9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 课题 黄山奇石 教科书 书 名：义务教育教科书语文二年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 认识 “闻、名” 等生字，会写 “南、部” 等生字。 3. 了解黄山奇石的特点，感受大自然的神奇和美丽。 4. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。 教学内容 1. 介绍黄山的地理位置和自然风光，让学生对黄山有初步的了解。 2. 解读课文中的生字词，如 “尤其”“陡峭”“翻滚” 等，帮助学生理解课文内容。 3. 引导学生阅读课文，理解黄山奇石的名称和特点。 4. 分析课文中描写黄山奇石的句子，体会语言的生动形象。 教学重点： 1. 引领学生走进课文，切实感受黄山奇石的奇特模样，比如 “猴子观海” 的灵动、“仙人指路” 的神韵等。 2. 让学生扎实掌握课文中的生字词，能够准确书写 “南”“部” 等生字，并且能在具体语境中正确运用这些字词。 3. 引导学生体会课文中描写黄山奇石的生动语句，学习作者用比喻、拟人等手法把奇石写活的方法。 教学难点： 1. 启发学生充分发挥想象力，真正理解黄山奇石的奇妙之处，比如想象 “猴子观海” 的猴子在想什么，“仙人指路” 的仙人要指引人们去哪里等。 2. 指导学生用自己的话把黄山奇石的样子描述清楚，做到语言通顺、形象生动，让没见过的人也能仿佛看到那些奇特的石头。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，今天老师要带大家去一个非常神奇美丽的地方。（播放一段黄山的风景视频） 师：大家看，这是哪里呀？ 生：黄山，景色很美。 师：对，这就是黄山。黄山有很多奇特的石头，今天我们就来学习《黄山奇石》这篇课文，一起去探索黄山的奇石。 二、初读课文 师：现在，老师来范读课文，同学们边听边圈出生字词。（教师范读课文） 师：好了，老师读完了。接下来，请同学们自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。（学生自由朗读课文） 师：我们来检查一下大家的生字词认读情况。看，老师这里有一些生字词卡片，谁来读一读？（出示生字词卡片，指名学生认读） 生：闻、名。 师：读得非常准确。还有谁想读一读？ 生：…… 师：大家都读得很不错。我们一起来读一读这些生字词吧。（全班齐读生字词） 三、理解课文 师：下面，我们来一起理解课文的内容。请同学们逐段阅读课文，找出黄山奇石的名称和特点。（学生逐段阅读课文） 师：谁来说说课文中都提到了哪些黄山奇石？ 生：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。 师：非常正确。那 “仙桃石” 有什么特点呢？ 生：像大桃子，落在石盘上。 师：“猴子观海” 呢？ 生：像猴子蹲在山头，望云海。 师：“仙人指路” 和 “金鸡叫天都” 又有什么特点呢？ 生：“仙人指路” 像仙人指向前方。“金鸡叫天都” 像雄鸡啼叫。 师：大家记得很准确。现在，请同学们用自己的话说说黄山奇石的特点。 生：形状奇特，像各种东西。 四、精读课文 师：课文中有一些描写黄山奇石的精彩句子，我们一起来读一读。（挑选课文中描写黄山奇石的精彩句子，让学生朗读并体会） 师：这些句子写得好不好？为什么？ 生：（学生根据实际情况进行分享） 师：大家说得都很有道理。这些句子运用了比喻、拟人等修辞手法，使黄山奇石更加生动形象。我们在写作的时候也可以学习这样的写法。 师：现在，请同学们分组讨论，分享自己对这些句子的理解和感受。（学生分组讨论） 师：哪个小组先来分享一下？ 生：很有趣，想去黄山看奇石。 生：感受到作者想象力丰富。 五、创意绘画 师：接下来，我们来进行一个有趣的活动。请同学们选择自己最喜欢的黄山奇石，用画笔把它画出来。（学生绘画，教师巡视指导） 师：好，现在请同学们展示自己的绘画作品，并介绍自己画的黄山奇石。（学生展示绘画作品，介绍自己画的黄山奇石） 生：我画的是 “猴子观海”，很可爱。 生：我画的是 “仙人指路”，很神秘。 六、拓展延伸 师：同学们，除了课文中提到的这些黄山奇石，你们还知道哪些黄山的景点或奇石呢？ 生：莲花峰、光明顶。 生：梦笔生花。 师：大家知道的真多。黄山还有很多美丽的景点和奇特的石头，大家可以课后去了解一下。 师：那大家知道黄山奇石是怎么形成的吗？ 生：不知道。 师：黄山奇石是由于地质变化和风化作用形成的。大自然很神奇，我们要爱护大自然，保护这些美丽的风景。 七、课堂总结 师：今天，我们学习了《黄山奇石》这篇课文，了解了黄山奇石的名称和特点，感受了大自然的神奇和美丽。希望同学们多去观察大自然，发现更多美丽的景色。 八、布置作业 师：今天的作业是背诵课文中自己喜欢的段落；用自己的话写一写自己最喜欢的黄山奇石；收集关于黄山的图片或资料，与同学分享。 师：好了，今天的课就上到这里，同学们再见。 生：老师再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$