18 富饶的西沙群岛 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

18 富饶的西沙群岛 【教学目标】 1. 认识“富、饶”等8个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等8个生字，会写“位于、交错”等8个词语。 2. 有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海鸟”3方面来介绍西沙群岛的。 3. 能借助关键词语理解一段话的意思。 【教学重难点】 1.认识“富、饶”等8个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等8个生字，会写“位于、交错”等8个词语。 2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海鸟”3方面来介绍西沙群岛的。 【教学过程】 一、理解课题，走进西沙群岛 同学们，通过单元导读，我们知道了第六单元的课文描写的都是祖国壮美的山河。前些天，我们跟着古人一起领略了气势磅礴的天门山，山水相衬的 洞庭湖，还和苏轼共游了淡妆浓抹总相宜的西湖。 今天我们要去祖国的南端，走进——西沙群岛。 请个小朋友来读这个地名。（生读）读清楚了 再请 一起读 1. 简介：“西沙群岛”位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。（出地图）它自古就是我国的领土，是我国不可分割的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 2.课题用了一个词语来形容它。一起读。富饶是什么意思？ 富有 点评：你抓住了“富”字，理解了这个词语的意思。那么“饶”是什么意思呢？我们可以通过查查工具书来理解。（出示字典） 你瞧，老师查阅了新华字典，这是“饶”在字典上的4条字义。富饶的“饶”是什么意思？想一想，待会用手势告诉我。 好，手势准备，出。都对了。这里的饶就是富足，多的意思。你发现了吗，在“富饶”这个词语中， “富”和“饶”的意思是一样的，这个词就是由两个近义词组成的词语。了解了意思，让我们再来一起读课题。 现在，就让我们跟随作者一起走进西沙群岛。 二、初读课文 整体感知 1.请你轻声读课文，注意读准字音，读通句子标上自然段序号。用横线划出文中直接写西沙群岛特点的句子。 媒体： 学习要求： 1、 轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2.标上自然段序号。 3.用横线划出文中直接写“西沙群岛特点”的句子。 反馈：读了课文，我们知道课文共有6个自然段。和老师一样吗？不对的请改正。哪一句话直接写了西沙群岛的特点，找到了吗？请你 预设：很多时候，课文是围绕第一句话写的，这句话告诉了我们西沙群岛的位置，课文是围绕这句话写的吗？谁有其他意见。 你找到了这句话。谁和他一样？请你也读读这句话。 你把这个地方的特点讲清楚了，再请（生读）嗯，那里指的就是西沙群岛呢！你会读吗？ 我听出了，你一定很喜欢这可爱的地方。 一起读 2. 小结：你知道吗？课文的2-5自然段就是围绕着“风景优美、物产丰富”来为我们介绍西沙群岛的。同学们以后自己读类似课文的时候也可以想想，课文是围绕哪句话写的。今天这节课我们就来重点学习课文的2、3自然段，学习借助抓住关键词句去理解这两个自然段的意思，感受西沙群岛的风景优美、物产丰富。 三、学习课文第二自然段，领略海水之美 1.先轻声读一读课文的第2自然段，注意把生字的音读准，句子读通。谁来读？ 2.理解：瑰丽 这个词语的音读正确了，请你做做小老师，带大家读好这个词语。（生读） “瑰丽”就是奇特绚丽的意思。加上个“无比”，就是——特别特别美丽。 3.第2自然段到底写了什么？哪句句子可以帮助我们理解？请你快速读一读，找一找。 谁来交流？哪句句子可以帮助我们理解。 预设1：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 点评：长长的句子都划下来，有不同意见吗? ①有。交流出示：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比 引导比较辨析。 ②没有。引导看看“：”。 冒号后面的各种颜色具体介绍了海水的五光十色，有……（读句子，依次出示 有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的）他们就这样一块块，一条条，相互交错着，真是——，瑰丽无比。谁来读读第一二句话？点评：在阳光的照射下，海水显得格外美丽。 再请，听了你的朗读，西沙群岛的海仿佛出现在我面前。 一起读。 小结：原来第一，第二句话都告诉我们海水五光十色，瑰丽无比。你也可以学着老师的样子，在这句关键语句下面划上横线。 4.这样的美景，真叫人心旷神怡。瞧，第三句话写了什么呢？读一读，想一想。 预设：读句子。 点评：你把句子读了一遍，能不能用自己的话来说一说。 老师给你一点提醒：这儿有一个关键词（因为），或许它能帮助我们理解这句话的意思呢！谁再来读读这句句子（生读）现在你知道了吗？我们通过找关键词知道了第3句话写了海水颜色不同的原因。 现在请你再读这句话，找到海水颜色不同的原因，圈出相关词语。谁来交流？ 你很会读课文，一下子把两个原因都找到了，所以这句话是在写——海水的颜色与海水的深浅、海底的地形有关。一起读这句话。 5.小结：小朋友，第二自然段围绕着西沙群岛一带的风景，先写具体描述了——海水的颜色，也就是我们看到的现象，再解释了产生这种现象的原因，让我们感受到了西沙群岛的风景优美。现在你能借助关键语句，用上因为所以的句式来说说第二自然段的意思吗？ 评：句子通顺 ，表达完整 。 今天我们就借助了这句话读懂了这一自然段的意思，以后我们在读文章时，可以先想想每句话写了什么，然后找到一些关键语句来帮助我们理解。 四、学习课文第三自然段，感受海底生物的有趣 1.西沙群岛的海水真是太美了，你可知道海底还隐藏着很多生物呢，请你读读课文的第3自然段，借助海底世界探秘卡完成学习活动单 2.谁来交流？珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 你可以得1颗星 圈出了海底生物 你可以得2颗星 用上了什么怎么样得句式说清了海底生物得特点 3星要求，老师觉得有点难，等上完这一自然段，我们再来挑战。 3.我们先来欣赏珊瑚。请女生读一读。（生读）这就是绽开的花朵，真美！男生也来读一读。是啊，这珊瑚像分支的鹿角啊。全班一起读。 作者不仅观察得很仔细，想象也很丰富呢。 4.欣赏了美丽的珊瑚我们来看看懒洋洋的海参。谁来读一读？（生读）老师告诉大家，海参靠肌肉收缩慢慢前进的，这就是蠕动。每小时只能行4米。我们只需要走几秒钟，而海参需要走一个小时，它们可真是太慢了。谁再来读读？是啊，海参蠕动时的样子一定特别有趣呢！你们想不想也来做做小海参？ 现在你的小手就是小海参，蓝蓝的桌面就是海底，试着一边做动作 再来读一读（生读）海参行动缓慢，所以你的语速也放慢了，真会朗读。 喜欢海参的同学起立，我们一起读。（生读） 5.大龙虾和海参可不一样，请神气的男生们先来读 。（生读）身披铠甲的龙虾多么威威啊，女生也来读一读。（大龙虾身披铠甲，真有趣） 了解了每句话的意思（出示表格）现在我们要来挑战三颗星了，你能说一说第三自然段的意思吗？ 西沙群岛的生物真是多种多样，非常有趣！ 是啊！当我们读懂每句话的意思就能读懂这个自然段的意思。 6.学习活动单二 我是小小潜水员 瞧，我们现在乘坐玻璃船潜入西沙群岛的海底了，那里有很多有趣的生物呢！瞧（放视频）现在你能根据活动单的要求来做做小导游吗？ 学习活动二 我是小导游 选择你喜欢的生物，仿照文中的句式： 介绍它的样子。 介绍它的特点。 展开想象，抓住动作，说几句话 谁来做小导游？ 我们可是南海旅行社的呢！ 这个导游能得3颗星 它介绍了海底生物的样子。…… 谢谢小导游，听了你的介绍，我迫不及待地要到西沙群岛去看一看呢！我给你五星好评。 五、布置作业 这是今天的回家作业，请大家完成 （今天请大家完成这几项作业） 作业 1. 抄写词语表词语，每个2遍。 2. 2.完成《练习部分》第一题、第二题。 学科网（北京）股份有限公司 $$