精灯的 ( )加热。 A. 焰心 B. 外焰 C. 内焰 (2) 下图中，温度计使用方法正确的是 ( )。 (3) 探究小组把水加热至沸腾的过程中观察到的实验现象如下，由于失误，记录顺序出现混乱，请你按照正确的先后顺序，帮助他们进行排序： → → 。 (4) 给水加热过程中，探探突发奇想拿了一块冷玻璃片靠近烧杯上方，过了一会儿，发现冷玻璃片上有 出现，这是因为 。 (5) 当水温升到20℃时，探究小组每隔1 分钟测量并记录 1次水温，直到水沸腾4分钟后，停止加热，并把测得的结果画成了折线图。下列折线图符合：温随时间的变化关系的是 ( )。 (二) 小学生体质健康测试的研究 1. 为了培养同学们良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，2023年9月末，金水区各小学组织开展了“体质健康测试活动”，成成、科科、龙龙、华华一起进行了50米跑测试，测试成绩如下表： 50米赛跑成绩统计表 姓名 距离 (米) 成绩 (秒) 速度 (米/秒) 成成 50 8.4 5.95 科科 50 10 ( ) 龙龙 50 9.5 5.26 华华 50 11.2 4.64 (1) 体育老师在测量赛跑的成绩时，需要用到的工具是 ( )。 A. 卷尺 B. 秒表 C. 温度计 (2) 请计算出科科的速度并填写在统计表中。 (3) 为了更直观的看出运动的快慢，龙龙制作了如下的统计图，请你帮他补充完整。 (4) 根据以上统计图可知，在即将到达终点时，科科最有可能处于下图中哪个位置? ( ) A. ① B. ② C. ③ 2. 为了研究运动前后呼吸次数有什么变化，成成和华华分别测量了自己在不同状态下1分钟的呼吸次数，如下表： 姓名 安静状态 50米跑后 成成 18 (次/分钟) 30 (次/分钟) 华华 25 (次/分钟) 38 (次/分钟) 资料卡 四年级男生肺活量2400ml-2600ml为优秀; 1900ml-2150ml为良好; 1100ml-1820ml为及格 (5) 从以上表格中可以看出，运动后，成成和华华的呼吸次数均明显增加，请你根据所学知识分析，产生这种变化的原因是 。 (6) 接着，成成和华华来到了校园里的肺活量测试点，分别测量了自己的肺活量，成成测得的肺活量是2300毫升，华华测得的肺活量是 2600 毫升。你认为， 的测量数据可能有误，原因是 ° (7) 妙妙回家后想要再次测量肺活量，于是设计了如右图所示的实验装置。实验时，下列可以作为肺活量大小数据的是 ( )。 A. 塑料瓶中的空气量 B. 塑料瓶中剩余的水量 C. 以上两者均可 (8) 肺活量越大，说明肺的功能越好。妙妙想要增大肺活量，她可以怎么做?(至少写出两条建议) 学科网（北京）股份有限公司 $$