7.2心中有数上职场 教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

第2课时心中有数上职场 案例一 1．目标与素养 （1）明确劳动者的权利、义务，劳动争议的解决方式。 （2）认识劳动者应认真履行义务，遵守职业道德。 （3）树立依法解决劳动争议的意识。 2．情境与问题 （1）通过阅读劳动法、劳动合同法等法律条文，认识劳动者所拥有的权利。 （2）结合生活中的案例，认识劳动者权利对于劳动者的重要性。 （3）运用法律条文分析生活案例，了解解决劳动争议的途径和方式。 3．过程与方法 （1）通过研读法、案例法、交流法，认识劳动者的权利和义务。 （2）通过研读法、案例法、讲解法，认识劳动争议的解决途径和方式。 （2）劳动法规定，劳动者应当完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。 主题探究活动（二）清清楚楚维权 1．劳动争议的解决途径 （1）解决用人单位和劳动者之间劳动争议的途径有哪些？ （2）根据对争议解决途径的理解，绘制解决劳动争议途径示意图。 答案提示： （1）劳动争议调解仲裁法规定，发生劳动争议，劳动者可以与用人单位协商，也可以请工会或者第三方共同与用人单位协商，达成和解协议；当事人不愿协商、协商不成，或者达成和解协议后不履行的，可以依法申请调解、仲裁和提起诉讼。 (2) 2．通过协商解决劳动争议 阅读教材，思考： （1）协商应该在怎样的原则下进行？ （2）绘制协商解决劳动争议示意图。 答案提示： （1）在自愿、平等的基础上就争议的解决进行友好协商。 （2）例如： 3．通过调解解决劳动争议 阅读教材，思考： （1）劳动争议调解需要向什么部门提出？ （2）如果通过协商或调解无法解决劳动争议，怎么办？ （3）绘制调解解决劳动争议示意图。 答案提示： （1）当事人可以向本单位劳动争议调解委员会等调解组织申请调解。 （2）如果通过协商或调解无法解决劳动争议，劳动者可以提起劳动争议仲裁。 （3）例如： 4．通过仲裁解决劳动争议 阅读教材，思考： （1）什么是劳动仲裁？ （2）什么情况下可以提出仲裁？ （3）提出劳动仲裁的时限是多少？ （4）劳动仲裁是否具有法律效力？ （5）绘制仲裁解决劳动争议示意图。 答案提示： （1）劳动仲裁是由劳动争议仲裁委员会以第三方的身份居中进行裁决的活动。 （2）如果当事人不愿意协商或调解、协商或调解不成、当事人达成和解或调解协议后不履行，都可以提出仲裁。 （3）从当事人知道或者应当知道其权利被侵害之日起一年内向劳动争议仲裁委员会提出书面仲裁申请。 （4）仲裁委员会依法作出具有法律约束力的裁决。 （5）例如： 5．通过诉讼解决劳动争议 阅读教材，思考： （1）什么情况下，当事人可以向人民法院提起诉讼？ （2）提起诉讼前，必须经过什么程序？ （3）绘制诉讼解决劳动争议示意图。 答案提示： （1）劳动争议仲裁委员会对当事人的仲裁申请不予受理的，申请人可以向人民法院提起诉讼。当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起十五日内向人民主题探究活动（三）劳动争议案例展读 李淑芳（化名）自2012年7月8日到久大公司担任总监（土建工程师），双方未签订书面劳动合同，口头约定月工资6000元。2013年1月1日，双方签订了劳动合同，合同期限自2013年1月1日至2013年12月31日，合同对岗位和工资均未作出约定。2013年11月25日，久大公司向李淑芳出具了“解除或终止劳动关系证明”，该证明上解除原因为“合同到期”。李淑芳在久大公司工作期间，每天工作8小时，每周工作6天（冬闲期间12月至3月每周工作5天）。久大公司未安排李淑芳补休，也未支付加班工资。2014年11月3日，呼和浩特市玉泉区劳动人事争议仲裁委员会裁决：久大公司向李淑芳支付拖欠的工资7 350元、加班费35144.8元、违法解除劳动合同赔偿金22 050元。 裁判要旨：用人单位休息日安排劳动者工作又未安排补休的，应当支付不低于工资的百分之二百的工资报酬。法定休假日安排劳动者工作的，应当支付不低于工资的百分之三百的工资报酬。违法解除劳动合同的，应当支付赔偿金。 简评：用人单位不与劳动者签订劳动合同，随意安排劳动者加班，任意解除与劳动者的劳动关系，在现实生活中时有发生。随着我国法治的不断完善和劳动者维权意识的提高，用人单位不严格按照法律规定保障劳动者的合法权益，必将为其违法行为承担相应的法律后果。本案中，久大公司安排李淑芳休息日和法定休假日加班并且没有正当理由解除与李淑芳的劳动关系，违反了劳动法的相关规定。 三、课时活动总结 权利与义务从来都是相辅相成、不可分割的。劳动者在维护自身劳动权益的同时，也要承担相应的义务。劳动者要学会用法律手段维护自己的合法权益。 教学研讨 劳动者的权利与义务、劳动权益的维护是本课时的重点内容，对学生未来的职业活动具有指导意义。对于劳动者的权利和义务的内容，学生比较容易理解，重点在于引导学生区分具体的权利和义务，因此使用表格形式对劳动者的权利进行了讲解，方便学生对比。 在学习处理劳动争议的问题时，对解决劳动争议的途径采取了逐条讲解的策略，并通过绘制解决劳动争议示意图，很好地调动了学生课堂活动的积极性，也帮助学生理清了比较复杂的劳动争议解决流程，有效地突破了课时学习的难点。最后通过案例展读活动，了解本课知识在现实生活中的实际运用，深化了学生对课时知识的理解。 案例二 一、教学导入 多媒体出示下列材料： 王某为广州某物业管理公司（以下简称物业公司）员工。2015年5月19日，物业公司以王某私下制作手指模，交由其他同事代其打卡，严重违反了公司规章制度为由，解除与王某的劳动关系。王某以物业公司违法解除劳动关系为由，提起劳动仲裁。 思考：如果王某的行为属实，会作出怎样的劳动仲裁裁决？ 【设计意图：本案例与本课时内容有多个结合点，与本课时劳动者的权利和义务、劳动争议的解决方式等内容密切相关，可以很好地引入课时学习。】 结合教材内容和材料，思考： （1）国家对劳动者的休息休假有哪些法律规定？ （2）一些单位的“996工作模式”是否符合法律的规定？答案提示： （1）休息权是宪法规定的劳动者的基本权利。依据《国务院关于职工工作时间的规定》，职工每日工作八小时、每周工作四十小时。用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。我国还实行带薪年休假制度，单位应当保证职工享受年休假，职工在年休假期间享受与正常工作期间相同的工资收入。 （2）“996工作模式”远远超过国家规定的每天和每周的工作时间，因此这种工作模式不符合国家法律的规定。 3．劳动者有获得劳动安全卫生保护的权利 多媒体出示材料： 一段名为“一线工人安全帽”的短视频在网上引起热议，在视频中，工人师傅对着屏幕说道：“今天我们来做个试验：这是我们一线工人的保险帽，这是领导的保险帽，看哪个结实？”视频中的这名工人师傅将黄色和红色的安全帽进行撞击，黄色安全帽轻易地被打穿了，而红色安全帽丝毫不受影响。安全帽作为不可或缺的个人劳保用品，发挥着保护人体最重要的头部的功能，在安全生产中承担了重要角色，其质量合格与否事关生产中的每一个人。 结合教材内容和材料，思考： （1）举例说明我国法律对劳动者获得劳动安全卫生保护的权利有哪些规定。 （2）“一线工人安全帽”的短视频反映了社会上的什么现象？ 交流展示： （1）用人单位必须建立、健全劳动安全卫生制度，并为劳动者提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品，对从事有职业危害作业的劳动者应当定期进行健康检查。 （2）劳动创造财富，劳动者理应得到全社会特别是用人单位的关心和保护。可是一些部门和企业不重视劳动者的安全保护问题。 4．劳动者有享受社会保险和福利的权利 多媒体出示材料： 2020年5月22日，财政部受国务院委托，作关于2019年中央和地方预算执行情况与2020年中央和地方预算草案的报告。 报告显示，2019年，全国社会保险基金收入80 844.09亿元，增长2.3％，其中，保险费收入57 849.05亿元，财政补贴收入19 392.61亿元。全国社会保险基金支出74989.23亿元，增长11.3％。当年收支结余5854.86亿元，年末滚存结余94026.97亿元。 结合教材内容和材料，思考： （1）什么是社会保险？ （2）社会保险有什么重要作用？ （3）除上述权利外，劳动者还享有哪些权利？ 答案提示： （1）劳动者在职业生涯中会出现年老、患病、工伤、失业、生育等情况，可能暂时或水久丧失劳动能力，为了确保劳动者获得基本的生活保障，国家和社会为劳动者提供必要的物质帮助，这就是社会保险。 （2）社会保障制度保障劳动者的生存权，保障劳动力再生产，保障社会安定，因此也被称为社会的“安全网”和“稳定器”。 （3）劳动者还享有平等就业和选择职业的权利、接受职业技能培训的权利、依法参加和组织工会的权利、参与民主管理的权利、提请劳动争议处理的权利等。 主题探究活动（二）劳动者的义务 多媒体出示下列材料： 张某应聘为A公司员工，岗位为包装工。应聘后，在与A公司签订三年劳动合同时，A公司人事部主管还将《岗位手册》《劳动纪律规章制度》等A公司相关规定交子其学习，并且在其学习后让其签字，随后张某正式上班。 张某正式在A公司上班后，时不时迟到、早退，A公司车间领导及班组长对其进行过多次批评教育，也对其罚过款，张某也表示要改，但不久又犯老毛病，甚至连续旷工4天。A公司经过研究，决定解除与张某的劳动关系。张某不服，认为双方的劳动合同是三年，旷工扣工资认可，公司解除劳动关系要赔偿。遂向某劳动人事仲裁委员会提起仲裁，要求A公司按其工作年限给予经济补偿。依据张某旷工事实和《中华人民共和国劳动合同法实施条例》的规定，劳动人事争议仲裁委员会遂裁令驳回了张某的请求。 结合教材内容，思考： 1．劳动者的权利和义务之间是什么关系？ 2．依据劳动法，劳动者有哪些义务？ 答案提示： （1）权利与义务从来都是相辅相成、不可分割的。劳动者在维护自身劳动权益的同时，也要承担相应的义务。 （2）劳动法规定，劳动者应当完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。 主题探究活动（三）清清楚楚维权 1．劳动争议解决途径 （1）根据劳动争议调解仲裁法的规定，用人单位与劳动者发生劳动争议时怎么办？ （2）简述协商、调解、仲裁、诉讼的条件和程序。 答案提示： （1）劳动者可以与用人单位协商，也可以请工会或者第三方共同与用人单位协商，达成和解协议；当事人不愿协商、协商不成或者达成和解协议后不履行的，可以依法申请调解、仲裁和提起诉讼。 （2）①协商：劳动者与用人单位在自愿、平等的基础上就争议的解决进行友好协商。如果协商一致，可以达成和解协议。 ②调解，当事人可以向本单位劳动争议调解委员会等调解组织申请调解。劳动者与用人单位在互谅互让的前提下，按照自愿、合法的原则达成调解协议，签订调解协议书。两解协议书对双方当事人具有约束力，当事人应当履行。 ③仲裁：劳动仲裁是由劳动争议仲裁委员会以第三方的身份居中进行裁决的活动。如果当事人不愿意协商或国解、协商或调解不成、当事人达成和解或调解协议后不履行，都可以从当事人知道或者应当知道其权利被侵害之日起一年内向劳动争议仲裁委员会提出书面仲裁申请，由仲裁委员会依法作出具有法律约束力的裁决。 ④诉讼：劳动争议仲裁委员会对当事人的仲裁申请不予受理的，申请人可以向人民法院提起诉讼。当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起十五日内向人民法院提起诉讼。 2．劳动争议案例评析 【基本案情】 范某2012年9月就读广东某大学。自2016年1月14日始，范某到广州某信息科技有限公司（以下简称信息公司）工作。双方于2016年4月28日签订了《普通高等学校毕业生、毕业研究生就业协议书》，约定范某在信息公司从事销售工作，服务期3年，试用期2个月，从2016年5月1日起计，收入为3200元／月，试用期满后收入为4000元／月，等等。2016年6月28日范某毕业后，继续在信息公司就职，服从信息公司的管理，提供劳动（包括出差），领取报酬。双方没有订立书面劳动合同。2016年7月31日范某离职。 【审判结果】 一审法院判决：双方自2016年5月1日起至2016年7月31日止存在劳动关系。信息公司向范某支付2016年7月1日至2016年7月31日的工资4000元、经济补偿金2000元、未订立书面劳动合同的工资8000元等。判后，信息公司不服上诉。二审判决驳回上诉，维持原判。 【法官说法】 本案中，范某以就业为目的入职信息公司，范某入职时已满18周岁，双方签订的《普通高等学校毕业生，毕亚研究生就业协议书》明确了岗位、服务期、试用期以及报酬等情况，范某接受信息公司的管理，从事信息公司安排的劳动，信息公司按月向范某支付工资并报销差旅费，双方用工关系符合劳动关系的基本特征，应认定成立劳动关系。 三、课时活动总结 做到明明白白工作，劳动者要清楚自己的权利和义务；做到清清楚楚维权，劳动者要学会用法律手段维护自己的合法权益。 教学研讨 为强化学生对劳动者权利的理解，本课时教学对应不同的权利内容，选取了适合学生阅读的、有针对性的材料，这就避免了条文式的简单知识传递。尤其是各地最低工资标准和“996工作模式”的材料，紧跟社会热点，学生也比较感兴趣，可以很好地调动学生思考的热情。如何解决劳动争议是本课时学习的另一个重点，解决劳动争议的途径较为复杂、抽象，学生理解起来会有一定的难度。可以让学生尝试画劳动争议解决流程图，在画图的过程中理清解决劳动争议的途径之间的关系。案例评析环节选择的是真实的法律案例，具有权威的指导性，有助于学生综合理解本课知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$